第六单元 线与角 第2节 角的初步认识（课件）-2025-2026学年三年级上册数学西师大版（2024）

第2节 角的初步认识 第六单元 线与角 1 创设情境,导入新课 从图片中你观察到了哪些图形? 2 创设情境,导入新课 你认为角有哪些特点? 有尖尖的图形就是角。 3 探究交流,认识角 活动1：认识角 你能发现什么图形。 4 探究交流,认识角 这些图形分别是从哪个图片中抽象出来的? 5 探究交流,认识角 你认为角是由什么组成的? 角是由两条线组成的，并且两条线的一个端点重合。 两条线重合的点叫作角的顶点。 6 探究交流,认识角 这两条线是线段、射线，还是直线? 1.由于两条线有端点，故排除直线。 2.因为在图形中只看到一个端点，所以猜测两条线是射线。 7 探究交流,认识角 两条线可以继续延长吗? 可以。 观察到了什么? 组成角的两条线从一点引出来之后可以继续延长，这两条线是射线。 8 结论：组成角的两条线是射线。 探究交流,认识角 你认为角是怎样形成的? 角是由从一点引出的两条射线组成的图形。 9 探究交流,认识角 这个角的顶点是什么? 点O。 OA，OB这两条射线是角的两条边。 写作：∠AOB， 读作：角AOB。 10 探究交流,认识角 11 探究交流,认识角 总结：刚才找到了不同的角。 12 探究交流,认识角 这些角，我们可以用数字表示，记作：∠1，∠2，∠3；读作：角一，角二，角三。 13 探究交流,认识角 仔细观察这三个角，你有什么发现? ∠1的顶点处所画的标记不是弧形。 14 探究交流,认识角 任务2：比一比 比一比，哪个大，哪个小? 说一说，你是怎样比的? 1.通过观察发现∠1大于∠2，∠2大于∠3。 2.通过剪下三个角把它们叠合在一起，发现∠1大于∠2，∠2大于∠3。 15 探究交流,认识角 用叠合法比较两个角的大小需要注意什么? 要让两角的顶点和其中一条边分别重合，另一条边在重合的边的同侧，看另一条边，哪条边在外面，哪个角大。 角的大小与什么有关呢? 与角的张口大小有关。 16 探究交流,认识角 活动3：验证操作 角的大小真的与角的张口大小有关吗? 17 探究交流,认识角 1.请拿出活动角，固定活动角画出∠3(如上图)。 2.固定活动角一边，移动活动角的另一边，再画出∠2(如上图)。 3.观察活动角张口大小，比较两个角的大小。 18 探究交流,认识角 你观察到了什么? 活动角张口大时画出∠2，活动角张口小时画出∠3，∠2大于∠3。 你们能得出什么结论? 角的大小与角的张口大小有关。 19 巩固练习 1.数一数，说一说。 共有几个角？谁比谁大些？ 共3个角。 ∠3 > ∠1 > ∠2。 20 巩固练习 2.在车轮中可以找到角吗？请在右边图中描出来，并指出它的顶点和边。 21 巩固练习 这两个角哪个大，哪个小? 两个角的张口大小相同，两个角大小相同。 22 课堂总结 你在这节课学习中有哪些收获？ 这节课我们认识了角，知道角是由一点引出的两条射线组成的图形。会表示角，会比较角的大小。知道角的大小与边的长短无关，只与角张口的大小有关。 23 作业设计 教材练习十七第1，2题。 24 感谢观看 25 $$