3.5 海洋资源与海洋环境保护 第二课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期粤人版（2024）

基于核心素养下“教—学—评”的课堂教学设计 ——以《海洋资源与海洋环境保护（第二课时）》为例 课例名称: 海洋资源与海洋环境保护（第二课时） 单元教学设计说明 本单元聚焦自然资源与合理利用，海洋资源作为重要组成部分，对国家发展意义重大。本单元旨在让学生认识各类自然资源特征、分布及利用现状，树立合理利用与保护资源意识。通过学习，学生能理解自然资源与人类活动紧密联系，培养人地协调观、综合思维等地理核心素养，为后续学习区域地理及可持续发展理念奠定基础。在教学中，将结合地图、数据、案例等多种素材，运用讲授、讨论、探究等教学方法，提升学生知识掌握与实践能力，引导学生关注资源问题，形成正确资源观。 课时教学设计理念 以学生为中心：充分尊重学生主体地位，教学活动围绕学生兴趣、需求和认知水平展开。通过创设丰富情境，激发学生主动参与课堂讨论、探究活动，让学生在自主学习与合作交流中构建知识体系，培养解决问题能力。 联系生活实际：将海洋资源与海洋环境保护知识和生活紧密结合，从常见海洋产品到海洋污染事件，让学生感受地理知识实用性。引导学生运用所学知识分析生活现象，增强学生对地理学科兴趣与认同感，提高学生学以致用能力。 培养核心素养：以培养学生地理核心素养为导向，在教学过程中注重人地协调观渗透，让学生理解人类与海洋相互依存关系；通过分析海洋资源开发利用案例，提升学生综合思维；借助实地考察、资料收集等活动，锻炼学生地理实践力；培养学生从地理视角看待海洋问题，树立正确价值观。 课时教学内容分析（含教材分析） 地位与作用：本节是第三单元重要内容，前几节学习土地、水等资源，为海洋资源学习做铺垫。海洋资源丰富，在国家经济、资源安全等方面意义重大，通过学习海洋资源与保护，学生能全面认识自然资源，树立科学资源观与环保意识，为可持续发展学习奠定基础。 内容结构：教材先介绍海洋资源丰富多样，包括生物、矿产、化学、能源资源等，阐述其分布与开发利用现状。接着分析海洋环境问题，海洋污染、生态破坏，强调保护海洋环境重要性，介绍保护措施与国际合作。知识层层递进，引导学生认识海洋资源重要性，思考开发与保护关系。 重点知识：重点是海洋资源类型、分布及开发利用，让学生了解海洋资源价值；海洋环境问题及保护措施，培养学生环保意识，引导学生思考可持续发展途径。 课时学情分析 知识基础：八年级学生已学习地理基础知识，对地球海陆分布、气候等有一定了解，能阅读简单地图和图表，为学习海洋资源与保护提供知识支撑。但对海洋资源具体类型、开发利用及环境问题复杂性认识不足，需教师引导深入学习。 认知能力：该阶段学生思维活跃，好奇心和求知欲强，具备一定观察、分析和归纳能力，但逻辑思维和抽象思维仍需培养。在教学中需提供丰富直观材料，引导学生思考探究，提升认知能力。 学习特点：学生对新鲜事物感兴趣，喜欢参与活动，但自主学习和合作学习能力有待提高。在教学中可采用多样化教学方法，设计小组合作探究活动，激发学生学习兴趣，培养合作与自主学习能力。 课时教学目标（需体现学科核心素养的培养） 人地协调观：通过学习海洋资源开发利用与环境保护，学生能理解人类与海洋相互影响关系，认识到合理开发海洋资源、保护海洋环境对人类可持续发展重要性，树立人地和谐共生理念。 