第2课 守护生命 （教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术一年级下册

第2课 守护生命 教学设计 人教版美术一年级下册 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够识别常见的安全标识，了解其在生活中的作用；掌握在面临洪水等危险时应采取的基本安全措施；学会用绘画的形式表现抢险救灾的场景，设计出具有一定功能的救援装备草图，并能清晰标注装备的功能。 2. 过程与方法目标 通过小组讨论，培养学生的合作交流能力和语言表达能力；在认一认、想一想、画一画等活动中，提高学生的观察能力、想象能力和创新思维能力；通过评一评的环节，提升学生的自我评价和相互评价能力。 3. 情感态度与价值观目标 让学生认识到守护生命的重要性，增强自我保护意识；感受救援队员的英勇和奉献精神，培养学生尊重和感恩他人的情感；激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的社会责任感。 二、教学重难点 1. 教学重点 识别常见的安全标识及其作用；掌握应对危险的基本措施；用绘画表现抢险救灾场景；设计并标注救援装备的功能。 2. 教学难点 设计出具有创新性和实用性的救援装备；生动地表现抢险救灾的想象画。 三、教学方法 讲授法、讨论法、演示法、实践法、评价法 四、教学准备 1. 教师准备 收集与安全标识、抢险救灾、救援装备相关的图片、视频资料；制作多媒体课件；准备绘画工具，如彩笔、画纸等。 2. 学生准备 绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸等。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 播放一段关于洪水等自然灾害的视频，视频中展示人们在危险中的困境以及救援队员英勇救援的场景。 2. 视频结束后，提问学生：“同学们，在视频中我们看到了生活中会遇到的危险，那你们知道是谁在守护我们的生命吗？”引导学生思考并回答。 （二）新授（20分钟） 1. 活动一：小组讨论，说一说守护我们生命的人有哪些（5分钟） （1）将学生分成小组，每组4 - 5人，组织学生进行小组讨论。 （2）教师巡视各小组，参与学生的讨论，引导学生思考除了救援队员，还有哪些人在守护我们的生命，如警察、医生、消防员等。 （3）每个小组选派一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，强调守护生命的人在我们生活中的重要作用。 2. 认一认：安全标识（5分钟） （2）提问学生：“你们知道这些安全标识吗？它们在生活中的作用是什么？”让学生自由发言。 （3）教师对学生的回答进行点评和讲解，详细介绍每个安全标识的含义和作用，如禁止吸烟标识提醒人们在特定场所不能吸烟，以防止火灾等危险；禁止通行标识表示该区域不允许人员或车辆通过，保障安全。 3. 想一想：应对危险的措施（5分钟） （2）让学生先独立思考，然后举手发言。教师对学生的回答进行总结和补充，如遇到洪水时，要尽快转移到高处，避免靠近河流、桥梁等危险区域；如果被洪水围困，要及时拨打求救电话等。 4. 介绍救援装备（5分钟） （2）讲解救援装备在抢险救灾中的重要作用，如专业救援服可以保护救援队员免受伤害，多功能救援装备可以提高救援效率等。 （三）示范创作（10分钟） 1. 画一幅抢险救灾的想象画 （1）教师在黑板上进行示范绘画，先确定画面的主体内容，如救援队员正在营救被困群众。 （2）画出救援队员的形象，注意表现出他们的英勇姿态和动作，如扛着担架、拉着绳索等。 （3）添加背景元素，如洪水、倒塌的房屋等，营造出危险的场景氛围。 （4）用彩笔为画面上色，突出画面的主题和氛围。 2. 设计救援装备草图 （1）教师在黑板上另起一处，示范设计一款救援装备草图。先构思装备的功能，如这款装备可以在水中快速救援人员。 （2）画出装备的外形，如一艘小型的救援快艇，标注出装备的主要功能，如高速行驶、携带救援工具等。 （3）强调设计救援装备时要考虑其实用性和创新性，鼓励学生发挥想象。 （四）学生实践（15分钟） 1. 布置作业 （1）学生选择完成以下两项作业中的一项：一是画一幅抢险救灾的想象画；二是设计一款救援装备，并标注装备的功能。 2. 学生创作 （1）学生开始进行绘画创作，教师巡视指导。 （2）对于画抢险救灾想象画的学生，教师指导他们如何表现救援场景的紧张和激烈，如何突出救援队员的形象和动作；对于设计救援装备的学生，教师引导他们思考装备的独特功能和外形设计，帮助他们完善草图。 （五）作品展示与评价（10分钟） 1. 作品展示 （1）学生完成作品后，组织学生进行作品展示。可以让学生将作品贴在教室的展示墙上，或者用投影仪展示学生的作品。 2. 自我评价 （1）请每位学生对自己的作品进行自我评价，说一说自己在创作过程中的想法和感受，以及对自己作品的满意之处和不足之处。 3. 相互评价 （1）组织学生进行相互评价，让其他学生对展示的作品发表自己的看法和建议。评价的内容可以包括画面的构图、色彩的运用、创意的表现、装备功能的设计等方面。 4. 教师评价 （1）教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，指出作品中存在的问题和不足之处，并提出改进的建议。同时，对表现优秀的作品给予表扬和鼓励。 （六）课堂总结（5分钟） 1. 教师对本节课的内容进行总结，回顾安全标识的作用、应对危险的措施、抢险救灾的场景表现和救援装备的设计等知识点。 2. 再次强调守护生命的重要性，鼓励学生在生活中增强自我保护意识，尊重和感恩守护我们生命的人。 3. 布置课后作业，让学生回家后与家长一起讨论更多应对危险的方法，并将自己的设计作品与家长分享。 六、教学延伸 1. 组织学生开展一次关于安全知识的主题班会，让学生进一步了解生活中的各种安全隐患和应对方法。 2. 鼓励学生将自己设计的救援装备制作成实物模型，提高学生的动手能力和实践能力。 3. 引导学生关注社会上的抢险救灾事件，了解救援队员的工作和奉献精神，培养学生的社会责任感。 七、教学反思 通过本节课的教学，学生对守护生命的重要性有了更深刻的认识，能够识别常见的安全标识，掌握应对危险的基本措施。在绘画创作方面，学生发挥了自己的想象，用画笔表现出了抢险救灾的场景和设计出了各具特色的救援装备。在教学过程中，小组讨论和实践活动的开展激发了学生的学习兴趣和参与度，但在评价环节，部分学生的评价能力还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和训练。 学科网（北京）股份有限公司 $$