2.1 乘法的初步认识（课件）-2025-2026学年二年级上册数学西师大版（2024）

第1节 乘法的初步认识 第二单元 表内乘法 1 复习导入 1.数学小资料。 大约五百多年前，有一位德国数学家在横线上加了一竖，成为“+”，他用这个符号来表示增加的意思；他又在加号上去掉一竖，成为“-”，用来表示减少的意思。加号、减号就诞生了。 2 复习导入 但是“+”号和“-”号正式被公认，用来作为加、减运算符号，是从荷兰数学家开始的，后来逐渐普及，沿用至今。 “×”号是三百多年前英国数学家最先使用的。他认为乘法是一种特殊的加法，于是把“+”号斜过来写成“×”号。 3 复习导入 2.口算。 56+10= 41+9= 32+8= 20+30= 10+10= 8+8+8= 4+4+1= 3+3+3= 5+5+5= 6+6+6= 66 50 40 24 9 9 50 20 15 18 4 探究新知 1.乘法的意义。 (1)看图列算式。 5 探究新知 从图中发现了哪些数学信息？能列算式计算吗？ 红花每排3盆，有4排；黄花每排4盆，有4排。 用加法计算 问：红花有多少盆？怎么计算？黄花有多少盆？ 红花：3+3+3+3=12（盆） 黄花：4+4+4+4=16（盆） 求一共有多少时，可以用什么方法计算？ 6 探究新知 认真观察两个算式，它们有什么特点？ 每个算式中的加数都相同。 第一个算式是4个3相加，第二个算式是4个4相加。 像这样求几个相同加数的和的加法算式，我们可以用一种更简便的算法——乘法计算。乘法就是求几个相同加数的和的简便计算。 7 探究新知 3×4=12，读作：3乘4等于12。 试着把 4+4+4+4=16 改写成乘法算式。 4×4=16，读作：4乘4等于16 8 探究新知 (2)小练习。 小明家养了3笼鸽子，每笼里面有5只鸽子，一共有多少只鸽子？ 先列出加法算式，再列乘法算式。 加法算式：5+5+5=15（只） 乘法算式：3×3=15（只） 9 探究新知 能说出这两个算式的含义吗？ 加法算式的意思就是每个笼子里有5只鸽子，一共有3笼，求一共有多少只鸽子，就是把3个5加起来。 乘法算式5×3表示有3个5相加，乘法就是加法的简便运算。 10 探究新知 用小棒摆一摆乘法算式2×6。 摆法1：摆6个2 摆法2：摆2个6 总结：求几个相同加数的和，可以用乘法计算。 11 求一共有多少扇窗户。 探究新知 2.求窗户的总数。 找出已知条件和问题。 已知教学楼共有4层，每层有9扇窗户； 12 探究新知 列式计算。 用加法计算，加法算式为：9+9+9+9=36（扇） 用乘法计算，乘法算式为：9×4=36（扇） 用乘法计算更简便一些。 13 乘法算式：5×4=20 巩固练习 1.摆一摆，说一说。 说说摆好的小棒表示什么？如何计算？ 表示4个5 加法算式：5+5+5+5=20 14 巩固练习 2.看算式摆一摆，说一说。 算式：3×2 摆法1：摆3个2 摆法2：摆2个3 15 巩固练习 3.我摆你说。 每组摆5个 ，摆了3组，怎么用算式表示？ 5×3 或 3×5 16 课堂总结 1.说一说你在这节课学习中有哪些收获？ 2.学习了求几个相同加数的和可以用乘法计算。 17 感谢观看 18 $$