第一单元习作：变形记（教学设计）螺旋上升教学 语文统编版六年级上册

该小学语文“变形记”习作教学设计以螺旋上升模式为核心，通过“基础感知—情境建构—创意表达”三阶支架，衔接单元阅读《花之歌》导入，结合蚂蚁、路灯等事物图片激发兴趣，引导学生从变形事物视角展开想象。 资料亮点在于融合课文片段赏析与病文修改实例，如借助《花之歌》学习拟人化描写，通过“蚂蚁搬虫”片段训练动作与心理刻画，培养学生思维能力与审美创造，既帮助学生提升语言表达与想象逻辑，又为教师提供分层教学与评改范式。

习作：变形记（螺旋升级的教学设计） 快乐作文 方法解析： “螺旋上升的教学设计”是一种契合学生认知发展规律和习作能力进阶特点的教学模式，宛如螺旋般层层递进、持续攀升。在“变形记”习作教学中，这一模式通过具体教学过程中的层层推进得以呈现：以基础感知为起点，通过情境建构让学生深化对变形的理解，最终以创意表达实现写作能力的提升，形成“基础感知—情境建构—创意表达”的完整螺旋。这既遵循学生从认知到实践的能力发展规律，又能让学生在每一层进阶中都明确学习目标，逐步提升 “变形记” 习作的构思能力、表达能力和创新能力。 根据本单元习作“变形记”特点做如下教学安排： 思 路e 导 航 浏览目录，清晰的板块像一串密码，而你手持“写作钥匙”轻轻一转，就能打开通往精彩习作的门——知道哪里该重点写（把重点写详细），哪里藏着新奇的悬念（写出新奇经历），哪里能挖到作者埋下的“伏笔”（借范文学技巧）……用这些教学指引，打开属于自己的“变形”故事风景，让平凡文字，变出奇妙的花来。 基 础e 感 知 课前解析： 本单元习作是想象作文，以“变形记”为话题，引导学生想象自己是“另一种东西”,从它的视角来写可能的经历、生活。习作内容与本单元的阅读有机衔接，学生在学习本单元四篇课文的过程中，感受到作者丰富的想象，在此基础上，习作时进行实践运用，创编故事。本次习作编排分为三个部分。 第一部分从《花之歌》引入，以一个问题“如果你有这样一个机会……”提示了习作的具体内容，引起学生的兴趣，激发学生的想象，并列举了一系列事物，包括动物、植物以及生活中的物品等，提示学生可以“变得很小”，也可以“变得很大”。然后以蚂蚁和路灯为例，简要介绍了变形后生活的世界将随之发生的变化。 第二部分给出了四个习作参考题目，提示既可以写教材建议的题目，也可以写自己想写的任何题目。其中，“地球自述”不是以地球的口吻写自我介绍，而是讲述自己变成地球之后的经历、见闻等；“我是一条幸福的蚯蚓”及“夜晚，一棵大树下的故事”是从蚯蚓、大树的视角写变形后周边的世界发生了什么；“飘在天上的日子”未指明变成了什么，可以想象事物非常广泛，如白云、雨滴、灰尘、气球等。安排这四个参考题目，是为了进一步激发学生习作的兴趣，启发学生张开想象的翅膀，从自己的知识和生活积累以及兴趣爱好出发，选择乐于写的内容。这几个题目也给学生自拟题目提供了不同的思路。 教材在最后提出了习作修改的建议，让学生完成习作后交换阅读，看别的同学是否对自己所写的内容感兴趣，别人读后有什么感受和修改建议，引导学生在真实的交际过程中完善习作，提升习作能力。 教 学 目 标 语言建构与运用：让学生学会用生动、形象的语言，结合拟人、想象等手法，讲述变形后的故事，提升语言表达的丰富性。引导学生根据变形事物特点，转换语言风格，精准适配不同视角的叙事需求。 思维发展与提升：借变形想象，拓展学生发散思维，跳出常规视角，挖掘新奇故事素材，培养多角度思考能力。创作中梳理情节逻辑，合理安排变形经历，提升故事架构与逻辑思维能力，让思维更具条理与创新。 审美鉴赏与创造：引导学生鉴赏《花之歌》及优秀作品的想象、视角之美，提升文学审美鉴赏力。鼓励学生通过奇妙想象、独特视角，创作富有审美价值的变形故事，展现文学创作的审美创造力。 文化传承与理解：借变形故事，让学生理解自然事物在不同文化中的寓意，感受人文与自然融合的文化传统，增强文化多元理解。从变形视角思考人与自然关系，传承尊重自然的文化理念，深化文化传承与理解。 重 点 难 点 教学重点 语言表达：引导学生借助想象，以变形事物的视角，用生动、富有画面感的语言（如拟人化描写、细腻场景刻画），清晰讲述独特经历，展现变形后的“世界”。 思维拓展：推动学生突破常规思维，从新事物视角挖掘新奇情节（如蚂蚁在文具间探险、路灯见证人间百态），构建有创意的故事框架。 教学难点 深度体验与表达：让学生不仅停留在情节想象，能深入体验变形事物的“感受”（如蚯蚓松土的艰辛与满足、路灯无法移动的守望感），并将情感融入文字，传递独特审美与思考。 逻辑与创意平衡：指导学生在大胆创意（如变成星球的奇妙遭遇）时，兼顾故事逻辑（经历的起承转合、视角转换的合理性），避免想象过度脱离实际，让创意自然融入叙事。 教 学 过 程 一、情境导入，解读习作要素 1.导入：同学们，我们上节课学习了《花之歌》，作者把自己想象成花，说着花的语言，表达着花的情感，在花的世界中实现了一场变形之旅。这节课让我们插上想象的翅膀，书写自己的变形之旅吧。板书：变形记 2.阅读习作要素，了解习作重点 （1）过渡：同学们，我们先来翻开单元页，本单元的语文要素是阅读时能从所读的内容想开去，本单元的习作素养是什么。 预设：习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。 要素解读：充分展开想象，在合理的基础上写出变形后世界的新奇和有趣。把重点部分写详细、具体，反映出事物的特点。 （2）明确：充分展开想象，是指在合理的基础上写出变形后世界的新奇和有趣。把重点部分写详细、具体，是指在写的过程中反映出事物的特点。 （3）出示蚂蚁、小草、石子的图片，让大家想想如果变成以下几种事物，会有怎样奇特的经历呢？ 学生自由发言。 （设计意图：以本单元《花之歌》课文所展现的内容为导入，旨在让学生再次体会作者想象自己变成花以后奇特的经历，引发学生共情，接着出示下面图片，让学生自由发言，感受变形的快乐，激发学生的习作兴趣。） 二、呈现话题，明确习作内容 1.选择自己最想变成的一个事物 引导：说到“变形”想必大家有脑中有很多奇妙的想法，不要着急，我们先来读读课本中的提示。 ◇《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 引导：可以变的事物确实很多啊，除了上述这六种事物，我们还可以变成动物、植物或者其他，如白云、雨滴、宇宙、灰尘，甚至是马路、垃圾桶、指示牌等。总之，变形的范围不限，什么都可以。下面请小组交流，选择自己最想变成的一个事物。 2.展开想象，写出自己变形后奇特的经历。 变形后，你生活的世界将随之发生改变。我们先来读一读课本中如果你变成蚂蚁、路灯后有什么奇特的经历吧！ ◇如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… ◇如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事…… 引导：明确了自己要变成什么之后，对于变形之后的经历往往会有丰富的、充满个性的想象，但在写的时候容易出现主次不分、记流水账的现象。在动笔前，我们可以列举出来自己要写的实例，并把自己最感兴趣的内容作为重点来写。 3.把重点部分写详细 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。 三、指导审题，关注习作重点 1.审题要点: 明确变形对象：从给定题目（如《地球自述》《我是一条幸福的蚯蚓》等）选，或自拟，确定把自己变成啥，像蚂蚁、路灯、大象等都成，关键得有独特想象。 聚焦变形后的世界：变形后生活环境变啦，比如变蚂蚁，世界是书桌、笔杆等微观空间；变路灯，就是街头，看行人故事。得把新环境里的经历、见闻写细。 突出经历与故事：要写变形后的具体事儿，像变蚂蚁在笔杆散步遇啥、和昆虫探索；变路灯见证哪些行人故事。重点部分（有趣、有意义的情节）得详写，让读者感受奇妙。 2.把握重点: 想象要新奇合理：变形得有独特创意，还得符合事物特点，比如路灯不能动，蚂蚁小且擅长探索，顺着这些特点编故事。 细节描写生动：把变形后的感受、看到的场景、遇到的互动，用细腻文字呈现，像写变路灯，描绘不同行人神态、故事，让读者身临其境。 情感或主题清晰：不管是幸福、好奇，还是对世界的观察感悟，得让读者感受到变形经历背后的情感或想法，让故事有灵魂。 四、拓展思路，指导选材技巧 现在给你一个变形的机会，你想变成什么？ ◇我想变成的事物是天上的一朵白云，因为我想去看看外面的世界到底有多精彩。变成自由自在的白云以后，我想去哪儿就能去哪儿，想看什么风景就看什么风景。 ◇我想变成的事物是一盏路灯，因为我很怕黑，晚上只敢走有路灯照亮的街道。我想像路灯一样，不仅能勇敢地面对无尽的黑夜，还能无私地照亮别人回家的路。 ◇我想变成的事物是远古时代的恐龙，因为那时候恐龙是陆地上的霸主，变成一只非常厉害的霸王龙一定很有趣！ 1.动物：如果变成了动物，就要按一定顺序写出动物的样子、生活习性、性格品质等方面的特点，运用比喻、拟人、风趣幽默的语言等写法，写出对这种动物的喜爱之情，如：如果要写把自己变成一只小蜜蜂。首先点明故事的主人翁——“我”变成了一只小蜜蜂；中间写“我”在大自然中的经历：在大自然的所见（略写），和鱼姐姐的对话（详写），在向日葵中采蜜（详写）。最后表达对小蜜蜂的喜爱之情，写一个呼应开头的结尾。 2.植物：如果变成了植物，就要写出植物的形状、颜色、生长过程等特征以及赋予它的象征意义。如：假如要写自己变成了一片小小的树叶。我打算开头欲扬先抑。运用“没有……没有……也没有……但是……”的句式突出“我”的生活依然精彩，点明中心。中间按照一年四季的顺序分别写树叶的人生经历：春季，茁壮成长；夏季，蔽日遮阴；秋季，迎风飘零；冬季，化作泥土。还要写出树叶有意义的故事和经历。做到主次分明，重点突出。最后写一个照应开头，再次点明中心的结尾。 3.事物：如果变成了某种事物，就要抓住这种事物的特征，巧妙运用各种写作手法，让这种事物鲜活起来，使整篇作文看起来形象生动。如：如果要写自己变成路灯。我打算首先从梦境开始写起：我梦见自己变成了一盏路灯。中间诉说“我”的命运——由无人理睬→悲观失望→得到夸奖→相信自己。最后悟出人生的哲理，写一个点明中心，照应开头的结尾。 4.自然现象：如果变成了一种自然现象，就要抓住变化，展示出形态，用心感受，放飞想象，来描写这种自然想象的特点。如：我变成了一片云。我打算开头写自己变成了一片云，飘荡在祖国的蓝天上……我就飘向远处，去寻找需要帮助的人们。中间写我飘到哪里，看到了什么，都帮助了那些人，为人类做出了哪些无私奉献等。最后悟出人生的哲理，每一种事物都有它存在的价值。 五、研读课文片段，学习写作方法 1.怎样写出变形后新奇、独特的经历？ （1）以事实为依据，换位生活 明确：发挥想象要以事实为依据，了解变形后事物的特点，不可脱离现实生活。 出示《花之歌片段》： 我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 提问：作者描写了什么内容？ 预设：作者把自己想象成一朵花，写了一朵花在春、夏、秋、冬不同季节的状态。 （2）从新奇的角度来写，让经历更奇特 出示《花之歌》片段： 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 提问：在这个语段中，作者是怎样另辟蹊径写花变形后的世界呢？ 