3.9 露和霜（教学课件）科学人教鄂教版六年级上册

9.露和霜 六年级上册第三单元 人教鄂教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：理解露和霜的形成原理，明确露是水蒸气遇冷液化形成，霜是水蒸气遇冷凝华形成，知晓二者在形成条件上的差异；认识露和霜与天气、季节的关联，了解 “白露”“霜降” 节气体现的自然现象规律，构建大气中水态变化与自然现象认知 。 科学思维：通过对露和霜形成实验的观察、分析，培养逻辑推理能力，从实验现象推导露和霜的形成条件与本质；对比露和霜的形成及特点，提升比较、归纳思维，梳理二者的异同点 。 探究实践：经历“推测露和霜的形成 - 设计实验模拟 - 分析自然现象”的过程，掌握科学探究方法，在生活中观察露、霜现象，用科学原理解释，培养探究精神与实践能力 。 态度责任：认识露和霜在自然循环中的作用，增强关注天气、尊重自然规律的责任感，传承节气文化中蕴含的科学智慧。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 视频中你观察到了什么呢？它们是怎么形成的呢？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：探究露的形成 探索 小组讨论：生活中有哪些“露”现象？ 根据我们的生活经验和所学的知识，推测露是怎样形成的。 想一想生活中露的触感、形态？ 探索 观点： 1.露的形成和水蒸气有关。 2.露的形成和温度有关。 3.露多发生于树叶、小草之上。 小组讨论交流，汇报交流结果： 露多发生在清晨哦！ 结合实验材料，设计实验： 1.你想怎样模拟“水的蒸发”？2.你想怎样模拟“较低的气温”？ 探索 实验：模拟露的形成 探索 实验步骤 1.在金属罐里放一些冰。 2.把金属罐放置在潮湿的毛巾上， 3.静置，将温度传感器紧贴金属罐外壁。 4.测量外壁温度并观察金属罐外壁的现象。 探索 实验现象： 金属罐罐壁的温度 金属罐外壁的现象 在金属罐里放入冰后，随着冰的融化吸热，罐壁温度逐渐降低。 罐壁外壁逐渐出现肉眼可见的小水滴，先是零散分布，之后小水滴慢慢汇聚、增多，形成一层细密的水珠 探索 实验讨论：结合温度变化和水珠出现，说说露形成得满足啥条件？ 实验结论： 露是空气中的水蒸气在遇到了温度较低的物体后冷凝成的小水滴，并附着在物体的表面上。 水蒸气、遇冷（温度高于 0℃ ）、在物体表面 探索 探索 探索二：探究霜的形成 思考：冬季的早晨，在树叶、瓦片上有时会看到一些冰晶，人们把它叫作霜。结合露的成因，推测霜是怎样形成的。 探索 当金属罐罐壁温度低于0℃以下，会怎样呢？ 1.用纸巾把金属罐外壁的水擦干。 2.往装了冰的金属罐中加盐。 3.静置，观察金属罐外壁的现象并测量外壁温度。 实验步骤 探索 实验现象： 金属罐罐壁的温度 金属罐外壁的现象 在金属罐里放入冰和食盐后，随着冰的融化吸热，罐壁温度快速下降，稳定在 0℃以下 初期金属罐表面，逐渐浮现出一层极薄的、类似“白蒙蒙” 的冰晶雏形 ，继续静置，罐壁外壁的冰晶不断增多、变大，形成白色、疏松小冰晶层 探索 实验讨论：结合温度变化和冰晶出现，说说霜形成得满足啥条件？ 实验结论： 霜是空气中的水蒸气遇到了温度低于0℃以下的物体，就凝华成了小冰晶。 水蒸气、遇冷（温度低于 0℃ ）、在物体表面 探索 探索 探索三：对比露和霜，关联节气 讨论交流：对比露和霜的形成实验，从以下角度对比 形成过程（液化 vs 凝华 ） 温度条件（高于 0℃ vs 低于 0℃ ） 形态（液态小水滴 vs 固态小冰晶 ）等 分析说明同样是水蒸气，为什么有时遇冷会变成小水珠，有时遇冷会变成小冰晶？到底区别在哪里？ 探索 露和霜的形成有什么相同点和不同？ 液态 无色 小水滴 在0℃以上 露 相同之处 霜 固态 白色 小冰晶 在0℃以下 温度下降（遇冷） 需要大量水蒸气 都是水蒸气遇冷 凝结形成的 探索 你知道二十四节气吗？了解什么是白露和霜降吗？ 