1.2 两位数减两位数的退位减法（课件）-2025-2026学年二年级上册数学西南大学版（2024）

该小学数学课件聚焦“两位数减两位数的退位减法”，通过“高楼层数”情境图引导学生观察，结合上节课两位数减一位数退位减法基础，以“右边比左边多多少层”的问题搭建学习支架，自然引出32-19的计算探究。 其特色在于情境贴近生活且注重算理理解，通过摆小棒直观操作与竖式计算抽象结合，培养数学思维。设置加法验算环节和家庭成员年龄自主提问任务，落实数学眼光观察、数学思维推理与数学语言表达，学生能扎实掌握算法，教师可高效推进教学。

第2节 两位数减两位数的退位减法 第一单元 100以内的退位减法 1 认真观察，能从情境图中找到什么数学信息？ 情境引入，初步观察 2 从画面上看，两座楼的楼层数量明显不一样，具体多多少层需要计算才能知道。 探究交流两位数减两位数的方法 任务1：理解情境图 一个男孩背对着我们，他的视角就是我们的视角。右边的高楼有32层，左边的高楼有19层。 分享从前面的情境图中看到的数学信息。 3 求右边的高楼比左边的多多少层用减法计算，其实就是用32-19。 探究交流两位数减两位数的方法 任务2：理解两位数减两位数的退位减法的计算方法 通过上节课的学习，能找出右边的高楼比左边的多多少层的答案吗？ 4 探究交流两位数减两位数的方法 如何计算？ 方法1：用摆小棒的方法计算。 打开1捆10根的小棒，与2根合起来是12根。 拿掉9根，还剩3根。 5 探究交流两位数减两位数的方法 剩下1捆零3根小棒，即13根小棒。 整捆小棒还剩2捆，拿掉1捆，还剩1捆。 所以可以计算出32-19=13。 6 3 2 - 1 9 探究交流两位数减两位数的方法 方法2：用竖式计算 先把数位对齐，然后用2减9，不够减，向十位上的3借1作10。 把10和个位的2相加得12，用12-9=3，把3写在个位下面。 3 7 3 2 - 1 9 探究交流两位数减两位数的方法 十位的3借去1剩下2，用2-1=1，把1写在十位的下面。这里的“2-1=1”中，2和1都在十位，具体表示的是20-10=10。 3 1 用10+3=13得到计算结果。 方法2：用竖式计算 8 探究交流两位数减两位数的方法 用加法验算 怎么验算这个结果是否正确呢？ 发现：减数+差=被减数。 3 2 - 1 9 1 3 1 9 + 1 3 3 2 验算 9 探究交流两位数减两位数的方法 学会了两位数减一位数的退位减法，再学两位数减两位数的退位减法就很容易了。 列竖式的时候一定要记得把数位对齐。还可以用减数与差相加的和进行验算。 10 探究交流两位数减两位数的方法 2.列竖式时一定要记得把数位对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1作10再减。不要忘记十位被借去一个1，十位上的数相减时要减去1。 提示： 3.可以用加法验算退位减法所得结果是否正确。 1.计算两位数减两位数的退位减法，用列竖式的方法比较简便。 11 情境图是温馨的一家三口，给出了三个人的年龄，求小英比爸爸小多少岁，也就是求7比35少多少，用减法计算。 探究交流两位数减两位数的方法 任务3：自主学习 认真观察情境图，理解图意，列式解答。 35-7是两位数减一位数的退位减法，可以用列竖式的方法计算。 12 探究交流两位数减两位数的方法 试一试：提出一个数学问题并解决。 妈妈比小英大多少岁？ 爸爸比妈妈大多少岁？ 32-7=25（岁） 35-32=3（岁） 13 巩固练习 1.摆一摆，说一说，算一算。 36 - 8 28 14 巩固练习 2.说说差的十位上的数是几。 4 1 1 3 3 1 15 课堂总结 1.说一说你在这节课学习中有哪些收获。 2.这节课学习了两位数减两位数的退位减法的计算方法，发现用竖式计算比较简便。 用竖式计算的方法：相同数位对齐，从个位减起，个位上的数不够减，从十位退1作10再减。不要忘记十位被借去一个1，十位上的数相减时要减去1。 16 感谢观看 17 $$