精品解析：湖北省省直辖县级行政单位天门市十校联考2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2025年春季学期八年级期中综合素质监测 语文试卷 （本卷共8页 满分120分 考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 雯雯同学有感于中华文化的魅力，撰写了下面文段。请诗诗参与其中，合作完成小题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn（ ）人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”。 1. 雯雯学习生字词。 （1）请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 撼 憾 hàn 形声字。手（扌）表意，其形像手，表示用手摇动；咸（xián）表声。本义是摇动。 形声字。忄（心）表意，其古文字形体像心脏；感（gǎn）表声。本义是遗憾、悔恨。 震 （ ） （2）请给加点字注音。 撺掇（ ） 戛然而止（ ） 翩然（ ） 风雪载途（ ） 2. 诗诗发现文段中画横线词语有一处使用不当，请找出来更正 错误：_________，更正为：_________ 3. 雯雯发现文中画波浪线的句子有语病，但不知如何修改，请你指出病因并帮帮她。 【答案】1. ①. 撼 ②. cuān ③. jiá ④. piān ⑤. zài 2. ①. 震耳欲聋 ②. 此起彼伏 3. 成分残缺，在句末加“的密码”。 【解析】 【1题详解】 （1）本题考查字形。 结合“震hàn人心的鼓声”可知，此处需要表达鼓声的力量使人内心受到强烈触动.“撼”以“扌”为形旁，与动作、力量相关，本义为摇动，符合“震撼人心”中因强大力量而内心受到冲击的语境；“憾”以“忄”为形旁，与心理活动相关，本义为遗憾、悔恨，与语境不符。因此，正确汉字为“撼”。 （2）本题考查字音。 撺掇（cuān duo）：从旁鼓动人（做某事）；怂恿。 戛然而止（jiá rán ér zhǐ）：形容声音因为被打断而突然终止。 翩然（piān rán）：形容动作轻松迅速的样子。 风雪载途（fēng xuě zài tú）：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 【2题详解】 本题考查词语运用。 结合“于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天”可知，“震耳欲聋”形容声音极大，而“风雪载途的冬天”通常是寒冷的季节，昆虫在此时多进入冬眠或蛰伏状态，活动减少，声音微弱甚至消失，“震耳欲聋”与冬天昆虫的状态不符。故将“震耳欲聋”改为“此起彼伏”。 【3题详解】 本题考查病句修改。 结合“与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解‘海枯石烂’”可知，成分残缺，“破解”这一动词需要搭配具体的、可被“破解”的对象（如“难题”“密码”“奥秘”等），而“海枯石烂”是一个抽象的成语，本身无法直接作为“破解”的宾语，故可在句末加“的密码”。 4. 为迎接世界读书日，雯雯负责设计宣传海报，想在海报两侧加上一副对联。已有了上联，请在下面选择恰当的下联完善对联。 书林漫步，读书展卷志高远 吟今诵古，妙笔生花名士多 读书悟理，书海求真贵在勤 启智养慧，书山有路勤为径 上联：阅水读山，清风展卷书声远 下联：________，______________ 【答案】 ①. 吟今诵古 ②. 妙笔生花名士多 【解析】 【详解】本题考查对联拟写。 对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 上联中的“阅水读山”是并列短语，“清风展卷”是主谓短语，“书声远”是主谓短语； “书林漫步，读书展卷志高远”中的“书林漫步”是一个偏正短语，与上联的“阅水读山”的并列短语不一致；不合要求； “吟今诵古，妙笔生花名士多”中的“吟今诵古”是并列短语，“妙笔生花”是主谓短语，“名士多”是主谓短语；其中“多”为平音，符合“仄起平收”的要求；符合下联要求； “读书悟理，书海求真贵在勤”中的“读书悟理”是并列短语，“书海求真”是主谓短语，“贵在勤”是后补短语；其中“读书悟理”中有一个“读”字，和上联中“阅水读山”的“读”字重复，不符合下联要求； “启智养慧，书山有路勤为径”中的“启智养慧”是并列短语，“书山有路”是主谓短语，“勤为径”是主谓宾短语；其中“径”是仄声，不符合对联平仄要求； 故下联为：吟今诵古，妙笔生花名士多。 【了解古籍】雯雯、诗诗和语文老师有以下的对话。 雯雯：我看到一部名为《古文观止》的古籍，请问，这是一本什么样的书？ 老师：这是清代人编的一部古代散文选集，《陋室铭》《桃花源记》都收录其中。 诗诗：这样看来，“古文”是指古代散文。那“古文观止”又是什么意思呢？ 老师：你可以根据“叹为观止”一词来推测呀！ 雯雯：哦，我明白了书名的意思了，谢谢老师的指教。 诗诗：我很欣赏老师，他懂得真多，应该充分肯定。 5. 对话中，雯雯明白了书名的意思。你明白了吗？请具体说明。 6. 对话中，诗诗最后的那句话表达不得体，怎么说才合适？ 【答案】5. “古文观止”的意思是：读了这些古代散文，就可以停止了，不用再去读其他的了，因为这些文章已经是最好的了。 6. 我很佩服老师，他懂得真多，应该向他学习。 【解析】 【5题详解】 本题考查词语理解。 “叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。“观止”意思是看到这里就够了。 “古文观止”中“古文”意思是古代散文，所以“古文观止”意思是就是读了这些古代散文，就可以停止了，不用再去读其他的了，因为这些文章已经是最好的了。《古文观止》这部古籍中的古代散文是水平最高的，是古文中的经典。 【6题详解】 本题考查语言表达。 “我很欣赏老师，他懂得真多，应该充分肯定”中“我很欣赏老师”“应该充分肯定”这两处表达不合适，“欣赏”一般是上级对下级，或长辈对晚辈才用，“应该充分肯定”显得不够尊重和礼貌。因为这是学生与老师的对话，应体现学生对老师的尊敬和学习的态度。 示例：我很敬佩老师，他知识渊博，真是我的榜样。 7. 小文邀请你漫步诗文雅苑，吟诵诗文名句。请你在下面横线处填写相应的诗文名句，完成积累卡片。 漫步诗苑，同学们吟诵“一日不见，①____________”（《诗经·子衿》），感受夸张修辞渲染出的无限情思；吟诵“②____________，禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》），感受远离尘世的静谧祥和；吟诵送别名句“浮云游子意，③____________”（李白《送友人》），感受诗人依依不舍的送别之情；吟诵“④____________，君子好逑”（《诗经·关雎》），感受到古人对美好爱情的追求；吟诵“夹岸数百步，中无杂树，⑤____________，落英缤纷”（《桃花源记》），感受桃花源的绚丽；吟诵“⑥____________，白露未晞”（《诗经·邶风》），感受主人公对伊人悠长的思念；吟诵“⑦____________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），感受一代文豪初贬黄州的孤独心境；吟诵“⑧____________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），感受爱国志士孤标傲世的高洁情怀。 【答案】 ①. 如三月兮 ②. 曲径通幽处 ③. 落日故人情 ④. 窈窕淑女 ⑤. 芳草鲜美 ⑥. 蒹葭萋萋 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：兮、幽、窈、窕、淑、鲜、蒹、葭、萋、碾。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 插秧歌 ［宋］杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。 唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝④，照管鹅儿与雏鸭。 【注释】①兜鍪：古代战士戴的头盔。②胛：肩胛。③渠：他。④莳未匝：插秧没有完成。诗中描绘了农忙时节插秧的情景，有“一股活泼泼的生活气息”。 8. 第一、二句诗连用“_________”“_________”“_________”“_________”四个动词，描绘了全家总动员插秧的情景。 9. 诗的尾联是农夫岔开呼唤送饭人的答话：“________________。”这两句极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位_________形象。 【答案】8. ①. “抛” ②. “接” ③. “拔” ④. “插” 9. ①. 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭 ②. 时时尽力、事事操心的农人（爱惜劳动成果的农民） 【解析】 【导语】杨万里《插秧歌》以白描手法展现农家插秧场景，动词连用勾勒出全家劳作的动态画面。尾联农夫的答话口语化十足，生动塑造出专注农事、勤恳朴实的劳动者形象，充满浓郁的生活气息。 【8题详解】 本题考查理解诗歌内容。 “田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”的意思，种田的农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中。其中“抛”“接”“拔”“插”这四个动词，准确且生动地展现了全家不同成员在插秧过程中的具体动作。“抛”字体现了田夫将秧苗抛出的动作，有一定的力度和速度；“接”字紧承“抛”，描绘出田妇迅速接住秧苗的动作，展现出两人配合的默契；“拔”字表现小儿在水田中用力拔出秧苗的情景；“插”字则生动呈现大儿将秧苗插入水田的动作。这四个动词连贯起来，把全家总动员参与插秧这一繁忙且有序的劳动场景鲜活地描绘出来 。 【9题详解】 本题考查理解人物形象。 “秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”的意思，秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，一定要照看好小鹅小鸭，不要让它们来破坏秧苗。这句话富有生活气息，似乎是农夫对送饭的人的回答：“您瞧这稻苗还不栽稳，再说这块田还没插完，您把饭放这儿，我们待会儿就吃，您得赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅们，它们要来到田里，可就糟了”，这两句诗运用口语，体现农人对送饭人的嘱咐。 “秧根未牢莳未匝”体现农民非常在意自己的劳动成果，在他看来，秧根还没有长稳，插秧的活还没有干完，他就不吃饭，这体现他时时尽力的劳动者形象。 “照管鹅儿与雏鸭”表现农民刚刚把秧苗插下田里，但他又担心有小鹅小鸭稻田里，表现他事事操心的农民形象。 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——（节选自《小石潭记》） 【乙】 环永之治百里，北至于浯溪，西至于湘之源，南至于泷泉，东至于东屯，其间名山水（A）村者，以百数，黄溪最善。 黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植①，与山升降，其缺者②为崖峭岩窟，水之中，皆小石平布，黄神之上③，揭水④八十步，至初潭，最奇丽，殆⑤不平状。其略若剖大瓮，倒立千尺。溪水积焉，黛⑥蓄膏渟⑦。来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下。南去又得百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流⑧，若颏颔龂腭。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼大如鹄方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。又南一里，到大冥⑨之川。山舒水缓，有土田。始，黄神为人时，居其地。 元和八年五月十六日，既归为记，（B）启后之好游者。 ——（节选自唐·柳宗元《游黄溪记》） 【注释】①骈植：并行种植。②其缺者：指缺花叶。③黄神之上：从黄神祠沿溪水溯源而上。④揭水：撩起衣服，涉水而行。⑤殆：几乎。⑥黛：古代妇女画眉用的颜料。⑦渟：水停止不流。⑧峻流：从高而下的急流，即黄溪。⑨“冥”同“溟”，海。 10. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 文中未解字词 方法提示 解释 潭中鱼可百许头 旧知迁移：高可二黍许（《核舟记》） _____ 皆若空游无所依 诗文印证：天涯若比邻 _____ 如丹碧之华叶骈植 以今推古：春华秋实 _____ 其略若剖大瓮 查阅字典：A.省略：B.计谋：C.大约，大致；D.简明，简略。 （填选项）_____ 11. 请选择“以”“乃”“而”其中恰当的虚词还原到文中括号内。 A（ ） B（ ） 12. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 有 鸟 赤 首 乌 翼 大 如 鹄 方 东 向 立 13. 请翻译乙文中画横线的句子。 自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。 