Unit 5 Lesson 5 Grammar in Use 教学案例设计 2025-2026学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit 5 Amazing Places Lesson 5 Grammar in Use I. Material analysis 内容解读: 本部分为语法学习与使用,语法内容为含有后缀-y的单词和动词不定式to do 两部分。在含有后缀-y的单词部分,第一步,学生通过观察图片和阅读句子,辨识含有后缀-y的单词及其意义。第二步,学生通过匹配图文信息并使用含有后缀-y的单词进行造句的活动。谈论图片,进一步理解含有后缀-y的单词及其意义。第三步,学生阅读文本,并用所给单词的适当形式填空,在实践中进一步理解含有后缀-y的单词的形式和意义。在动词不定式部分,第一步,学生通过对话认识和理解动词不定式的使用规则和语用功能。第二步,观察、归纳并总结动词不定式的句法功能(作宾语、宾语补足语、目的状语等)及肯定和否定形式。第三步,完成表格填空和信件填空,让学生学习在特定语境中正确使用动词不定式,达到迁移创新的目的。本部分共有6个活动。 II. Teaching aims 通过本课的学习,学生能够: 1. 通过观察图片和阅读句子,辨识单词中的后缀-y及其意义; 2. 通过使用含有后缀-y的单词进行造句的活动及文本阅读,进一步理解含有后缀-y的单词的形式和意义; 3. 通过对话理解动词不定式to do 的使用规则和语用功能; 4. 通过完成表格填写和信件填空,学会在特定语境中正确使用动词不定式。 III. Teaching procedures 课时教学内容概述 本课时为语法学习与使用,分为2个部分,包括含有后缀-y的单词和动词不定式to do。 The suffix -y部分:Activity 1 呈现语法现象。学生通过观察图片,阅读句子,关注加粗词汇,了解含有后缀-y的单词的意义。在Activity 1的基础上,Activity 2要求学生根据语境,匹配图文信息并使用所给单词造句。Activity 3为迁移创新类应用。学生运用本单元语法知识,阅读文本,了解大意,并用所给单词的适当形式填空,巩固所学知识。 The infinitive to do部分:Activity 1要求学生两人一组,朗读对话,理解对话意义。Activity 2要求学生填写和观察表格,归纳并总结动词不定式的句法功能(作宾语、宾语补足语、目的状语等)及肯定和否定形式。Activity 3要求学生阅读并完成信件填空,进一步加深对动词不定式的理解。 教学流程图 ( Read the text and fill in the blanks with the correct form of the given words . ) ( Learn about words with the suffix - y by reading some sentences . ) ( Talk about the pictures and use the words in the box to make sentences . ) ( Read the letter and fill in the blanks with the correct form of the given words. ) ( Complete the table and learn how to use the infinitive to do . ) ( Understand the usage of the infinitive to do by studying the conversation . ) 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1 Observing 1. Look at the pictures in Activity 1 and read the sentences. Pay attention to the words in bold. 2. Read the sentences again and identify words with the suffix-y in the sentences. 根据学生的学习情况,了解他们对含有后缀-y的单词的认知。 设计意图:在语境中呈现含有后缀-y的单词,在图文语境中指导学生感知其表达形式、基本意义和语用功能。 Step 2 Using 1. Talk about the pictures in Activity 2. 2. Match the words with the pictures, and then use the words to make sentences. 根据学生的完成任务的情况,了解他们对含有后缀-y的单词的认知。 设计意图:引导学生观察图片并造句,进一步理解含有后缀-y的单词的意义。 Step 3 Applying 1. Read the text in Activity 3 and fill in the blanks with the correct form of the given words. 2. Check the answers. 3. Read the text again. 观察学生使用所给单词的适当形式填空的情况,判断他们能否在实践中运用含有后缀-y的单词,并理解其意义。 设计意图: 通过阅读文本和使用所给单词的适当形式填空的活动,帮助学生在语境中正确理解含有后缀-y的单词的形式和意义;通过了解比萨斜塔的相关信息,积累与本单元主题相关的表达,为后续的以读促写活动做准备。 Step 4 Observing 1. Work in pairs. Read the conversation in Activity 1. Pay attention to the infinitive to do. 2. Discuss how to use the infinitive to do. 根据学生在朗读对话和讨论中的回应和反馈,必要时给予指导和帮助。 设计意图:通过朗读和讨论活动,引导学生理解对话的大意和动词不定式to do的使用规则,为后续学习做好准备。 Step 5 Summarizing 1. Complete the table in Activity 2 and learn how to use the infinitive to do. 2. Check the answers. 3. Summarize the rules of using the infinitive to do. 4. Read the table. 观察学生完成表格的情况,了解他们对动词不定式to do的形式、意义及使用规则的掌握。 设计意图:通过表格梳理动词不定式to do的语法规则,帮助学生理解并掌握动词不定式的用法。 Step 6 Applying 1. Read the letter in Activity 3 and fill in the blanks with the correct form of the given words. 2. Check the answers. 3. Read the letter again. 观察学生完成信件填空和综合运用所学语法知识的表现,必要时给予指导和反馈。 设计意图:学习玲玲的旅行计划,引导学生在新语境中理解和使用动词不定式 to do,发展学生的英语语法意识和能力。 IV. Blackboard design Unit 5 Amazing Places Lesson 5 Grammar in Use The suffix –y rain-rainy health-healthy luck-lucky sun-sunny cloud-cloudy It rained yesterday, and today is also a rainy day. Good health makes you happy and healthy. The infinitive to do Where do you plan to spend your holiday? Can you help me (to) take some photos of the mountain? I decided not to go there. Summary: plan to do help sb. do warn sb. not to do 学科网(北京)股份有限公司 $$