第六单元 第3课时 角的再认识（教学课件）数学西南大学版三年级数学上册（新教材）

该小学数学课件聚焦“角的再认识”，核心内容包括直角的判断方法及锐角、直角、钝角、平角的分类。课前通过“知识链接”回顾角的各部分名称，结合生活中的角，搭建新旧知识支架，引导学生自然过渡到新知学习。 其特色在于以“做中学”为主线，通过三角板比一比判断直角，斜拉桥实例比较角的大小，结合画角、摆角活动，培养学生几何直观与空间观念（数学眼光）。练习中联系课桌面、课本封面等现实物品，引导用数学语言描述角的类型（应用意识），知识总结结构化，助力学生系统掌握，教师使用能提升教学效率，激发学生探究兴趣。

第六单元 线与角 第3课时 角的再认识 小学数学·三年级（上）·西师大版 课前导入 Lead in 活中还有很多角，今天我们就一起来深入认识角，区分不同类型的角。 顶点 还记得角的各部分的名称吗？ 边 边 知识链接 Knowledge link 直角的认识与判断 学习任务一 三角板。 三角板上的角有大有小。 探究新知 Presentation 直角符号 三角板。 要知道一个角是不是直角,可以用三角尺比一比。 探究新知 Presentation 三角板。 像长方形和正方形这样的四个角都是直角。 探究新知 Presentation 三角板。 将三角尺上直角的顶点和一条直角边分别与这个角的顶点和一条边重合。 看三角尺上的另一条直角边与这个角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角，否则就不是直角。 探究新知 Presentation 角的分类 学习任务二 斜拉桥。 探究新知 Presentation 斜拉桥。 这些角的开口有大有小，改如何区分呢？ 探究新知 Presentation 这条边在三角尺直角边的内侧。比直角小。 比直角小的角叫锐角。 探究新知 Presentation 锐角 两条边都与三角尺直角边重合。这个角和直角一样大，是直角。 探究新知 Presentation 锐角 直角 这条边在三角尺直角边的外侧。比直角大。 比直角大的角叫钝角。 探究新知 Presentation 锐角 直角 钝角 由2个直角拼成的,且两条边在一条直线上的角叫平角。 平角 探究新知 Presentation 锐角 直角 钝角 平角 平角＞钝角＞直角＞锐角 锐角＜直角＜钝角＜平角 探究新知 Presentation 活动要求： 1.准备好绘图工具，如直尺、铅笔等。 2.绘制锐角、直角、钝角和平角。 3.绘制完成后，对照角的概念，检查所画的角是否符合要求，如有错误，用橡皮进行修正。 4.展示与评价：将自己绘制的角展示出来，与同学交流，互相评价绘制的准确性。 探究新知 Presentation 锐角 直角 钝角 探究新知 Presentation 平角 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 课桌面、课本封面、黑板面上各有几个角？用三角板比一比 它们都是什么角。 教材第97页“课堂活动”第1题 1 2 3 4 黑板面有4个角，都是直角。 课桌面有4个角，都是直角。 课本封面有4个角，都是直角。 达标练习 Practice 21 2.说一说，下图中的角，哪些是锐角？哪些是钝角？哪些是直角？ 教材第97页“课堂活动”第2题 钝角 锐角 锐角 锐角 锐角 钝角 直角 直角 达标练习 Practice 3. 摆一摆，说一说。 教材第97页“课堂活动”第4题 我摆的角比直角小，是锐角。 我摆了一个直角。 我摆了一个钝角。 达标练习 Practice 4. 指出下面图形中的直角，并标出来。 教材第98页“练习十七”第3题 达标练习 Practice 用三角板比一比，填一填。 5. 教材第98页“练习十七”第4题 （ ）是锐角，（ ）是钝角，（ ）是直角。 ② ④ ① ⑤ ③ 达标练习 Practice 6. 数一数。 教材第98页“练习十七”第5题 图中有几个直角？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16个直角 达标练习 Practice 2.用三角尺上的直角判断一个角是不是直角： （1）将三角尺的顶点和一条直角边与要判断的角的顶点与一条边重合； （2）看三角尺上直角的另一条边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角，如果没有重合，这个角就不是直角。 3.比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角，两条边在一条直线上的角是平角。 1.所有直角的大小相等。 知识总结 Summary 27 1. 用两根小棒（或其他类似材料）分别摆出锐角、直角、钝角和平角，摆出后用手机拍摄下来，在图片上标注出角的类型，然后将图片整理到作业本上。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第六单元 线与角 同学们再见THANKS FOR WATCHING $