1.3 连减（课件）-2025-2026学年二年级上册数学西南大学版（2024）

该小学数学课件聚焦100以内数的连减计算，通过分苹果、购物等生活情境导入，从已学退位减法延伸，以具体问题为支架，引导学生发现连减数量关系，搭建新旧知识联系。 其特色是用生活情境培养数学眼光，如分苹果、买东西引导观察数量关系，分步与竖式教学发展运算能力和推理意识，体现数学思维。总结明确计算顺序与竖式规范，强化数学语言表达。学生能提升解决实际问题能力，教师可借助结构化流程高效教学。

第3节 连减 第一单元 100以内的退位减法 1 情境导入 2 情境导入 夏令营老师给学生分苹果，苹果总共有20个，小明分到了4个，小红分到了3个…… 能从情境中找到什么数学信息？ 老师给两个学生分苹果，苹果总共有20个，分给小明4个，小红3个。情境中没有问题，可以提出一个问题：还剩多少个苹果？ 3 情境导入 求还剩多少个用什么方法计算？ 求还剩多少个用减法计算，就是用苹果的总数减去给小明的4个，给小红的3个，列算式：20-4-3。 4 学习新知 任务1：理解情境图 认真观察情境图，能得到什么数学信息？ 已知小女孩带的总钱数是50元，她想买1本笔记本和1个文具盒，还知道1本笔记本14元，一个文具盒30元。 5 学习新知 求还剩多少元一般用减法计算，也就是用总钱数减去1个文具盒的钱数和1本笔记本的钱数，即还剩的钱数。 小女孩买完1个文具盒和1本笔记本，还剩多少元？ 列算式：50-30-14 6 学习新知 任务2：连减的计算方法 根据前面两节课的学习，想一想怎样计算连减呢？ 先算出50-30=20(元) 再计算20-14=6(元) 这样就能计算出还剩6元。 7 学习新知 根据前面的学习，可以用列竖式的方法计算出结果。 5 0 - 3 0 2 0 十 个 2 0 - 1 4 6 十 个 提示：用竖式计算时一定要注意数位要对齐，退位时十位上的点别遗漏。 8 总结：计算连减的时候，按照从左往右的顺序进行，用竖式计算时，数位一定要对齐。 学习新知 连减的计算顺序是怎样的？ 计算连减的时候，按照从左往右的顺序进行。 9 巩固练习 1.试一试。 73-42-20= 63-8-15= 11 40 2.摆一摆，再计算。 16 20 75 39 10 巩固练习 23 9 16 11 课堂总结 1.说一说你在这节课的学习中有哪些收获。 2.这节课学习了连减的计算方法。 连减的计算方法：(1)相同数位对齐，从个位减起，个位上的数不够减，从十位退1作10再减。退位时，在十位的数上面加上点。(2)按照从左往右的顺序进行计算。 12 感谢观看 13 $$