综合思维：分析海洋资源类型、分布、开发利用及环境问题时，学生需综合考虑自然和人文因素，海洋地形、气候对资源分布影响，人类活动对海洋环境影响等，培养综合分析地理问题能力。 地理实践力：组织学生开展实地考察、资料收集与分析等活动，让学生在实践中了解海洋资源与环境现状，运用地理知识和方法解决实际问题，提高地理实践能力。 区域认知：通过学习不同海域海洋资源与环境特点，学生能认识区域差异，理解因地制宜开发利用海洋资源、保护海洋环境的重要性，提升区域认知能力。 课时教学重点、难点 教学重点 掌握海洋资源主要类型（生物、矿产、化学、能源资源等）及其分布特点，了解我国海洋资源开发利用现状与成就。 明确海洋环境面临的主要问题（海洋污染、生态破坏等），理解海洋环境保护的重要性，掌握主要保护措施。 教学难点 分析海洋资源开发利用过程中出现的问题及原因，探讨实现海洋资源可持续利用的途径，培养学生综合分析和解决问题能力。 理解海洋环境保护中各方责任与义务，增强学生海洋环境保护意识，激发学生参与海洋保护行动的积极性。 课时教学过程（应包括教学步骤、教学、设计意图、组织形式等内容） 导入新课 展示资料：播放一段关于美丽海洋风光及丰富海洋生物的视频，色彩斑斓的珊瑚礁、成群结队的鱼类、嬉戏的海豚等，让学生感受海洋的美丽与富饶。接着展示一些因海洋污染导致海洋生物死亡、海洋环境恶化的图片，被石油污染的海鸟、垃圾漂浮的海面等。 提问引导：同学们，海洋给我们带来了此丰富的资源和美丽的景观，但现在也面临着诸多问题。你们知道海洋中有哪些重要资源吗？这些美丽的海洋环境又为何会遭到破坏呢？通过这些问题引发学生对海洋资源与海洋环境保护的思考，从而导入本节课主题。 海洋资源类型及分布 生物资源：利用地图和图片，向学生介绍我国四大渔场（黄渤海渔场、舟山渔场、南部沿海渔场、北部湾渔场）的分布，讲解舟山渔场成为我国最大渔场的原因，寒暖流交汇、大陆架宽广、河流带来丰富营养物质等。展示各种海洋生物图片，让学生了解海洋生物多样性，强调海洋生物资源对人类食物供应、医药研发等方面的重要性。 矿产资源：展示海底矿产资源分布图，介绍我国沿海丰富的石油、天然气资源分布区域，渤海、东海、南海等海域。讲解滨海砂矿的种类及分布，钛铁矿、锆石、石英砂等，说明矿产资源开发对国家经济发展的重要支撑作用。 化学资源：通过示意图，向学生讲解海水化学资源的提取过程，从海水中提取海盐、镁、溴等。介绍我国主要盐场（长芦盐场、布袋盐场、莺歌海盐场）的分布及形成条件，长芦盐场地处渤海西岸，有平坦的海滩、有利于蒸发的天气等。 能源资源：利用动画展示潮汐能、波浪能、海流能等海洋能源的产生原理。介绍我国在海洋能源开发方面的一些成果，浙江温岭江厦潮汐试验电站等，说明海洋能源作为清洁能源对缓解能源危机、减少环境污染的重要意义。 海洋资源开发利用现状 渔业资源开发：展示我国渔业产量数据及渔船作业图片，讲解我国是渔业大国，海洋捕捞和海水养殖规模不断扩大。组织学生讨论渔业过度捕捞带来的问题，鱼类资源减少、生态平衡破坏等，引导学生思考可持续渔业发展的措施，实行休渔制度、发展生态养殖等。 海洋矿产开发：通过视频介绍我国海洋石油开采平台的作业情况，说明我国在海洋石油天然气勘探开发方面取得的技术突破和产量增长。讨论海洋矿产开发过程中可能出现的环境污染问题，石油泄漏对海洋生态的危害，以及应对措施。 海洋化学资源利用：展示海盐生产过程的图片和视频，介绍我国海盐产量在世界上的地位。