2.5 隔物吸铁（教学设计）科学苏教版二年级上册（新教材）

学科网（北京）股份有限公司 苏教版（2024）科学二年级上册 《磁铁能吸什么》教学设计 课题 2．5隔物吸铁 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1. 知道磁铁具有隔物吸铁的特性，能隔着空气、水、纸张等物品吸引铁制品。 科学思维： 1. 通过实验对比，分析磁铁隔不同物品吸铁的现象，归纳隔物吸铁的规律。 探究实践： 1. 能设计并完成 “隔着不同物品吸铁” 的实验，记录实验结果。 2. 通过对比实验，比较不同磁铁的吸力大小，掌握简单的实验方法。 态度责任： 1. 对磁铁的隔物吸铁特性产生探究兴趣，乐于动手操作和合作交流。 教学重难点 重点：认识磁铁能隔物吸铁的特性，知道磁铁可以隔着空气、水、纸张等吸引铁制品。 难点：通过实验理解磁铁隔物吸铁的能力与物品厚度、磁铁吸力有关，能比较不同磁铁的吸力大小。 教学环节 教学过程 课堂导入 1、 情境导入：磁铁“隔空取物” 师：（出示一个深塑料杯，内放回形针）老师想取出塑料杯里的回形针，但不能用手碰到回形针，也不能移动杯子，谁有办法？ （学生尝试用磁铁在杯外吸引回形针，成功取出） 师：磁铁没有接触回形针，为什么能把它吸出来呢？这节课我们就来探究磁铁的 “隔物吸铁” 本领。 课 程 学 习 二、探索新知：磁铁能隔着什么吸铁 1. 提出问题 师：磁铁能隔着哪些物品吸铁？隔着不同物品时，吸力会一样吗？ 2. 设计实验 师：（出示材料：回形针、练习本、塑料片、布、水杯、水）请小组讨论，如何用这些材料设计实验验证猜想？ （学生制定实验计划：分别隔着练习本、塑料片、水吸回形针，观察能否吸住） 3. 实验验证 （1）隔着纸张吸铁：将回形针放在练习本上，用磁铁在下方吸引，记录能否吸住；逐渐增加书本页数，观察吸力变化。 （2）隔着塑料吸铁：用磁铁隔着塑料片吸回形针，观察现象。 （3）隔着布吸铁：用磁铁隔着布吸回形针，观察现象。 （4）隔着水吸铁：水杯中放入回形针，磁铁贴在杯壁外侧吸引，注意磁铁不接触水，观察能否吸住。（注意：磁铁不能碰到水） （5）隔着空气吸铁：用磁铁隔着空气吸回形针，观察现象。 （学生分组实验，教师巡视指导：强调控制变量，及时记录） 4. 归纳结论 师：通过实验，你们发现磁铁能隔着哪些物品吸铁？ （学生汇报：能隔着纸张、塑料、布、水、空气吸铁，物品越厚，吸力越弱） 师：没错，磁铁具有隔物吸铁的特性，且吸力会受物品厚度影响。 三、深入探究：比较磁铁吸力的大小 1. 提出问题 师：不同磁铁的隔物吸铁能力一样吗？如何比较它们的吸力大小？ 2. 实验方法 方法1：（出示 4 块不同磁铁）我们可以借助字典，看哪块磁铁能隔着最多页数的字典吸住回形针，页数越多，说明吸力越大。 方法2：把尺子放在桌面上，0刻度放一枚回形针。用磁铁贴着尺子向回形针方向移动。记录磁铁吸到回形针时置于哪个刻度。 3. 分组实验 学生根据自己小组的能力选择自己喜欢的方法来观察记录。 4. 交流分析 师：根据实验结果，哪块磁铁吸力最大？哪块最小？ （学生展示数据，得出结论） 四、延伸拓展：让纸蜻蜓飞起来 1.师：出示纸蜻蜓、细绳、回形针和磁铁。想一想，怎样用你学到的知识让纸蜻蜓飞起来？？ （学生讨论：利用磁铁隔物吸铁的特性，可以在纸蜻蜓上黏上回形针，用磁铁吸引他） 2. 出示图片讲解其工作原理，请学生自己动手试一试。 五、课后作业：找一找，生活中磁铁隔物吸铁的应用 1. 小组讨论：生活中哪些物品利用了磁铁隔物吸铁的特性？ （学生举例：磁扣眼镜盒、磁性冰箱贴、磁扣笔记本等） 2. 出示图片拓展：磁性门吸（隔着门板固定门）、磁性书签（隔着书页吸附）等，讲解其工作原理。 课堂 小结 通过这节课的学习，我们知道了磁铁能吸引铁和镍，还发现它能隔空吸铁、隔物吸铁，甚至能传递磁性。课后可以找找家里的磁铁，看看它还能吸起哪些东西！ 板书设计 2.5 隔物吸铁 特性：隔着空气、纸张、塑料、水等吸铁 影响因素：物品厚度（越厚吸力越弱）、磁铁本身（吸力有大小） 教学反思 本节课通过 “隔空取物” 游戏激发兴趣，实验环节让学生自主探究磁铁隔不同物品吸铁的现象，符合低年级学生的认知特点。但部分学生在比较磁铁吸力时，对 “控制字典页数” 的操作不熟练，今后需加强实验步骤的示范。此外，可增加 “隔着不同厚度的同种物品” 实验，帮助学生更直观理解厚度对吸力的影响。整体来看，学生能通过实验总结规律，达成教学目标。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$