3.2《哦，香雪》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

哦，香雪 汇报人：kong 铁凝 导入 铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。今天我们一起来欣赏一群少女的梦想－―《哦，香雪》。 学习目标 茶 1．赏析小说淡化情节的写法，初步体会诗化小说的特点。 2．赏析小说以细节描写塑造人物、以景物描写烘托人物的写法，感受诗化小说的人物美和意境美。 3.学会探究象征手法背后的深层内涵，解读诗化小说的主旨。 字音字形 着恼(zháo)　 皱褶(zhě)　 挟带(xié)　　 娇嗔(chēn) 颤栗(zhàn lì)　 悸动(jì) 推搡(sǎnɡ)　 窸窣(xī sū) 讪讪(shàn)　 撂下(liào)　 讷讷(nè)　 忸怩(niǔ ní) 虔诚(qián)　 包扎(zā)　 尴尬(ɡān ɡà)　磕磕绊绊(kē) 氛围(fēn)　 踌躇(chóu chú)　 攥住(zuàn) 拙笨(zhuō) 吸吮(shǔn)　 斟酌(zhēn)　 辗轧(niǎn) 作者简介 铁凝，1957年生，当代著名作家，河北赵县人， 现任中国文联主席、中国作家协会主席。 她的作品曾6次获得包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖。由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。 写作背景 茶 文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 小说三要素 1.概述小说的主要情节（开端/发展/高潮/结尾） 2.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？火车开进台儿沟，对台儿沟的姑娘们来说，是幸运，还是不幸呢？ 3.“大山”、“火车”，“铅笔盒”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 4.赏析小说以细节描写塑造人物，探究香雪和凤娇的形象（手法/性格特征/具体表现/作用） 5.阅读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析课文都写了香雪的哪些心理活动？她的内心变化是用景物烘托的，有何作用？赏析以景物描写烘托人物的写法 6.“他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈”赏析“委屈”里的丰富内涵 7.概括小说主题 8.仔细阅读这两篇小说，比较不同叙述视点的表达效果。 学习活动三 品味语言 9，老作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。” 你能从哪几个方面印证他的评价？理由？ (感受诗化小说的人物美和意境美) 走进文本 理清情节 情节 内容 开端 1—3段，火车来到台儿沟 发展 4—55段， 姑娘们迎接火车 （1）4—42段，姑娘们看火车 （2）43—55段，姑娘们与火 车上的人做生意 高潮 56—71段， 香雪换铅笔盒 （1）56—62段，香雪渴望铅笔盒（2）63—71段，香雪换回铅笔盒 结尾 72—82段，香雪夜归 走进文本 理清情节 2.火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样？...... 走进文本 理清情节 3、火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 火车开来了，也带来了现代文明的风尚，自然影响到台儿沟的人。台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，“日久天长”，“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”，商品经济之风吹进了深山；香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求，有了精神追求。 问题：火车开进台儿沟，对台儿沟的姑娘们来说，是幸运，还是不幸呢？ 1.火车来了，让她们看到了另一个世界。 所以她们是幸运的，她们应该感谢火车，是火车带来了文明和进步。 2.火车来了，她们也不得不面临改变。 火车给这个偏僻的小山村带来了现代文明的冲击，该保留什么，该改变什么，取决于每个人内心的选择。 3.香雪的改变让人欣喜，也令人担忧。　 香雪对尊严的维护让人感动和怜惜，但这种方式却令人忧虑。　 走进文本 理清情节 　4、“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？ 大山 火车 象征着封闭、传统 象征着开放、现代 ●理解与思考：鲜明意象探象征 5.请从文中找出姑娘们在火车停站一分钟时所交换的物品，对比香雪和其他姑娘交换物品的不同，思考“铅笔盒”这个主要意象有什么象征意义？ 主要人物 交换物品 分类 象征意义 姑娘们 挂面、火柴、香皂、尼龙袜、花棉袄、玻璃发卡、夹丝橡皮筋、彩色纱巾 生活用品 物质追求 审美意识的觉醒 香雪 自动铅笔盒 学习用品 知识文化 现代文明 ●理解与思考：鲜明意象探象征 铅笔盒 【明确】 铅笔盒对于香雪这种改革开放初期山区里的女孩子来说有着特殊的意义。 由于香雪是台儿沟唯一考上初中的人，接受了知识的洗礼，也具有着高度的自尊心，在受到公社同学嘲笑的不公待遇后，“自动铅笔盒”就成为了 香雪对现代文明的追求，它像黑暗中的明灯，照着她在追求知识、追求文明的道路上前行，反映了香雪智慧的觉醒。 ●理解与思考：鲜明意象探象征 铅笔盒 有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个自动铅笔盒，是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。 也有人说，换铅笔盒的“历险”，正是小说的重点和高潮，表现的是香雪的自尊与自强，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力，是乡村社会走向开放的起点。 你更赞同哪种观点?请你说一说理由。 ●理解与思考：鲜明意象探象征 铅笔盒 [明确]对于香雪来说，铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想获得与别人同样平等的权利，想获得尊严。因此，铅笔盒并不是虚荣心的表现，恰恰是强烈的自尊心的体现。 正因为香雪身上的质朴和纯真，才让她 无法忍受同学的嘲讽，强烈的自尊自强驱使香雪冒着“危险”在车上换铅笔盒，这恰恰是现代文明和乡村文化的一种不可抗拒的交融。也正是乡村社会走向开放的起点。 百合花 第二课时 小说三要素 学习活动二 人物 1.探究作者是如何塑造香雪的形象的。 （一） 香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货， 因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道 什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。 （第 48 段） ——外貌描写 比喻修辞 清纯脱俗、自然天成的美好形象 学习活动二 人物 1.探究作者是如何塑造香雪的形象的。 （二） 香雪系紧头上的紫红色线围巾，把臂弯里的篮子换了换手，也顺着车身不停地跑着。她 尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她的脸。车上一直没有人发现她，她却在一张 堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮 子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。 （第 66 段） ——动作描写 惊喜、热切的心理 学习活动二 人物 1.探究作者是如何塑造香雪的形象的。 （三） 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点儿犹豫，那么从车厢里送 出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。 （第 67 段） ——动作描写 执着、坚毅的心理 学习活动二 人物 1.探究作者是如何塑造香雪的形象的。 （四） 香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她。她盯住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价钱肯定非同寻常。三十个鸡蛋换得来吗？还是四十个、五十个？这时她的心又忽地一沉：怎么想起这些了？娘攒下鸡蛋， 不是为了叫她乱打主意啊！可是，为什么那诱人的嗒嗒声老是在耳边响个没完？ （第 63 段） ——心理描写 （自尊和愧疚） 向往美好生活，渴望摆脱贫穷 学习活动二 人物 1.探究作者是如何塑造香雪的形象的。 （五） 台儿沟呢？不知怎么的，她加快了脚步。她急着见到它，就像从来没见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。 （第 76 段） ——心理描写 （不甘心不服输） 迫切希望改变贫穷落后现状的美好形象 学习活动二 人物 香雪 作者着墨于细节描写，通过外貌描写、动作描写、心理描写等，给我们塑造了一个清纯美丽、淳朴善良、执着坚毅，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求的农村少女形象。 学习活动二 人物 2.小说除了香雪以外，凤娇的形象也很鲜明。 （1）从凤娇关注金圈圈、手表、发卡、纱巾等装饰品的细节中，可以看出 —对物质的渴求，对新生活的纯朴向往 （2）从她和“北京话”对话中，可以读出 —勇敢、泼辣 （3）从她与“北京话”做买卖的情节中 —质朴、善良 3.凤娇的形象在小说中有什么作用？ 学习活动二 人物 人物的作用 分析次要人物的作用要看五方面： ①自身作用 指次要人物自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用 ②衬托主要人物 是其主要作用，要指明是怎样衬托的 ③情节作用 推动(串起)故事情节发展 ④主题作用 是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题 ⑤暗示或交代社会环境 次要人物往往是社会环境的体现者和代表者 3.凤娇的形象在小说中有什么作用？ 学习活动二 人物 A.小说次要人物对主要人物的衬托作用 （1）凤娇为群体女孩的典型代表，她更关注物质生活的改变。 （2）香雪是村中唯一的初中生，她渴求文化知识，更关注精神层面的追求。 （3）塑造凤娇的形象，能有力地衬托香雪的形象，体现香雪代表了最终走出台儿沟的希望。 3.凤娇的形象在小说中有什么作用？ 学习活动二 人物 B.小说次要人物对主题的表现作用 （1）虽与香雪的追求不同，但凤娇也淳朴善良。 （2）凤娇对物质的渴求，也是对新生活的一种淳朴的向往。 （3）塑造凤娇的形象，能让我们更全面地了解小山村台儿沟的现状，丰富了小说的内容，也更好地突出了山村姑娘热切向往和追求山外文明的主题 学习活动三 请简要分析以下景物描写的作用。 4.分段朗读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活动？ （1）第71自然段“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。” （2）第74自然段“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下‘豁啷啷’地歌唱。” （3）第75自然段“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” （4）第76自然段“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。” 怕 不怕 犹豫 坚定 5.她的内心变化是用景物烘托的，有何作用？ 景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画 1.有效的烘托了人物的内心活动，惟妙惟肖地表现了人物的心理变化过程。 2.推动情节发展，为前面的情节起铺垫作用。 作业 背诵 1.景物描写的作用 2.次要人物的作用 百合花 第三课时 1.哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！ “五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。 学习活动三 品味语言 2.她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。 “故意磨磨蹭蹭”是因为喜欢，想多待一会，特别是开她玩笑后更有那一点意思了； “更够意思”是说“北京话”对她更好。这里她对“北京话”好，实质上表明她爱“北京话”所代表的现代都市文明。“北京话”可以理解为一种象征。 3.望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一种美好的感情。 “仿佛一分钟前才诞生的面孔”着意刻画香雪的清纯； “美好的感情”是一种非常健康非常纯洁的感情，不会有其他杂质，说明香雪的纯净的美，可以感化别人，使别人的心灵也变得更美好。这是对人物的侧面描写，效果非常好。 4.古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。 　“被感动得颤栗”它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。 学习活动三 品味语言 1.首先，小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、朴实自然。香雪洁如水晶的目光，洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们飘荡的天真烂漫的笑声，凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。 3.其三，小说的语言，清纯流畅、朴素自然，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。 2.其次，小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。尤其香雪夜行三十里山路，其间香雪的心理活动、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。 