2026届高三一轮复习：《审题细斟酌 答题明指向》——文学类文本阅读情境鉴赏类题目破解 课件

2025年高考语文试卷第8、9题得分情况 第8题 分值6分，均分3.57，得分率60% 第9题 分值6分，均分3.13，得分率52% 1 审题细斟酌 答题明指向 —文学类文本阅读情境鉴赏类题目破解 2 【2022年新高考I卷】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士， 明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分） 生1 生2 3 【2022年新高考I卷】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士， 明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分） 答案内容 不足之处 ①情节上：改写没有写渔夫自尽，而是渔夫离去； 虽从情节要素指明了改写内容，却没提及改写带来的 。 ②人物上：次要人物衬托出主要人物，写出了伍子胥的心理变化； 虽从人物要素提到了心理变化，却没具体写出心理 。 ③主题上：以伍子胥内心独白为结局，深化了隐逸的主题。 虽从主题要素进行了思考，但未从改写渔人的角度作答，却从 角度作答，且主题分析 。 生1 效果 发生了什么样的变化 结局 错误 4 【2022年新高考I卷】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士， 明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分） 生2 答案内容 不足之处 ①改写后的内容较之前的历史故事增强了故事性，推动了后文伍子胥复仇的情节； 虽从情节要素指明了改写带来的效果，却没结合小说具体内容，导致 答案。 ②改写后的故事情节节奏缓慢，使人回味无穷。 再次从 要素作答，作答角度重复。 套路化 情节 5 总结问题： 1.不明题中指代意，答非所问 2.不辨考查能力点，答点不全 3.不注重问题情境，答案套路 6 【2022年新高考I卷】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士， 明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分） 第一步：审清题目 题干：问题情境 + 问题要求 + 分值 7 第二步：突破难点 1.不明题中指代意，答非所问——明确指代意： “本文”指什么？ “这一改写”指什么？ “你的理解”指什么 结合“这一篇”小说——《江上》 改写前是舍生取义的义士，改写后是普通渔人 扎根文本，根据审美经验进行个性化解读，言之有理即可 8 第二步：突破难点 1.不明题中指代意，答非所问——明确指代意； 2.不辨考查能力点，角度单一——明晰能力点： 文体 要素 能力点 【鉴赏】鉴别+赏析 【效果】对人物、情节、环境、主题、读者等方面的作用 小说 人物 鉴赏（文学效果） 9 第二步：突破难点 1.不明题中指代意，答非所问——明确指代意； 2.不辨考查能力点，角度单一——明晰能力点； 3.不注重问题语境，答案套路——明朗主问题： 切入点：人物改写 是什么？ 思维过程：变化比较 怎么样？ 落脚点：文学效果 为什么？ 转换问题：小说改写了什么？ 转换问题：改写使小说发生了怎样的变化？ 转换问题：为什么改写，改写带来了哪些效果？ 义士渔夫——普通渔人 情节： 赠剑，自杀—— 刀光剑影，杀戮—— 拒剑，远去 人物内心的矛盾 主题：复仇之路—— 复仇之外还有人的生活 读者：传奇色彩—— 真实感 人物：义士—— 普通人 平淡、和缓； 更注重探究人物内心 对美好生活的憧憬 平凡人的形象；对比 拉近距离 10 【2022年新高考I卷】渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士， 明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（ 6 分）。 