预设：作者不写“我”观察星星和太阳，反写它们对“我”察看和凝视，以新奇的角度表达了自己的奇特经历。 （3）关注身边的人和事 出示《花之歌》片段： 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 提问：作者在该语段中，是如何体现“我”身边的人和事的关注的？ 预设：作者通过描写“我”与朝露、小鸟、芳草这些事物的友好相处，在享受世界无私给予的同时也坚守光明的决心和行动，表现了“我”的美好感受。 2.如何把重点部分写详细？ （1）设置曲折的情节 明确：我们可以依据题目信息、自己的兴趣、想要表达的情感去确定自己变形后的经历，让经历变得曲折、有趣。 变成一只蚂蚁后，我们可以按照“遇到危险—经历危险—脱离危险”这几个阶段来写，把“经历危险”这一情节写得更详细些，突出文章的重点。 曲折的情节、生动的表述会让文章更加精彩。 （2）多种描写方法相结合 明确：借助多种修辞手法、描写方法等，充分展开想象，把故事情节写得更加具体、生动，做到重点突出，情节曲折，情感丰富。 ①运用修辞手法 出示《花之歌》语段： 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 指导：“欢迎”“送行”运用拟人，想象丰富。 ②融情于景 出示《丁香结》语段： 雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。……许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 指导：作者融情于景，写出了窗前的丁香花给了作者很多的创作灵感。 ③表达内心感受 出示《丁香结》语段： 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 指导：通过表达内心感受，写出了丁香结的象征含义。 （设计意图：体会如何通过设置曲折情节、多种描写方法相结合的方式将重点部分写具体。结合课文典型语段进行解读，让学生明确如何从不同角度写变形，如何生动描写变形后，让内容表达更加真实可感。） 3.借助片段学技法 过渡：学习完这么多推荐方法后，我们一起去看看学习小伙伴写的片段吧，边读边分析小伙伴们运用了哪些技法。 精彩片段一 这只死去的肉虫有十个我那么大，“起！”瘦小的我却拥有着巨大的力量。我迅速扛起它，向家的方向奔去。忽然，一阵阵狂风吹来。实在是“树大招风”，肉虫太大也招风，我每前进一步都十分艰难！身形扭曲的我奋力抓住虫子，拼命抓住地面——我可不想放弃这来之不易的“宝贝”！我一边紧紧地夹住肉虫，一边用力地扒住地面，像拖着一艘失去动力的战舰，艰难地对抗着风浪，缓慢地移动，真是寸步难行。我想，它虽招风但也挡风，要不是它帮我抵挡着飞沙走石，或许我早就鼻青脸肿了！ 赏析：运用了对比的手法，突出蚂蚁的身体虽小但力大无穷的特点。从动作、心理等方面写出了蚂蚁坚持不懈的特点。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了蚂蚁在狂风中搬运食物的艰难。 精彩片段二 终于告别了冬天！春风是温暖的，春雨是温暖的，春日是温暖的。我抓住机遇，一点儿一点儿地努力往坚硬的土地里钻去，拼命地吸收营养，积蓄全部的力量。接连的阴雨天让我感觉浑身无力，我想我快要烂掉了。一天，一只凶狠的大黑虫向我扑来，它留着口水说：你好，我的午餐”，这时一只青蛙救了我……我终于发茅了！虽然已经晚了半个多月，虽然只是一株黄色的弱芽，但我还是无比的欢喜。快要枯黄的小草哀伤地说：“别费劲了！发芽了又如何？放弃吧！我出土的时候也相信自己能健康成长，可是呢？唉！”我挺了挺身子，叫道：“不！我一定要长大！” 赏析：“春风是温暖的，春雨是温暖的，春日是温暖的”运用排比的修辞手法，写出了种子萌发的勃勃生机。句子“在熬过了一个又一个艰难的日子之后”可以详细写写种子在发芽的过程中是如何克服困难的。“别费劲了！发芽了又如何？放弃吧！我出土的时候也相信自己能健康成长，可是呢？唉！”这里运用侧面描写，反衬出种子顽强的信念。 （设计意图：通过对学习小伙伴所写的片段进行解读，旨在让学生明确写作过程中可以运用的写作技巧，通过评改习作片段，为完成和修改整篇习作作铺垫。） 六、佳作欣赏，学习技巧 在学习完选材方法和写作技法后，我们一起来学习一篇例文《我变成了一只猴子》。 1.出示例文。 请同学们自己阅读习作例文，边读边思考例文中运用了哪些写作技巧。思考完后和小组同学进行交流。 我变成了一只猴子 星期天，我一边吃着雪糕，一边到动物园去参观。当走到“花果山”的时候，我看见一只猴子在铁栅栏里面的树枝上蹦来蹦去，不由得感叹道：“唉，要是我也能像它那样该多好，我的减肥计划一定可以成功。” 谁知，那只猴子听了我说的话，突然停止了运动，开口说起了人话：“你想减肥？我还想增肥呢！上次动物园的医生给我检查身体的时候，说我太瘦了。我真想像你那样，可以美美地大吃大喝！” “我巴不得自己像你一样瘦呢。”我急忙争辩道，“当猴子多好，既好玩儿，又可以不写作业。我想当猴子。” “当人多好，既可以吃美食，又可以不被关在笼子里，想去哪里就去哪里。我想当人。” 忽然，我感到头晕目眩起来。等我清醒过来，发现自己已经被关进了铁笼子里，竟然变成了猴子的模样。而那只猴子，变成了我的样子，嘴里嚼着雪糕，跟我做了一个飞吻的动作，然后大摇大摆地扬长而去了。 这时，驯兽员来了，他把变成了猴子的我带到了竖杆前，让我表演爬杆。可我刚爬上去一半，就“吧唧”一声摔了下来，屁股火辣辣地疼。可驯兽员却视而不见，依然让我反复地练习杂技。我无可奈何，只好乖乖地听从命令。唉！谁让我是一只猴子呢？ 时间大概过了一周，变成猴子的我简直度日如年，我把事情想得太简单了，没想到，猴子也不好当啊！ 有一天，我和猴子变成的“我”又见面了。