探索 探索 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一： 研讨 露和霜的形成对植物生长有什么影响？ 露能给植物补水分、降温度、改善小环境，但长时间存留在叶片上易滋生病虫害，还可能影响光合作用； 霜的低温常导致植物冻害、破坏细胞，影响养分吸收，不过低温也能冻死部分病虫害，融化后还能改善土壤水分和养分状况。 研讨二： 研讨 在不同季节，露和霜出现的频率为什么不同？ 露 在春秋季出现多，因为这两季昼夜温差大、湿度适中，夜间水汽易液化； 夏季昼夜温差小，冬季水汽少且易凝华成霜雪，所以露少。 霜 主要在秋冬出现，此时夜间温度常低于 0℃，满足凝华条件； 春夏季气温较高，尤其是夏季难达 0℃以下，霜就很少见。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.露的形成：夜间 / 清晨，近地面空气中的水蒸气遇冷（温度高于 0℃ ），在物体表面液化成小水滴，形成露 。 2.霜的形成：深秋 / 冬季夜晚，近地面空气中的水蒸气遇极冷（温度低于 0℃ ），在物体表面直接凝华成小冰晶，形成霜 。 3.露和霜的异同：相同点是都由水蒸气遇冷形成；不同点在于露是液化（液态 ）、霜是凝华（固态 ），形成温度条件不同 。 4.与节气的关联：“白露” 体现天气转凉，露出现频繁；“霜降” 表示气温更低，霜开始出现，反映季节气候规律 。 一、选择题。 练习 1.露的形成是（ ） A. 凝华现象B. 液化现象C. 凝固现象D. 熔化现象 2.霜形成的必要条件是（ ） A. 温度高于 0℃B. 温度低于 0℃C. 有阳光照射D. 空气干燥 3.下列现象与露形成原理相同的是（ ） A. 冬天口中呼出 “白气”B. 冰化成水C. 霜打枝头D. 樟脑丸变小 4.关于露和霜，说法正确的是（ ） A. 露和霜都是固态B. 形成时都需要吸热C. 露在冬季更多见D. 霜形成温度比露低 5.“白露” 节气时，常见的现象是（ ） A. 霜打农作物 B. 草叶上有露C. 河水结冰D. 大雪纷飞 B B A D B 二、填空题。 练习 1.露是空气中的__________遇_____，______（填物态变化 ）成小水滴形成的 。 2.霜是空气中的__________遇________，______（填物态变化 ）成小冰晶形成的 。 3.露形成的温度条件是_________，霜形成的温度条件是_________ 。 4.露和霜的相同点是都由_________遇冷形成，不同点在于物态变化和__________条件 。 5.“降” 节气时，气温______，容易出现______现象 。 凝华 水蒸气 液化 霜 温度 冷 高于 0℃ 极冷 较低 低于 0℃ 水蒸气 水蒸气 三、综合题。 练习 1.解释 “冬季清晨窗户玻璃上易结霜，而春秋季多出现露珠” 的原因 。 2.结合 “白露”“霜降” 节气，说明古人如何通过观察露霜认知季节变化 。 冬季气温低（低于 0℃ ），玻璃温度低，室内水蒸气遇冷直接凝华成霜；春秋季气温高于 0℃，室内水蒸气遇冷玻璃液化成露珠，温度差异导致现象不同 。 古人发现 “白露” 时天气转凉，清晨多露，知晓暑天结束；“霜降” 时气温更低，出现霜，意识到深秋来临、天气渐冷。通过长期观察露霜与季节的关联，总结出节气规律，指导农耕和生活 。 5.总结与评价 学习任务 总结 露和霜 露的形成 露霜异同 形成过程 温度 形态 霜的形成 凝华、遇极冷 低于 0℃ 液化、遇冷 高于 0℃ 与节气关联 白露、霜降反映气候 科学态度 合作学习 评价 探究实践 作业 1.自制露霜形成演示器： 用透明塑料盒、冰、食盐等制作，模拟露和霜形成，拍摄过程，配文字说明。 2.露霜主题摄影： 在清晨或寒冷天气，拍摄露或霜的自然美照，配科学解说词（如 “霜的形成：水蒸气凝华” ），举办班级摄影展 。 感谢您的聆听 THANKS 人教鄂教版 36 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$