第三步：整合作答 ①把渔夫改为无意施恩的普通人，更显出平凡人“恩惠”的博大；（人物） ②借渔人来书写一个散淡处世的境界，与伍子胥的世界构成对比；（人物） ③放弃描述惊险的外部冲突，转向探究伍子胥的内心冲突；（情节） ④改写使故事的传奇色彩有所减弱，而现实寓意则有所增强；（读者） 【其他开放性答案】 ⑤把渔夫改为普通人，拉近与读者距离，增强小说真实感；（读者） ⑥改写前的故事激昂、紧张、悲挽，改写后则宁静、平淡、和缓，让人有所思考；（情节） ⑦改写为普通渔人触发伍子胥更多人生体验，让他在复仇的个人事业之外，生发对和平的期待，对美好生活的憧憬。（主题） 11 【方法总结】 12 【教材链接】 文体风格 如诗似画的语言 《荷花淀》写水生嫂：“她像坐在一片洁白云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水里笼起一层薄薄透明的雾，风吹起来，带着新鲜的荷叶荷花香。” 形散神聚的结构 《百合花》《荷花淀》：没有激烈的矛盾冲突，抒情性强，看似散漫的叙述和描写中，自然地塑造人物。 寄寓深远的意境 《荷花淀》中写水生嫂在月夜编席的场景，仿若一幅含着诗情画意的风景画和风俗画。 阅读任务 写作效果品析 《百合花》作为战争小说，但没有直接正面去写战争的残酷和惨烈，而是选择侧面写中秋月夜的场景及一个小通讯员和两个新媳妇的情感关系。这样写有什么效果？ （课后作业） 13 第一步：审清题目 《大卫﹒科波菲尔》中，米考伯先生因负债累累而被捕入狱，他在监狱的日子却比在外面更舒服。这种“陌生化”的写法打破读者的常规认知，丰富了读者的审美感受。试赏析本小说中对“监狱”这一场所“陌生化”处理的艺术效果。（6分） 第二步：突破难点 1. 明确指代意； 2. 明晰能力点； 3. 明朗主问题。 第三步：整合作答 紧扣题干，精准作答 问题情境；问题要求；分值 14 《大卫﹒科波菲尔》中，米考伯先生因负债累累而被捕入狱，他在监狱的日子却比在外面更舒服。这种“陌生化”的写法打破读者的常规认知，丰富了读者的审美感受。试赏析本小说中对“监狱”这一场所“陌生化”处理的艺术效果。（6分） 第二步：突破难点 1.明确指代意： “本小说”指什么？ 结合本篇小说《里昂的婚礼》 “这一场所”指什么？ 监狱 “陌生化”指什么 “监狱”本是丑陋、阴暗、罪恶的，但《里昂的婚礼》中，地窖成了神圣的婚礼殿堂。 第一步：审清题目 15 《大卫﹒科波菲尔》中，米考伯先生因负债累累而被捕入狱，他在监狱的日子却比在外面更舒服。这种“陌生化”的写法打破读者的常规认知，丰富了读者的审美感受。试赏析本小说中对“监狱”这一场所“陌生化”处理的艺术效果。（6分） 第二步：突破难点 2.明晰能力点： 文体 要素 能力点 小说 手法 鉴赏（效果） 16 《大卫﹒科波菲尔》中，米考伯先生因负债累累而被捕入狱，他在监狱的日子却比在外面更舒服。这种“陌生化”的写法打破读者的常规认知，丰富了读者的审美感受。试赏析本小说中对“监狱”这一场所“陌生化”处理的艺术效果。（6分） 第二步：突破难点 3.明朗主问题： 切入点：“陌生化”手法 是什么？ 转换问题：“监狱”的陌生化处理是什么 思维过程：变化比较 怎么样？ 转换问题：“陌生化”处理后小说发生了怎样的变化？ 落脚点：艺术效果 为什么？ 转换问题：小说运用“陌生化”手法有什么艺术效果？ 阴暗、丑陋——神圣、美丽 人物：犯人——婚礼的参与者 痛苦、恐惧——幸福、无畏 环境： 阴森——神圣 情节：为爱寻死——意外重逢 判处死刑——举行婚礼 读者： 悲痛——出人意料，幸福 主题： 对生命的绝望——对美好的追求 增强阅读兴趣 跌宕起伏 人性的良善、人生的希望 打破惯常认知 形象转变、丰满 17 ①监狱本是罪恶之地，但在小说中监狱却变成神圣的婚姻殿堂，构思精巧，情节跌宕起伏。（情节） ②少女为爱寻死，被投入阴暗的监狱，却意外与爱人重逢，突出人物对爱情的坚贞。（人物） ③难友们的心灵在丑陋的监狱中得到感化，激发了美好的情感，借此赞美人性的良善与大爱。（主题） ④陌生化处理打破了读者的惯常认知，出人意料、增强读者的阅读兴趣。（读者） ……………… 第三步：整合作答 18 谢谢！ 19 $$