当然，他是到动物园里来看变成猴子的我的。 “做猴子真不好。”我愁眉苦脸地说，“整天表演杂技，害得我摔了无数个大跟头。” 猴子变成的“我”也很发愁：“做人也不好，你爸爸一天到晚逼着我写作业。还有，想吃个香蕉太难了，害得我爬了好久的树。” 正说着话，奇迹出现了，我迷迷糊糊又变回了人的模样，站在铁栅栏外边。而那只猴子，快速地向树上爬去，玩儿得正高兴呢！ 经过这件事，我终于明白了一个道理：每一个人，每一种动物，都有自己的特点，做真正的自己，才是最好的。 2.学习优点 ①第1自然段交代事情发生的时间、地点、人物，以及“变形”的原因。 ②第2自然段想象丰富大胆，猴子居然可以开口说人话。 ③第3、4自然段双方的对话，讲的都是对方的优点和长处。 ④第6自然段抓住动作描写和心理描写，突出表现了变形后的“我”体验到了做猴子的难处。 ⑤结尾点明中心，交代了明白的道理，让人受到深刻的教育。 （设计意图：通过学习佳作，旨在让学生更加深刻地理解本单元的习作要求，通过对本篇习作方法和技巧的分析，旨在让学生参考与借鉴，从而更好地完成自己的习作。） 3.整体点评 这篇习作想象丰富，构思奇特，通过大胆的想象，把人和猴子互换角色，体验对方的生活和学习情境。 4.回顾所学，总结写作要点。 写作误区 ①没有写清“变形”之后的样子。 ②写“变形”后的经历时没有进行大胆的想象，内容不够新奇、有趣。 ③详略不得当，与主题有关的事略写，与主题无关的事详写。 ④描写简略，没有表达出自己的真情实感。 七、巧拟题目，学列提纲 1.自主交流拟题方法 点明事物或特点：教材提供了四种题目表述方式,或点明变形的事物,或强调事物特点,或体现神秘有趣。我们在拟题时可以参考这几种表述方式,抓住时间、地点、感受等关键词,拟出吸引人的题目。好的题目，给人耳目一新之感，它决定了读者对文章的第一印象。如： 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●地球的自述 ●我是一条幸福的蚯蚓 ●飘在天上的日子 ●夜晚，一棵大树下的故事 …… 2.依照范例，学习写作提纲 通过写作的方式展开想象来写写自己“变形”后会有哪些经历，但是可以写的东西有好多，都需要写下来吗？这老师就要提醒大家了，你“变形”后的经历一定要着重写最奇特，最难忘的，要做到详略得当。所以，大家不要急于下笔，先好好构思，编写好习作提纲。 习作提纲的要求： （1）你要变成什么？ （2）这个事物有什么特征？哪些经历值得去写？ （3）你重点想写什么经历？在这一经历中最让你赞叹的是哪个场景？ （4）你打算使用哪些修辞手法？ 列提纲的作用就像是搭建房子的整个框架，先把轮廓搭建起来，再填充细节。这样写文章就方便多了。出示提纲范例 八、积累素材，创意表达 1.积累素材 如何让我们的习作语言优美，让我们的文章结构别出心裁呢？今天老师给大家准备了一些习作素材，请大家读一读。 精彩词语 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◆描写环境的词语 繁星点点 晴空万里 风平浪静 波涛汹涌 万物复苏 烈日炎炎 叠翠流金 银装素裹 ◆描写动物、植物的词语 蜻蜓点水 雄鸡报晓 莺歌燕舞 鸟语啁啾 郁郁葱葱 绿树成荫 层林尽染 稻花飘香 ◆描写变化的词语 焕然一新 万象更新 沧海桑田 变幻无穷 瞬息万变 日新月异 翻天覆地 时过境迁 摇身一变 千变万化 白云苍狗 今非昔比 变化多端 变幻莫测 风云突变 恍如隔世 ◆描写蚂蚁的词语 不辞劳苦 团结一致 四处奔波 力大无穷 来来往往 忙忙碌碌 团结协作 分工明确 锲而不舍 不知疲倦 勤劳能干 齐心协力 ◆描写小草的词语 绿草如茵 奇花异草 草长莺飞 芳草萋萋 草色青青 百草凋零 杂草丛生 碧草连天 百草丰茂 生机勃勃 一碧千里 生机盎然 ◆描写树木的词语 古木参天 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 郁郁葱葱 高大挺秀 亭亭如盖 枝繁叶茂 遮天蔽日 苍翠挺拔 树影婆娑 绿树成荫 ◆描写外观的词语 小巧玲珑 金碧辉煌 错落有致 闪闪发光 光彩夺目 奇形怪状 古色古香 富丽堂皇 ◆描写动作的词语 摇头晃脑 东奔西窜 抓耳挠腮 横冲直撞 左顾右盼 东张西望 张牙舞爪 轻手轻脚 连蹦带跳 健步如飞 手疾眼快 蹑手蹑脚 昂首挺胸 大步流星 飞檐走壁 匍匐前进 ◆描写景色的词语 绿树成荫 翠色欲流 层林尽染 月白风清 繁星点点 一碧千里 风平浪静 天高云淡 山清水秀 绿草如茵 春光明媚 风和日丽 春色满园 姹紫嫣红 白雪皑皑 冰天雪地 春暖花开 草长莺飞 鸟语花香 郁郁葱葱 湖光山色 春意盎然 水天一色 桃红柳绿 ◆描写心情的词语 忐忑不安 惊慌失措 闷闷不乐 愁眉苦脸 百感交集 悲痛欲绝 春风得意 焦急万分 喜出望外 乐不可支 无忧无虑 悠然自得 心乱如麻 急不可待 垂头丧气 喜上眉梢 精彩句子 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◆我拼命地抓住脚下的每一寸土地，因为我知道，要生存下去，就必须让自己强大起来。 ◆在小河里，亲爱的小鱼小虾陪伴着我，与我嬉戏，陪我玩耍；可爱的小雨滴都在为我演奏着一曲曲优美动听的音乐；雨过天晴，太阳光暖暖照着我；晚上我要休息的时候，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到天亮。 ◆甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ ◆雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色衣服；夜幕降临，水草总是弯下身子盖在我们身上，让我们一觉睡到天亮。 ◆我变成了一片小树叶，诞生在树妈妈的怀抱。春雷把我唤醒，春雨滋润我的身体，春风拂过我的脸庞，一切都是那么美好。 ◆(环境描写)伴随着温柔的风,我飘啊飘啊,来到了一处山岭上空,郁郁葱葱的山上,一条白练凌空而下。哇!这难道就是传说中的“庐山第一奇观”三叠泉?带着好奇我来到瀑布前,只见飞瀑像发怒的玉龙,轰然而下,震天动地。难怪著名诗人李白发出“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的赞叹,真是名不虚传啊!潭下,水面上溅起的雾气轻盈柔美,犹如仙境一般。“哇,好清凉啊!”环顾四周,这里山清水秀,空气清新,被称为“避暑胜地”,吸引了无数游客前来。 ◆(外貌描写)最好看的要数我的尾巴,它像一把展开的小扇子,颜色也很鲜艳:橘黄色中夹杂着一点点白,又有一点点黑。我在水中一摇一摆,划起一圈圈水波,就像是一位漂亮的公主穿着多彩的小花裙在水中欢快地舞蹈,美丽极了!(动作描写)我高昂起头,兴奋地长啸一声,转了转脑袋,使劲儿踢了踢腿,身体一下子变得无比轻盈,径直跃到了空中。 ◆(心理描写)一段时间后,宁静的天空中忽然传来一阵雷响,吓了我一跳。还没等我反应过来,活泼的雨滴便“哗啦哗啦”地落下来。这雨来得毫无征兆,我瞬间被豆大的雨点打弯了身子,我可不喜欢这种感觉,像是被重物压着,挺不起腰杆儿。不一会儿,主人便把我搬回了屋子。我心中偷偷抱怨:这雨来得真不是时候,我还想再多晒晒太阳呢!不过这雨来得快,去得也快,没多久就停了。阳光重新洒回了大地,那金色的阳光是那么温暖,天空中的白云是那么柔软,但是主人早已忘记要把我搬回阳台上了,我多想再感受那阳光的抚摸啊! 精彩开头 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◆开门见山介绍法：我是一片美丽娇小的叶子，是大自然中的一员。 ◆谜语悬念引入法：我到处乱跑，谁也捉不到。我跑过树林，树木都弯腰；我跑过大海，大海的破浪高又高。大家猜一猜我是谁？对，我就是大自然的一员——风。 ◆设问描述开头法：是谁，在萧瑟寂寞的冬天把大地装扮得银装素裹？ ◆自我介绍式： ①我是一朵无忧无虑的白云，随风姐姐在空中飘扬，到过无数美丽的地方。 ②我是一条幸福的蚯蚓，虽然不经常露面，但我确实是疏松土地的好帮手。 ◆表达梦想式 ①我是一滴雨水，我很平凡，也很渺小，我最大的愿望是滋润世间万物，让大地焕发生机与活力。 ②我是一粒小小的石子，我有一个伟大的梦想，那就是到城里去，和小伙伴们一起筑成高楼大厦。 ◆对比衬托式 我是一片小小的树叶，一片平凡的树叶。我虽然没有花朵那样艳丽芬芳，没有果实那样香甜可口，也没有笋芽儿那样顽强、有毅力，但我的生活依然十分精彩。 绝妙结尾 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ◆总结式结尾：这就是我——淅淅沥沥的秋雨，大自然普通的一员，我喜欢大自然，喜欢自由自在地在世界上荡游，给人们带去清爽，给大地带来丰收的希望！ ◆启发式结尾：我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。 ◆自然结尾式： 冬天到了，我的身子被埋进了土里，我投入了大地的怀抱。我腐烂以后变成养料输送给大树妈妈，让她长出更多像我一样的叶子。就在我变成养料的时候，我的生命又重新开始了。 ◆表达愿望式： 我很快乐，也很烦恼。我们的繁殖能力很差，平均两年才能产下一头幼鲸，再加上人类对我们的不断捕杀，我们的家族成员越来越少。请大家保护我们、爱护我们吧！ ◆点明主题式： 夜深人静的时候，蚂蚁们回到巢里，大家在蚂蚁队长的安排下热闹地开着欢庆宴会，分享白天的收获。蚂蚁队长总结发言：“我们蚂蚁家族之所以兴旺发达、丰衣足食，是因为我们有团结协作的精神。” 2.请同学们按照拟定好的习作提纲，插上想象的翅膀，书写自己的变形之旅吧。 九、板书设计 病 文 修 改 1.片段修改。 习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改的标准： ①没有错别字，语句通顺，表达流畅。 ②用词准确生动，意思表达清楚明确。 ③文章结构清晰，详略得当，重点突出。 ④开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 ⑤文章立意较好，符合主流价值观。 ⑥文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 ⑦语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 ⑧符合本次作文要求：明确交代自己变成了什么。描写和叙述符合事物特征。重点突出，详略得当，情节合理。想象力丰富，叙述有条理。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！ 解析：写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 令我们没有想到的是，干枯的大地热烈地欢迎我们，田间作物、花草树木把我们当作救命宝贝，我所到之处，是一片欢迎的掌声，还有不尽的感激之声。人们像欢迎英雄一样欢迎我们的到来。我们滋润大地，滋润花草树木，我们实现了自己的价值，我是那么开心，那么快乐啊！ 解析：作者以“水的视角”写出了灌溉时，田间万物的欢腾，农民的热烈欢迎，其中“宝贝”和“英雄”的比喻，让文章增色不少。 2.篇章修改。 病文展示 升格作文 我变成了一棵小草 一个晚上，我做了一场梦。梦里，一位老爷爷。他把手里的魔杖轻轻一挥。我变成了一棵小草。