讲解海水淡化技术在我国的应用，在一些海岛和沿海缺水地区的海水淡化工程，分析海水淡化对解决水资源短缺问题的重要性及面临的成本等挑战。 海洋能源开发利用：展示海洋能源发电站的图片和数据，介绍我国在潮汐能、波浪能发电方面的试点项目和发展前景。组织学生讨论海洋能源开发的优势（可再生、清洁）和困难（技术要求高、成本高、稳定性差等），鼓励学生提出创新想法来推动海洋能源发展。 海洋环境问题 海洋污染：展示海洋污染的图片和视频资料，工业废水排放导致海水变色、海上石油泄漏形成大面积油污带、生活垃圾漂浮在海面等。详细讲解海洋污染的主要来源，包括工业废水排放、石油泄漏（墨西哥湾漏油事件）、农业面源污染（农药化肥随雨水流入海洋）、生活污水和垃圾倾倒等。分析海洋污染对海洋生物、海洋生态系统以及人类健康的危害，海洋生物死亡、渔业资源受损、沿海旅游业受到影响等。 海洋生态破坏：利用图片展示珊瑚礁白化、红树林破坏、海草床退化等海洋生态破坏现象。讲解造成这些生态破坏的原因，过度捕捞导致食物链断裂、海水温度升高和酸化影响珊瑚礁生存、填海造陆破坏红树林和海草床栖息地等。组织学生讨论海洋生态破坏对海洋生态平衡和沿海地区经济社会发展的负面影响，减弱海岸防护能力、影响生物多样性等。 海洋环境保护措施 法律与政策：介绍我国制定的一系列海洋环境保护法律法规，《中华人民共和国海洋环境保护法》，讲解其对海洋污染防治、生态保护、资源管理等方面的规定和要求。说明政府在海洋环境保护中的监管职责，加强对入海污染源的监测和执法力度。 污染治理：展示污水处理厂处理工业废水和生活污水的图片和流程，讲解污水经过处理达标后排放对减少海洋污染的重要性。介绍石油泄漏应急处理方法，使用围油栏、吸油材料等，说明及时有效的污染治理措施能降低海洋污染危害。 生态修复：通过图片和案例介绍珊瑚礁修复、红树林种植等海洋生态修复项目。讲解生态修复的意义和方法，通过人工培育珊瑚礁、种植红树林来恢复海洋生态系统功能，为海洋生物提供栖息地。 公众参与：组织学生讨论公众在海洋环境保护中的责任和义务，减少使用一次性塑料制品、不向海洋丢弃垃圾、参与海洋保护志愿者活动等。鼓励学生分享自己在日常生活中可以采取的保护海洋环境的行动，宣传海洋保护知识、监督身边的污染行为等。 课堂小结 知识回顾：引导学生回顾本节课所学的海洋资源类型（生物、矿产、化学、能源资源）及其分布、开发利用现状，以及海洋环境面临的问题（污染、生态破坏）和保护措施（法律政策、污染治理、生态修复、公众参与）。通过提问学生关键知识点，强化学生记忆。 强调重点：重点强调海洋资源对人类的重要性以及保护海洋环境的紧迫性，让学生认识到合理开发利用海洋资源、保护海洋生态环境是实现人类可持续发展的必然选择。鼓励学生在日常生活中积极践行海洋保护行动，从自身做起，为保护海洋贡献力量。 课时作业设计 布置任务：要求学生课后收集关于当地海洋资源开发利用或海洋环境保护的案例资料，可以通过查阅书籍、报纸、网络，或者采访当地相关部门和居民等方式获取信息。然后以小组为单位，制作一份手抄报或 PPT，展示当地海洋资源与环境现状、存在问题及解决建议，下节课进行小组汇报展示。 拓展知识：推荐学生阅读一些关于海洋的科普书籍，《海洋传》《蓝色星球：海洋自然史》等，观看相关纪录片，《海洋》《蓝色星球》系列等，拓宽学生视野，加深学生对海洋的了解和热爱。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$