2.5 隔物吸铁（教学设计）科学苏教版二年级上册（新教材）

课题

2．5隔物吸铁

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1. 知道磁铁具有隔物吸铁的特性，能隔着空气、水、纸张等物品吸引铁制品。

科学思维：

1. 通过实验对比，分析磁铁隔不同物品吸铁的现象，归纳隔物吸铁的规律。

探究实践：

1. 能设计并完成 “隔着不同物品吸铁” 的实验，记录实验结果。
2. 通过对比实验，比较不同磁铁的吸力大小，掌握简单的实验方法。

态度责任：

1. 对磁铁的隔物吸铁特性产生探究兴趣，乐于动手操作和合作交流。

教学重难点

重点：认识磁铁能隔物吸铁的特性，知道磁铁可以隔着空气、水、纸张等吸引铁制品。

难点：通过实验理解磁铁隔物吸铁的能力与物品厚度、磁铁吸力有关，能比较不同磁铁的吸力大小。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、    情境导入：磁铁“隔空取物”

师：（出示一个深塑料杯，内放回形针）老师想取出塑料杯里的回形针，但不能用手碰到回形针，也不能移动杯子，谁有办法？
（学生尝试用磁铁在杯外吸引回形针，成功取出）
师：磁铁没有接触回形针，为什么能把它吸出来呢？这节课我们就来探究磁铁的 “隔物吸铁” 本领。

课

程

学

习

二、探索新知：磁铁能隔着什么吸铁

1. 提出问题
师：磁铁能隔着哪些物品吸铁？隔着不同物品时，吸力会一样吗？
2. 设计实验
师：（出示材料：回形针、练习本、塑料片、布、水杯、水）请小组讨论，如何用这些材料设计实验验证猜想？
（学生制定实验计划：分别隔着练习本、塑料片、水吸回形针，观察能否吸住）
3. 实验验证
（1）隔着纸张吸铁：将回形针放在练习本上，用磁铁在下方吸引，记录能否吸住；逐渐增加书本页数，观察吸力变化。
（2）隔着塑料吸铁：用磁铁隔着塑料片吸回形针，观察现象。

（3）隔着布吸铁：用磁铁隔着布吸回形针，观察现象。
（4）隔着水吸铁：水杯中放入回形针，磁铁贴在杯壁外侧吸引，注意磁铁不接触水，观察能否吸住。（注意：磁铁不能碰到水）

（5）隔着空气吸铁：用磁铁隔着空气吸回形针，观察现象。
（学生分组实验，教师巡视指导：强调控制变量，及时记录）
4. 归纳结论
师：通过实验，你们发现磁铁能隔着哪些物品吸铁？
（学生汇报：能隔着纸张、塑料、布、水、空气吸铁，物品越厚，吸力越弱）
师：没错，磁铁具有隔物吸铁的特性，且吸力会受物品厚度影响。
三、深入探究：比较磁铁吸力的大小
1. 提出问题
师：不同磁铁的隔物吸铁能力一样吗？如何比较它们的吸力大小？
2. 实验方法
方法1：（出示 4 块不同磁铁）我们可以借助字典，看哪块磁铁能隔着最多页数的字典吸住回形针，页数越多，说明吸力越大。

方法2：把尺子放在桌面上，0刻度放一枚回形针。用磁铁贴着尺子