习作：我来编童话（学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

习作：我来编童话 学习任务单 学习任务一：童话导入，激发兴趣 1.回顾分享： 你最喜欢的童话故事是《 》，喜欢的原因是____________________________ 。 2.明确主题： “我来编童话” 就是要________________________________________，让故事充满奇妙的想象。 3.兴趣激发： 如果让你创造一个童话角色，它会是_______（名字），因为_________________________。 学习任务二：明确要素，构思故事 1. 要素选择：从教材提供的词语中选择或补充合适的内容： 角色 时间 地点 2. 情节构思： 在所选的时间和地点，这些角色会发生的故事（用 “起因→经过→结果” 梳理）： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3. 同桌交流： 向同桌介绍自己的故事构思，听取补充建议： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 学习任务三：学习方法，编写故事 1.范例赏析： 《一块奶酪》片段中，蚂蚁队长和小蚂蚁的_______（对话 / 动作）让角色形象更生动，例如： ________________________________________________________________________________ 2.方法提炼： 编写童话的小技巧： （1）让角色像人一样有____________________________（动作 / 语言 / 心理）。 （2）把故事的________________________________________________________写清楚。 （3）可以加入________________________________________________________让故事更有趣。 3.动笔编写： 根据构思和方法，开始编写童话故事（注意书写工整，不会的字用拼音）： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 学习任务四：添加题目，修改习作 1.拟定题目： 为你的故事起一个合适的题目（可以从角色、事件等角度考虑）：_______ 2.修改符号：写出三种常用修改符号的作用： 改正符号：_______ 增补符号：_______ 删除符号：_______ 3. 自主修改： 用修改符号修改自己的故事（至少修改 2 处），修改说明： 学习任务五：分享故事，总结提升 1. 上台分享： 朗读自己修改后的故事片段，其他同学的评价是 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2.学习收获： 今天编童话时，你觉得最棒的创意是_________________________________________________，需要改进的地方是_______________________________________________________________。 3.作业布置： 基础题： 将故事誊写完整，确保情节连贯、语句通顺。 拓展题： 为故事配上插图，用简单文字说明插图内容： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 参考答案 学习任务一：童话导入，激发兴趣 1. 示例：《丑小鸭》；丑小鸭虽然一开始丑陋，但它不放弃，最终变成了美丽的天鹅，充满了正能量 2. 发挥想象力，创造出有角色、有情节、有奇妙元素的故事 3. 示例：月光精灵；它能收集月光变成魔法粉，帮助小动物们实现小心愿 学习任务二：明确要素，构思故事 1. 示例：略 2. 示例：起因：夏天的菜园里，西红柿因为自己红彤彤的颜色很骄傲，嘲笑茄子紫莹莹的不好看；经过：一场暴雨来袭，西红柿被雨水打落了几片叶子，茄子主动用宽大的叶子帮它遮挡；结果：西红柿认识到自己的错误，和茄子成了好朋友，一起在菜园里快乐生长 3. 示例：同桌建议可以加入 “暴雨后，它们还一起帮助了被水冲歪的小辣椒” 学习任务三：学习方法，编写故事 1. 对话；“一只小蚂蚁在队列里嘀咕：‘要是偷嘴的是您呢？’蚂蚁队长说：‘照样要受处罚。’” 通过对话展现了小蚂蚁的疑问和蚂蚁队长的公正 2. （1）语言、动作、心理活动（2）起因、经过、结果（3）小困难或小波折 3. 示例： 夏天的菜园里，西红柿红红挺着圆鼓鼓的肚子，对旁边的茄子紫紫说：“你看我多漂亮，红通通的像小太阳，你紫莹莹的像块石头！” 紫紫听了，难过地低下了头。突然，天空乌云密布，大雨哗啦啦地落下来。红红被雨水打得摇晃起来，叶子也掉了几片。“别怕，我帮你挡挡！” 紫紫赶紧把自己宽大的叶子伸到红红头顶。雨停后，红红不好意思地说：“对不起，我不该嘲笑你，你真好！” 紫紫笑着说：“没关系，我们做朋友吧！” 从此，它们每天一起晒太阳、说悄悄话，菜园里总是热热闹闹的。 学习任务四：添加题目，修改习作 1. 示例：《菜园里的和解》 2. 用于改正错别字或用错的词语；用于添加遗漏的内容（如动作、表情）；用于删除多余的词句 3. 示例：用增补符号在 “红红挺着圆鼓鼓的肚子” 后加 “得意地晃了晃”；用改正符号把 “难过地低下了头” 中的 “难过” 改为 “委屈”，让描写更生动 学习任务五：分享故事，总结提升 1. 示例：同学们说故事里西红柿和茄子的对话很有趣，暴雨中的互助情节很感人 2. 示例：最棒的创意是让西红柿和茄子通过一件事成为朋友；需要改进的地方是可以多写一些它们的动作，比如紫紫怎么 “伸” 叶子，红红怎么 “不好意思” 3. 基础题： 示例： 《菜园里的和解》 夏天的菜园里，西红柿红红挺着圆鼓鼓的肚子，得意地晃了晃，对旁边的茄子紫紫说：“你看我多漂亮，红通通的像小太阳，你紫莹莹的像块石头！” 紫紫听了，委屈地低下了头。 突然，天空乌云密布，大雨哗啦啦地落下来。红红被雨水打得摇晃起来，叶子也掉了几片，它着急地喊：“哎呀，好疼！” 紫紫赶紧把自己宽大的叶子伸到红红头顶，说：“别怕，我帮你挡挡！” 雨停后，红红看着紫紫被雨水打湿的后背，不好意思地说：“对不起，我不该嘲笑你，你真好！” 紫紫笑着说：“没关系，我们做朋友吧！” 从此，它们每天一起晒太阳、说悄悄话，有时候还会帮小辣椒扶正歪掉的身子，菜园里总是热热闹闹的。 拓展题： 示例：插图画了菜园的场景，左边是红通通的西红柿，右边是紫莹莹的茄子，茄子正把叶子伸向西红柿，旁边有几滴雨滴。文字说明：“暴雨中，茄子紫紫用叶子为西红柿红红挡雨，它们的友谊从这里开始啦！” 2 学科网（北京）股份有限公司 $$