第3节 弹力 二力合成 二力平衡（ 第一课时二力合成）（教学课件）物理沪科版（五四学制）2024八年级上册

第5章 运动和力 5.3 二力合成 二力平衡 沪科技 五四学制2024版 八年级上册 第1课时 二力合成 → 教学目标 1.理解合力的概念 2.知道合力与分力都是从力的作用效果来定义的 3.通过实验探究获知同一条直线上二力的合成情况 教学重点 教学难点 1.能通过实验，了解同一直线上的二力合成； 2.能运用力的合成解释日常生活中的简单问题； 3.能体会利用等效替代思想研究物理问题的重要性。 1.知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力； 2.知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法。 数只蚂蚁抬起树叶 观察下列图片，从力的角度分析他们有什么相同和不同？ 力的作用效果是一样的 一、生活中与力合成相关的现象 思考 一只甲壳虫抬起相同的树叶 多个力 一个力 课堂导入 多个船帆才能驱动的航船 一台发动机驱动相同的航船 这台发动机对航船产生的作用效果与多个船帆对航船产生的作用效果是一样的. 多个力 一个力 课堂导入 两头毛驴拉车与一匹马拉车施加的力，产生的作用效果相同. 两头毛驴拉车和一匹马拉车(相同的两辆车) 匀速直线前进 课堂导入 如图（a）所示，两只蚂蚁能搬动的一片 树叶，一只蚂蚁也可以搬动； 如图（b）所示，几个人一起用力能把抛锚的汽车从雪地里推出，用一辆牵引车也能 将其拖出。可见，一个力作用在物体上产生的效 果可以与几个力共同作用在这个物体上产生的效果相同。 课堂导入 探究同一直线上的二力合成规律 F1 F1 F2 F2 有人在前面拉，有人在后面推。 此时车同时受到两个力，拉力F1、推力F2，这两个力方向相同。 此时绳子同时受到两个力，向左的拉力F1、向右的拉力F2，这两个力方向相反。 探究新知 知识讲解 一级标题：黑体， 8 三 F3 F2 F1 力的合成 　　如果一个力单独作用效果跟几个力共同作用效果相同，这个力就叫作那几个力的合力，组成合力的每个力叫分力。在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。 _____是______的合力； ______是_____的分力。 F3 F3 F1、F2 F1、F2 合力与分力是建立在“等效替代”的基础上。 F3的作用 F1和F2共同作用 效果相同 探究新知 同一直线上二力合成 　　要研究多个力的合成问题，可以从简单的情况入手。同一直线上二力合成的情况最简单，下面让我们通过实验来研究。 实验器材： 【实验探究】同一直线上二力合成 实验方法： 两个弹簧测力计、刻度尺、弹簧、白纸。 等效替代法 同一直线上二力合成 同一直线上的两个力 方向相同 F合=F1+F2 F合=|F1-F2| 方向相反 同一直线上两个力的合力一定大于两个力中的任意一个吗? 不一定！若两个力的方向相同，则合力大于两个力中的任意一个；若两个力的方向相反，则合力一定小于两个力中较大的那个力. 课堂练习 课堂小结 两个力 在同一直线上 方向相同 方向相反 大小： F = F1+F2 方向:与两个力方向相同 大小: F = F1-F2（ F1>F2 ） 方向:与较大的力方向相同 二、合力的计算 一、合力与分力的概念 1.合力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。 2.分力：组成合力的每一个力叫分力。 同向相加 反向相减 1.下面关于力的合成的说法中正确的是 ( ) A.只有作用在同一直线上的力才能合成 B.只有作用在同一方向上的力才能合成 C.只有作用在同一物体上的力才能合成 D.任何几个力都能合成 D 课后练习 2.重为1.8 N的苹果竖直上升时，受到0.2 N的空气阻力，它所受合力大小为 （ ） A.2 N B.1.8 N C.1.6 N D.0 N A 课后练习 3.若作用在一个物体上的两个力分别是5 N和8 N，且在同一条直线上，则这两个力的合力是 （ ） A.一定是13 N B.一定是3 N C.可能是3 N或13 N D.无法判断 C 课后练习 课后练习 4.小红同学用200 N的力竖直向上提一个重150 N的水桶，水桶受到的合力为___________，方向是____________。 50 N 竖直向上 $$