Unit 4 Lesson 6 Oral Communication 教学设计 2025-2026学年仁爱科普版（2024）八年级英语上册

U4 Changing and Growing Lesson 6 Oral Communication I. Material analysis 内容解读： 本部分为口语交际活动，采取“以听促说”的形式，引导学生围绕单元主题“成长中的问题及解决办法”，开展口头交际活动。第一步，学生阅读图片和问题，了解活动内容。第二步，学生听音频，初步获取音频中的信息，完成选择题。第三步，学生再听一遍音频，将形容词与相应句子匹配，进一步加深对音频内容的理解，同时学习和运用描述情绪等的形容词。第四步，学生分组活动，讨论自己在成长中遇到的问题、最初感受、问题处理的方法及最终感受，培养学生运用英语进行交流讨论、分享经历和解决问题的能力。本部分共有2个活动。 II. Teaching aims 通过本课的学习，学生能够： 1. 运用听的策略，获取有关成长问题及其解决方案的关键信息； 2. 正确使用所学语言，谈论成长中的问题及相应的解决办法； 3. 在分组讨论活动中，提升口语交际能力和团队协作能力。 III. Teaching procedures 课时教学内容概述 本课时为口语交际活动，围绕成长过程中的问题和相应的解决办法展开。Activity 1为听力训练活动，分为A、B两个部分。A部分要求学生根据音频内容，从中获取信息并勾选正确答案，训练学生对关键信息的捕捉能力。B部分要求学生再听音频，匹配有关情感的形容词与音频中关于成长经历的句子，加深对音频内容的理解及语言运用认知。Activity 2为小组讨论活动，要求学生依据给定的4个问题，结合自身实际，分享成长问题及应对方法，促进口语表达与交流，培养团队协作能力及分析和解决问题能力。 教学流程图 ( Pre- l istening： Observe the pictures, read the information and predict what the text is about . ) ( First-Listening: Listen to the drama and tick the correct answers . ) ( Group work: Discuss your problems of growing up and solutions to them according to the questions . ) ( Second- l istening: Listen again and match the adjectives with the sentences . ) 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1 Lead-in 1.Show some pictures of activities with friends and talk about personal experiences with your friends. 2.Look at the pictures in Activity 1A，talk about the activities and predict possible answers. 观察学生能否参与互动与交流并主动分享个人经历，判断学生描述图片和谈论自身经历的语言能力，并根据学生表现给予鼓励或反馈。 设计意图：引导学生尝试分享个人与朋友交往的类似经历，复习有关成长经历的表达，激活已有知识，并通过引导学生观察图片中的活动，预测音频文本内容大意，并为后续听力训练活动做准备。 Step 2 Listening 1. Listen to the drama and tick the correct answers in Activity 1A. 2. Check the answers. 3. Listen again and match the adjectives with the sentences in Activity 1B. 4. Check the answers. 5. Role play the drama in Activity 1. 6. Ask and answer questions： · What problems did Mike have？ · How did he feel at first？ · What did he do with the problems？ · How did he feel in the end？ 根据学生听力训练活动完成情况，评价他们从音频中获取和记录关键信息的能力。 根据学生朗读和模仿对话的情况，必要时给予指导和反馈。 设计意图：通过听音频完成1A和1B两个部分的活动，获取音频文本大意和细节信息，运用所学词汇开展语言实践活动，培养学生运用阅读策略获取关键信息的能力。 Step 3 Oral communication 1. Read the questions in Activity 2. 2. Work in groups. Discuss your problems of growing up and solutions to them according to the following questions: · What problems did you have? · How did you feel at first? · What did you do to deal with the problems? · How did you feel in the end? 3. Share your personal experiences in the group. 4. Some students share personal experiences in class. 观察学生在分组讨论活动中的表现，判断他们能否在口语交际中准确使用词语和句型，语音、语调是否基本正确。 设计意图: 通过口头分享个人在成长过程中遇到的问题和相应的解决办法，引导学生在表达中使用恰当的句型、丰富的词语、流畅的语言，既巩固了本单元与成长经历相关的目标语言，提高了语言技能，又加深了学生对成长问题的多元理解，并促进了对解决办法的学习。 IV. Blackboard design Unit 4 Changing and Growing Lesson 6 Oral communication Words: exciting, happy, crazy, surprised Group work: When I was … I felt lonely at school. And I asked the teacher for help. She suggested that I communicate with more people and . Now, I felt … Thanks for … 学科网（北京）股份有限公司 $$