2026届高三一轮复习之把握诗歌情感：一枝一叶总关情——从情与景的关系把握诗歌情感

一枝一叶总关情 从情与景关系角度把握诗歌情感教学设计 祁阳市第四中学高三语文组：张雪姣 教学目标： 1.掌握诗歌中常见的情景结合方式； 2.运用诗歌中的“情景关系”把握诗歌情感； 3.掌握诗歌鉴赏中“情与景关系题”的答题技巧，并运用到具体答题中规范答题。 教学重点： 1.掌握诗歌中常见的情景结合方式； 2.运用诗歌中的“情景关系”把握诗歌情感； 教学难点： 3.掌握诗歌鉴赏中“情与景关系题”的答题技巧，并运用到具体答题中规范答题。 教学过程： 1、 导入 2、 “情景关系”初探 1.教考衔接：统编版必修上P124第七单元学习任务 2.梳理古诗词中的“情景关系” 结构关系：触景生情、（缘情写景）借景抒情、寓情于景、以景结情 内部联系：正衬（乐景衬乐情、哀景衬哀情）、反衬（乐景衬哀情、哀景衬乐情） 3.请判定下列诗句中的“情景关系” 二、高考链接，因题探法 [2023·新高考Ⅱ卷] 阅读下面这首诗，完成题目。 湖上晚归 宋·林逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。 注释：望中：想望之中。浑恐：意同还恐。浑：犹，还。蓬瀛：蓬莱和瀛洲，神山名，相传为仙人所居之处。泛指仙境。翠羽：翠鸟 ；红蕖：红荷花 。诛茅地：诗中指人的居所。诛茅：芟除茅草，结庐安居。《楚辞·卜居》：“宁诛锄草茅以力耕乎？将游大人以成名乎？” 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分） 答： 3、 学以致用，融汇贯通 （2022·新高考卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送别 李白 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流 本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。（6分） 答： 4、 学习总结 5、 课后作业 1.阅读下面的宋词，回答问题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法?（4分） 2.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 洞庭南馆 张祜[注] 一径逗霜林，朱栏绕碧岑。 地盘云梦角，山镇洞庭心。 树白看烟起，沙红见日沉。 还因此悲屈，惆怅又行吟。 ［注］张祜：有“海内名士”之誉。早年曾寓居姑苏。长庆中，令狐楚表荐之，不报。辟诸侯府，为元稹排挤，遂至淮南寓居，爱丹阳曲阿地，隐居以终。 本诗颈联富有特色，请从景情关系的角度简要分析。 3.阅读下面这首唐诗，完成小题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 与杜甫《蜀相》相比，本诗在情景关系的处理上有何不同？请简要分析。 一枝一叶总关情 ——从情与景关系角度把握诗歌情感 （学案） 学习目标： 1.掌握诗歌中常见的情景结合方式； 2.运用诗歌中的“情景关系”把握诗歌情感； 3.掌握诗歌鉴赏中“情与景关系题”的答题方法，并运用到具体答题中规范答题。 学习内容： 一、“情景关系”初探 1.回顾古诗词中常见的情景关系： 2.请判定下列诗句中的“情景关系” （1） 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄《闺怨》） （2） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》） （3） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》） （4） 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(韦应物《滁州西涧》） （5） 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来有老马，无须取长途。 （杜甫《汉江》） （6） 不知乘月几人归，落月摇情满江树。（张若虚《春江花月夜》） 二、高考链接，因题探法 [2023·新高考Ⅱ卷] 阅读下面这首诗，完成题目。 湖上晚归 宋·林逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。 注释：望中：想望之中。浑恐：意同还恐。浑：犹，还。蓬瀛：蓬莱和瀛洲，神山名，相传为仙人所居之处。泛指仙境。翠羽：翠鸟 ；红蕖：红荷花 。诛茅地：诗中指人的居所。诛茅：芟除茅草，结庐安居。《楚辞·卜居》：“宁诛锄草茅以力耕乎？将游大人以成名乎？” 16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分） 答： 6、 学以致用，融汇贯通 （2022·新高考卷Ⅱ）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送别 李白 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流 本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。（6分） 答： 7、 学习总结 8、 课后作业 1.阅读下面的宋词，回答问题。 鹧鸪天·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? 2.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 洞庭南馆 张祜[注] 一径逗霜林，朱栏绕碧岑。 地盘云梦角，山镇洞庭心。 树白看烟起，沙红见日沉。 还因此悲屈，惆怅又行吟。 ［注］张祜：有“海内名士”之誉。早年曾寓居姑苏。长庆中，令狐楚表荐之，不报。辟诸侯府，为元稹排挤，遂至淮南寓居，爱丹阳曲阿地，隐居以终。 本诗颈联富有特色，请从景情关系的角度简要分析。 学科网（北京）股份有限公司 $$