问题：委屈里的丰富内涵 示例 原文：热情的“北京话”还告诉她，他爱人有个亲戚就住在站上。香雪并没有住，更不打算去找什么亲戚，他的话倒使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。 “北京话”所说，表示他已经有了妻子，这样“凤娇”对他的朦胧感情只有播种而没有收获，所以香雪为凤娇委屈，这体现了凤娇的忠贞。 而“北京话”爱人的亲戚住在离台儿沟三十里外的西山口，足以见台儿沟偏僻闭塞，远离文明，香雪为台儿沟委屈，这是渴望文明和富裕的体现。 概括主题 火车开进台儿沟，带来了现代和文明，台儿沟的姑娘们默默地发生着改变，时代前进的脚步永不停歇，台儿沟的姑娘们终将摆脱贫困落后的面貌，勇敢追求的“香雪们”拥有着质朴纯真的人性美，这美好的品质也终将指引她们走向光明的新世界。 拓展：诗化小说《峡谷》（阿城）的阅读理解 峡谷 阿城 山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。 森森冷气漫出峡口，收掉一身粘汗。峡口处，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。 峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。 因有人在峡中走，壁上时时落下些小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。 顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。靠近人家，便有稀松的石板垫路。 中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁多舌。 拓展：诗化小说《峡谷》（阿城）的阅读理解 峡谷 阿城 走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。 忽然峡谷中有一点异响，却不辨。往身后寻去，只见路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。 愈来愈近，一到上坡，马慢下。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。 骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。皮袍裹在身上， 胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。 到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。 拓展：诗化小说《峡谷》（阿城）的阅读理解 峡谷 阿城 屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀一碗酒，顺手把钱划到柜里。 骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤，放在桌上冒气。 一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一缩，又缓缓移下，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。 拓展：诗化小说《峡谷》（阿城）的阅读理解 峡谷 阿城 不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。 阳光已移出峡谷，风又窜窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘起，马打了一串响鼻。 骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越越小，越越小。 耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。 拓展：诗化小说《峡谷》（阿城）的阅读理解 1.下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( ) A、小说开篇描写峡谷，着力突出了它的险、奇、静；对四角蛇的描写，更是以动衬静，十分生动地表现了这些特点。 B、肥汉梦一样呆着，是被骑手喝酒吃肉时的气概，以及酒后不同寻常的动作和表情所震撼，呆突出了肥汉的性格特征 C、小说擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，经常在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。 D、小说以我的耳闻目睹为线索，描写神奇的峡谷与质朴的边民，观察细致，笔法老练，用语奇崛，具有独特的艺术风格。 1.D 【解析】 A“眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子”不能算“以动衬静”。B“‘呆’突出了肥汉的性 格特征”不对，只能写出他当时的情态。C“尤其重视人物心理的刻画”不对，文中几乎没 有心理描写，而侧重人物的表情、动作等的描写。） 拓展：诗化小说《峡谷》（阿城）的阅读理解 2.下列对小说中骑手形象的分析鉴赏，不恰当的一项是( ) A、从出场上看，小说先展现峡谷的原始沉静，再出现孤独沉默的骑手，二者互为比照映衬。 B、从外形上看，骑手相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质朴自然的力与美。 C、从举止上看，一人一骑，独行于峡谷中，山路平稳，骑手骑术高超，从容沉稳。 D、从性情上看，骑手大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而有野性 2.C 【解析】 “骑手”是作者着力刻画的人物形象，可以根据文中的描写及故事情节的发展进行理解， 如他的出场、外貌、动作、喝酒吃肉等，可以从外形、举止、性格等几个方面来把握。C 项 “山路平稳”错，应为山路崎岖不平 拓展：诗化小说《峡谷》（阿城）的阅读理解 3.小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析 ①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景； ②“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了； ③“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。 拓展：诗化小说《峡谷》（阿城）的阅读理解 4.小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。 ①从在小说中的地位看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容； ②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用； ③从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果； ④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。 THANKS 孔 香雪 $$