（叙述平淡，什么样的晚上？什么样的晚上？什么样的老爷爷？你是怎么变成小草的？） 我身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。 当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边。美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边。 当大雨将要来临，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群小孩儿走来了，（“小孩儿”前面加上“顽皮的”更形象生动。）他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。 一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。过了一些天，我觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信我自己的眼睛，（“我”和“自己”删除一个。）而且比原来还高。这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。 几阵秋风，树叶慢慢枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。我知道我的最后时刻马上快要到了，我默默地等待着…… 我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，所以给别人带来了好处。能为大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。 （结构不够完整。应该加一个照应开头的结尾：“叮铃铃，叮铃铃……”急促的铃声把我惊醒，原来是一场梦！这样写既点明中心，又令人深思。） 我变成了一棵小草 一个月光皎洁的晚上，我独自一人躺在床上，做了一场奇怪的梦。梦里，一位白胡子老爷爷。他把手里的魔杖轻轻一挥。我变成了一棵小草。 我身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。（文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。） 当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。（边叙事边抒情，过渡自然。）这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好。” 当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。（想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。）大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说：“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。 我既没有花的芳香，也没有树的高大，但我却有顽强的生命力。我既可以在充满水的沃土中茂密生长，也可以在陡峭的山崖上生存，还可以在环境恶劣的沙漠中迎风向上，决不屈服。正因为这样，我们小草为绿化大地、美化人们的环境立下了不小的功劳。（形象地写出了小草顽强的生命力。） 一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？就这样我被吃掉了。过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。（用具体事例，进一步赞扬了小草顽强的生命力。）这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。 几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着…… 我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，却给别人带来了好处。能为大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。（以“为人们做出贡献”为结尾，既点明中心，又令人深思。） “叮铃铃，叮铃铃……”急促的铃声把我惊醒，原来是一场梦！ 整体赏析 这篇文章的角色转换非常成功，字里行间充满童真童趣，小草坚强与旺盛的生命力都令人佩服。全文层次清晰，中心明确，最后以“原来是一场梦”结束，使文章前后照应，浑然一体。 佳 作e 展 示 佳作一 佳作展示 我变成了一只蝉 一到夏天，蝉就占据了我家屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。 夜幕降临，门前的草地上一只蝉在努力地爬行，凝视着爬行的蝉，我忘了世界，也忘了自己，仿佛变成了一只蝉，作了一次奇异的游历。 我静观周围的一切，小心翼翼地爬行。虽是在朦胧的夜幕中，在与世无争的红尘世界中为着自由的理想而生活。但总有贪婪冷酷的人们把我们当成他们餐桌上的美味佳肴，让我和同伴脆弱的生命顷刻间化为他们口中的一缕清香。周围没有了一丝亮光，四周野草丛生，不远处是一棵大树。惶恐不安的我要快速地爬上大树的高端，隐身在繁密的树叶中，这样才不会被人们发现。 同类告诉我，每当傍晚来临，广袤的大地上异军突起，拿着手电筒，似一个个幽灵活动在树林之间，一直忙碌到深夜。我的伙伴们就成了他们的战利品，最后被洗净、腌渍、活活的被放入高温的油锅中。 