《习作：变形记》课前预习单-2025-2026学年六年级上册语文统编版

《习作：变形记》课前预习单 · 预习目标 1.激发“变形”的想象思维，感受想象作文的趣味性与创造性。 2.积累“渺小”“轻盈”“穿梭”等描写变形后状态的词语，初步掌握“以变形视角写经历”的写作思路。 3.初步梳理变形后的“身份选择”“经历设计”与“情感表达”，为写作搭建框架。 · 预习任务 一、基础积累・开启变形想象（必做） · 字词预习 1.以下为习作相关的重点字词，借助工具书，给下列字注音并组词。 渺（ ）（ ）盈（ ）（ ）梭（ ）（ ） 僻（ ）（ ）撼（ ）（ ）挪（ ）（ ） 避（ ）（ ）携（ ）（ ）隙（ ）（ ） 拘（ ）（ ）捷（ ）（ ）掠（ ）（ ） 2.联系想象情境，理解下列词语的意思，思考可用于描写变形后的哪种状态。 渺小：__________________________________________ 轻盈：__________________________________________ 穿梭：__________________________________________ 震撼：__________________________________________ 小心翼翼：______________________________________ · 思路初构 1.大声朗读习作要求，明确“变形记”需完成的核心任务：选择一种事物（动植物、自然现象、物品等）变形，以它的视角写经历。 2.边读边思考：你想变成什么事物？变形后你会拥有哪些特别的“能力”或“特点”（如变成蚂蚁会力气大、能爬墙）？用“____”列出3个你最想变形的事物，用“﹏﹏”标注每个事物的2个核心特点。 二、提升探究・细化变形思路（选做） · 思路梳理 1.聚焦你最想变形的1种事物，思考：变形后你会先去什么地方？遇到哪些人或事物？会发生一件怎样的关键小事（如变成蒲公英被风吹到田野、变成台灯见证主人写作业）？请简要写下这件事的起因、经过、结果。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.思考：从变形后的视角观察，世界会有什么不一样？（如变成露珠看花朵，会觉得花瓣像柔软的地毯）从哪些细节能体现出“你”的变形身份？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.变形经历中，你会产生怎样的心情（如好奇、紧张、快乐）？哪个瞬间的心情最强烈？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________ · 写法探究 1.如果想让读者相信你的“变形经历”，需要在描写中突出“变形身份的特点”（如变成小鸟要写翅膀扇动、高空视角），这种写法有什么好处？请举1个简单例子说明。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.想象作文中常用“细节描写”让经历更生动（如动作、环境、心理），以你选择的变形事物为例，说说可以描写哪些细节（如变成蜗牛，可写“触角轻轻触碰叶片，慢慢收缩”）。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 3.思考：如何在变形经历的结尾，表达自己的感受或收获（如变成小草，体会到“默默生长也有力量”）？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展延伸・联结生活体验（选做） · 知识拓展 1.查阅资料或回忆读过的想象作文（如《草虫的村落》《小王子》片段），看看作者是如何描写“非人类视角”的，摘抄1-2句精彩语句。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.观察身边的事物（如路边的石子、窗外的大树），记录3个你之前没注意到的细节（如石子上的纹路、大树树皮的裂痕），作为变形后描写的素材。 · 生活迁移 1.运用“变形视角”，用3-5句话写一段小片段：假设你变成了家里的一件物品（如书包、水杯），描述一个你“看到”或“经历”的小事。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.思考：生活中哪些平凡的事物，如果你变成它，可能会发现不一样的美好或故事？（如变成路灯，见证夜晚的行人故事） ______________________________________________________________________________________________________________________ · 分层设计 基础层：完成任务一的全部内容。 提升层：在完成基础层任务的基础上，选择完成任务二的内容。 拓展层：在完成基础层和提升层任务的基础上，选择完成任务三的部分或全部内容。 · 评价建议 《习作：变形记》课前预习评价表（星级评分） 评价维度 评价内容概括 星级（1-5星） 备注 自我评价 1.字词掌握与理解；2.习作要求朗读与变形思路初构；3.变形事物与特点标注；4.（选做）思路细化、写法探究及拓展任务完成情况 ☆☆☆☆☆ 同伴评价 1.字词正确率；2.变形思路的合理性与创新性；3.（选做）细节设计与写法分析的可行性；4.交流表达清晰度 ☆☆☆☆☆ 教师评价 1.预习任务完整性；2.字词理解与变形思路的关联性；3.（选做）探究拓展的想象深度与素材实用性；4.预习态度（认真/及时） ☆☆☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $$