第二单元 表内乘法《乘法的初步认识》第2课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学西南大学版

**基本信息** 西南大学版二年级数学上册《乘法的初步认识》第2课时分层同步练，通过A/B/C三层设计实现从基础概念到拓展创新的知识巩固，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|乘法意义、方阵观察、基础应用|方阵看图填空（横纵观察）、按要求画图写算式，培养几何直观与运算能力| |B层|意义辨析、算式建模、对比应用|对错辨析（区分加法与乘法）、算式两种画图，发展推理意识与模型意识| |C层|意义深化、自主建模、生活创编|说理题（2×4与4×2意义）、自主创作方阵，提升创新意识与应用意识|

西南大学版二年级数学上册第二单元 表内乘法《乘法的初步认识》第2课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ 完成用时：__________ 自评等级：□A □B □C 课堂知识点回顾 1. 本课核心：多角度理解乘法的两种意义，掌握方阵横、竖两种观察方法，能根据乘法算式画图建模，熟练运用乘法解决生活实际问题。 2. 本课重难点：区分“几个几”的不同含义；明白一道乘法算式对应两种意义、两种画图方法；辨析易混易错题型（加法与乘法区别）。 A层 基础巩固（全员必做） 一、方阵看图填空 1. 观察图形：○○○○　○○○○　○○○○ 横着看：每行有（ ）个○，有（ ）行，表示（ ）个（ ）相加。 加法算式：________________________________ 乘法算式：________________________________ 竖着看：每列有（ ）个○，有（ ）列，表示（ ）个（ ）相加。 加法算式：_____________________________ 乘法算式：_____________________________ 二、按要求画图并写算式 1. 每组画3个五角星，画4组 画图：________________________________ 加法算式：_____________________________ 乘法算式：_____________________________ 2. 每组画5个小正方形，画2组 画图：________________________________ 加法算式：_____________________________ 乘法算式：_____________________________ 三、基础生活应用题 1. 每支圆珠笔3元，买4支圆珠笔，一共需要多少元？ 加法算式：_____________________________ 乘法算式：_____________________________ 2. 课间站队，每列站4人，5列一共站多少人？ ________________________________________ ________________________________________ B层 能力提升（学有余力） 一、对错辨析判断（对的打√，错的打×） 1. 2×5 只能表示2个5相加。 （ ） 2. 4和3相加，可以列乘法算式4×3。（ ） 3. 同一幅方阵图，横着和竖着看，可以列出两道不同的乘法算式。 （ ） 4. 6个2相加和2个6相加，算式不同，得数相同。（ ） 二、根据算式两种画图 1. 4×3 画法一（4个3）______________________ 画法二（3个4）：_____________________ 2. 2×6 画法一（2个6）：_____________________ 画法二（6个2）：______________________ 三、进阶应用题 1. 一个文具盒可以放5块橡皮，4个文具盒一共可以放多少块橡皮？ 2. 桌上摆蛋糕，每盘摆6块，摆3盘，一共有多少块蛋糕？ 四、对比列式 1. 4个2相加：加法算式（ ） 乘法算式（ ） 2. 2个4相加：加法算式（ ） 乘法算式（ ） C层 拓展探究（挑战选做） 1. 说理题：2×4和4×2的计算结果相同，它们表示的意义一样吗？分别说一说。 2. 自主创作方阵：画一幅方阵图形，能写出两道不同的乘法算式，并写算式。 画图：________________________________ 算式：________________ ________________ 3. 生活创编题：自编一道可以用3×5解决的生活数学问题，并完整解答。 参考答案 A层 基础巩固 一、方阵看图填空 横着看：4、3、3、4；加法：4+4+4=12；乘法：3×4=12 竖着看：3、4、4、3；加法：3+3+3+3=12；乘法：4×3=12 二、画图并写算式 1. 画图：☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆；加法：3+3+3+3=12；乘法：4×3=12 2. 画图：□□□□□ □□□□□；加法：5+5=10；乘法：2×5=10 三、基础应用题 1. 3+3+3+3=12（元）；3×4=12（元） 答：一共需要12元。 2. 4×5=20（人） 答：5列一共站20人。 B层 能力提升 一、判断题 1.× 2.× 3.√ 4.√ 二、画图（示例） 1. 4×3：4组3个图形 / 3组4个图形 2. 2×6：2组6个图形 / 6组2个图形 三、进阶应用题 1. 5×4=20（块） 答：一共可以放20块橡皮。 2. 6×3=18（块） 答：一共有18块蛋糕。 四、对比列式 1. 2+2+2+2、4×2 2. 4+4、2×4 C层 拓展探究 1. 意义不同。2×4表示2个4相加，4×2表示4个2相加，只是计算结果相等。 2. 示例：画3行2列圆形；算式：3×2、2×3（合理即可） 3. 示例：每排有5本书，有3排，一共有多少本书？3×5=15（本） 答：一共有15本书。 学科网（北京）股份有限公司 $