披荆斩棘，拨开阻挡我前进的重重野草，终于来到了大树下，我要攀登生命的顶峰。虽已气喘吁吁，但我看到了重生的希望，仍然喜不自胜。 突然，一道耀眼的亮光划破漆黑的夜空，我最担心的事来了。我忐忑的心提到了嗓子眼，匍匐在大树底下，隐藏在绿草之间，纹丝不动。一只硕大的脚板从我身边擦身而过，震得我头晕眼花。他拿着手电筒在树上来回晃了几下，一无所获，又朝向下一个目标。我紧绷着的心才稍稍有了放松，得赶快行动了，我张开有力的大螯抓住大树褶皱般的树皮，稳步前行，任风在我身边呼啸而过，任空中的花香也阻挡不了我奋进的步伐。无暇欣赏夏夜的风景，不敢有丝毫的马虎，我沿着大树攀登，为自由的歌声而努力。 “功夫不负有心人”，终于到达了大树的高端，已精疲力竭，回望来时的路，为自己的奋斗而欢呼，那些妄想吃我的人再也捉不到我了。我一动不动，渐入佳境，心无杂念。身体开始膨胀起来，内心如翻江倒海，一阵阵剧痛不时袭来，感觉自己的躯壳和灵魂渐渐分开。不经风雨，怎能见彩虹，我忍受着针刺般的剧痛。 渐渐地我的头从坚硬的壳中伸出来，长嘘一口气：这世界真美！我的眼睛明亮了，视野更开阔了。我用力弯一弯腰，挺一挺身子，后面的尾巴也一点点从外壳中抽出来。令我惊奇的是，还有了一对晶莹透亮的薄翼，软软的，潮潮的。这时虽已不那么痛，但六只纤细的腿紧紧地和外套粘连在一起，不能自由活动。还需再等待一段时间，等我积攒了全部的力量，做最后的抗争。六只腿从外壳里挣脱出来，那薄如轻纱的双翼也完全伸张开来。人们都说我这是“金蝉脱壳”。其实这是我生命最脆弱的时候，稍有风吹草动，我便会从树枝上坠落，立刻摔得粉身碎骨。等到天蒙蒙亮时，我已完全恢复了体力，从一个娇嫩的黄色精灵蜕变成了黝黑健硕的自由之神。我在大树的高端放声高歌，没有人再束缚住我。 顽皮的孩子们中午也不歇着，拿着一个用铁圈做成的专门捕捉我们的工具，兄弟姐妹都进入了他们的口袋，垂死挣扎，凄怨哀鸣。善良的人啊，请终止你们愚蠢的杀戮行为吧！我们也是一条条鲜活的生命，只为自由而活，只为歌唱而活。一个月，对我们来说就是全部的一生，而对你们则是生命的一段。请给我们一点点生存的空间吧，请以宽容的心态接纳我们吧！ 我是一只蝉，经历了生命的大起大落，看惯了人间的事态炎凉。法布尔曾说：“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的生活。”没错，这就是我。生命短暂，我要活出洒脱的自我，我要放声高歌，去追逐自由的天空。 我还看到了许多许多……我悠悠忽忽的漫游了一个晚上……直到妈妈唤我休息，我才发现原来我不是蝉，我是在观察蝉。 名师点评 开篇点题，引起读者的兴趣。 用拟人的手法形象地写出了蝉对美好理想的追求。 形象的写出了人类的残暴。 将文章描写的生动细腻，扣人心弦，给人身临其境之感。 紧扣“功夫不负有心人”这一中心，抒发了对蝉坚持不懈精神的赞美。 详细写出了蝉的蜕变过程。 “垂死挣扎、凄怨哀鸣”等词生动的写出了蝉对生命，对自由的渴望。 结尾总结全文，照应开头，紧扣题目。 整体赏析 结构完整，手法巧妙：小作者用幽默诙谐的笔调，巧妙地运用拟人的修辞手法，用第一人称描写蝉，让蝉讲述自己的亲身经历和感受，写出了蝉为着自由的理想：出土→爬上大树→蜕变→躲避杀戮→追求自我的过程，最后总结全文，照应开头，使文章条理清楚，结构完整。 描写细腻，生动有趣：这篇文章语言娓娓道来，很有感染力；文中的环境描述十分逼真，生活细节的描述十分有趣；追求自由的心理描述十分细腻，给读者留下了深刻的印象。 佳作二 佳作展示 我变成了一棵小草 一个月光皎洁的晚上，我独自一人躺在床上，做了一场奇怪的梦。梦里，一位白胡子老爷爷。他把手里的魔杖轻轻一挥。我变成了一棵小草。 我身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。 当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好。” 当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说：“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。 我既没有花的芳香，也没有树的高大，但我却有顽强的生命力。我既可以在充满水的沃土中茂密生长，也可以在陡峭的山崖上生存，还可以在环境恶劣的沙漠中迎风向上，决不屈服。正因为这样，我们小草为绿化大地、美化人们的环境立下了不小的功劳。 一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？就这样我被吃掉了。过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。 几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着…… 我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，却给别人带来了好处。能为大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。 “叮铃铃，叮铃铃……”急促的铃声把我惊醒，原来是一场梦！ 名师点评 文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 边叙事边抒情，过渡自然。 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 形象地写出了小草顽强的生命力。 用具体事例，进一步赞扬了小草顽强的生命力。 以“为人们做出贡献”为结尾，既点明中心，又令人深思。 整体赏析 想象丰富，充满童趣：这篇文章的角色转换非常成功，字里行间充满童真童趣，小草坚强与旺盛的生命力都令人佩服。 条理清楚，结构完整：文章采用总分总的布局，开篇从梦境开始写起——我变成了一棵小草；中间详细描写了自己的坎坷经历，结尾点明中心，以“原来是一场梦”结束，层次清晰，使文章前后照应，浑然一体。 佳作三 佳作展示 我变成了一只猴子 星期天，我一边吃着雪糕，一边到动物园去参观。当走到“花果山”的时候，我看见一只猴子在铁栅栏里面的树枝上蹦来蹦去，不由得感叹道：“唉，要是我也能像它那样该多好，我的减肥计划一定可以成功。” 谁知，那只猴子听了我说的话，突然停止了运动，开口说起了人话： “你想减肥？我还想增肥呢！上次动物园的医生给我检查身体的时候，说我太瘦了。我真想像你那样，可以美美地大吃大喝！” “我巴不得自己像你一样瘦呢。”我急忙争辩道，“当猴子多好，既好玩儿，又可以不写作业。我想当猴子。” “当人多好，既可以吃美食，又可以不被关在笼子里，想去哪里就去哪里。我想当人。” 忽然，我感到头晕目眩起来。等我清醒过来，发现自己已经被关进了铁笼子里，竟然变成了猴子的模样。而那只猴子，变成了我的样子，嘴里嚼着雪糕，跟我做了一个飞吻的动作，然后大摇大摆地扬长而去了。 这时，驯兽员来了，他把变成了猴子的我带到了竖杆前，让我表演爬杆。可我刚爬上去一半，就“吧唧”一声摔了下来，屁股火辣辣地疼。可驯兽员却视而不见，依然让我反复地练习杂技。我无可奈何，只好乖乖地听从命令。唉！谁让我是一只猴子呢？ 时间大概过了一周，变成猴子的我简直度日如年，我把事情想得太简单了，没想到，猴子也不好当啊！ 有一天，我和猴子变成的“我”又见面了。当然，他是到动物园里来看变成猴子的我的。 “做猴子真不好。”我愁眉苦脸地说，“整天表演杂技，害得我摔了无数个大跟头。” 猴子变成的“我”也很发愁：“做人也不好，你爸爸一天到晚逼着我写作业。还有，想吃个香蕉太难了，害得我爬了好久的树。” 正说着话，奇迹出现了，我迷迷糊糊又变回了人的模样，站在铁栅栏外边。而那只猴子，快速地向树上爬去，玩儿得正高兴呢！ 经过这件事，我终于明白了一个道理：每一个人，每一种动物，都有自己的特点，做真正的自己，才是最好的。 名师点评 交代事情发生的时间、地点、人物，以及“变形”的原因。 想象丰富大胆，猴子居然可以开口说人话。 “变形”成功，双方角色互换。想象大胆，出人意料。 抓住动作描写和心理描写，突出表现了变形后的“我”体验到了做猴子的难处。 从“我”的心理活动看出“我”对猴子有了真正的认识。 双方互诉苦衷，讲的都是对方的缺点和短处。 结尾点明中心，交代了明白的道理，让人受到深刻的教育。 整体赏析 这篇习作例文想象丰富，构思奇特，通过大胆的想象，把人和猴子互换角色，体验对方的生活和学习情境。我们写作文也要找到独特的角度，选取与众不同的材料，这样我们的作文才能使人耳目一新。一只普通的猴子在小作者笔下是这么富有情趣，这真是一篇成功的习作。 真 题e 拓 展 真题一(山东 聊城 东昌府区) 若干年后,科学家们经过不懈努力,终于实现了在月球上建造移民基地的梦想。请展开想象:假如你有幸成为第一批“月球新居民”,你会住在一个什么样的地方?你在月球上又会有怎样的经历呢?请以“我是月球新居民”为题,写一写自己的想法。想象要合理,语句通顺,表达真情实感,不少于450字。 写作提示 1.一定要围绕“月球新居民”来写,写出自己在月球上的生活情景 2.所写内容应符合月球的环境特点。 3.可以发挥想象,想一想月球上的新奇物种,也可以结合我们知道的关于月亮的神话传说来描绘奇妙的经历。 真题二(北京 朝阳区) 在学习和生活中,我们经常会遇到很多的“假如”,比如“假如我是老师”“假如我是孙悟空”“假如我有一支马良的神笔”“假如我有一朵七色花”……请自拟题目,写一篇想象作文,注意把重点部分写详细。 写作提示 1.有条理地描写“假如”成真后的经历,从多个角度来写,比如看到的、听到的、想到的。 2.写重点部分时,可以把人物对话以及动作、心理等展开写,力求详细、具体。 真题三(昆明市 官渡区) 假如你拥有了神奇的变形能力，在一个周末，你变成了一只蜜蜂，在花丛间穿梭忙碌。请以《我是一只小蜜蜂》为题，写一篇作文。 写作提示 1.发挥想象，将自己变成蜜蜂后的经历写清楚，重点描述在花丛中采蜜、和同伴交流等情节。 2.内容充实，详略得当，重点部分要详细描写，字数不少于500字。 3.语句通顺，书写规范，文中不得出现真实的校名、人名。 真题四(浙江 丽水市 莲都区) 请从以下两个题目中任选其一，写一篇作文。 题目一：《我是一颗会魔法的星星》 题目二：《森林深处，我变成了一只小鹿》 写作提示 1.围绕所选题目，展开大胆且合理的想象，写出变形后的独特生活与经历，以及内心感受。 2.主题明确，中心突出，结构清晰，语言生动，能恰当运用修辞手法为文章增色，字数在 400-500字。 3.原创作品，不得抄袭套作，文中不得透露个人相关信息。 真题五(江苏 东台第三次调研期末) 在梦境中，你突然变成了一阵风，吹过田野、吹过城市。请自拟题目，写一写你作为风的奇妙经历。 写作提示 1.自拟题目要新颖有趣，能够体现文章的主要内容。 2.想象丰富合理，把变形后看到的景象、遇到的事情以及产生的想法写具体。 3.正确使用标点符号，书写工整，卷面整洁，字数400字以上。 温馨提示 想象切忌漫无边际，想象类作文也有一定的章法。要使人物鲜活深入人心，除了对人物进行外貌、心理、语言、动作等方面的正面描写外，还可以运用侧面描写、环境衬托、对比手法等。只有这样，才能全方位地展现人物精神风貌，给读者留下深刻印象。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$