14. 甲、乙两文中都写到鱼，作者的用意有何不同？ 甲文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依…… 乙文：有鱼数百尾，方来会石下。 【答案】10. ①. 表示约数 ②. 好像 ③. 同“花” ④. 大约、大致 11. ①. 而 ②. 以 12. 有鸟赤首乌翼/大如鹄/方东向立 13. 从这里再往南数里，地貌变化不大，树木茂盛，山石清瘦，流水锵然有声。 14. 甲文中对鱼的描写是从侧面烘托出小石潭的水清澈透明的特点。乙文中通过写水中鱼儿聚集，表现出黄溪充满生机与活力的特点。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取了柳宗元两篇山水游记的经典片段。《小石潭记》以清幽冷寂见长，通过“空游无依”的游鱼与“凄神寒骨”的环境形成鲜明对比，展现作者被贬后的孤寂心境。《游黄溪记》则侧重奇丽壮美的自然景观描写，如“剖大瓮”的奇特比喻和“赤首乌翼”的生动细节，体现柳宗元对永州山水的独特审美。两文都运用了白描手法，但情感基调迥异：前者含蓄凄清，后者明快雄奇，共同展现了唐代山水游记的艺术成就。 【10题详解】 本题考查文言词语。 旧知迁移：“高可二黍许”中“可”意为“大约”，表示估计的数量。其句意是：大约有两个黄米粒那么高。此处“潭中鱼可百许头”结构相同，“可”同样表示对鱼数量的推测，表示约数。其句意是：潭中的鱼大约有一百来条。 诗文印证：“天涯若比邻”中“若”是“好像、如同”的意思，表达距离虽远却如近邻般的感觉。其句意是：即使远在天边也如近在比邻。此处“皆若空游无所依”描述鱼在水中游动的状态，如同在空中无依无靠，“若”同样为“好像”之意。其句意是：都好像在空中游动，没有什么依傍的。 以今推古：“春华秋实”中“华”通“花”，指春天开花、秋天结果。此处“丹碧之华叶”描述山间色彩如红花绿叶并列生长，“华”与“叶”相对，结合语境可知为“花”的通假字。其句意是：像红绿色的花朵和叶子并排生长着。 查阅字典：“其略若剖大瓮”，句意是：它的形状大致像剖开的大瓮。“略”在这里表示对形状的大致描述，故选C。 【11题详解】 本题考查虚词。 结合乙文“其间名山水（A）村者”可知，意思是这之间有名的山水和村庄。“山水”与“村”为并列关系，“而”可表并列，连接两个名词性成分，符合语境。若用“以”（表目的、凭借等）或 “乃”（表判断、承接等），均无法体现并列关系，故此处选“而”。 结合乙文“（B）启后之好游者”可知，意思是来启发后来喜爱游览的人。“以”在这里表目的，可译为“来、用来”，符合写这篇记的目的是启发后来的游者这一逻辑。“乃”表承接（“于是、就”）或判断（“是”），“而”表并列、转折等，均不符合此处表目的的语境，故此处选“以”。 【12题详解】 本题考查断句。 句意：（石上）有一种红头黑翅膀的鸟，大的像天鹅、朝东面站立。 “有鸟赤首乌翼”，是对鸟的外形特征的描述（红头、黑翅膀），表意完整，中间不断开，故在“翼”后断句； “大如鹄”是对鸟体型的补充说明（像天鹅一样大），与前文的外形描述构成并列关系，中间不断开，故在“鹄”后断句； 故画波浪线断句为：有鸟赤首乌翼/大如鹄/方东向立 【13题详解】 本题考查翻译。 自是：从这里；南：往南；皆：都；益：更加；壮：茂盛；瘦：清瘦；铿然：形容声音清脆响亮。 【14题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合甲文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”可知，鱼儿“空游无所依”，仿佛没有水的阻隔，实则以鱼的动态反衬出潭水的澄澈见底，这种“以鱼显水”的写法，既避免了直接描写水的平淡，又赋予画面灵动的生机。 结合乙文“有鱼数百尾，方来会石下”可知，“数百尾”写出鱼的数量之多，“方来会石下”描绘鱼儿聚集于石下的场景，生动展现了水中生物的活跃状态，凸显了环境的生机与和谐，营造自然的灵动感。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】 永州城周围治理的区域有一百里，北边到浯溪，西边到湘江的源头，南边到泷泉，东边到东屯，这中间有名山、秀水（和）村庄，数以百计，黄溪是最好的地方。 黄溪距离州府七十里，从东屯往南走六百步，就到了黄神祠。黄神祠的上方，两座山峰像墙壁一样耸立，如同红色、青色的华丽花叶并排生长，随着山势起伏升降；那些像花叶缺失的地方，是陡峭的悬崖和岩洞。溪水中，都是些平整分布的小石头。从黄神祠沿溪水溯源而上，撩起衣服涉水八十步，就到了初潭，这里的景色最为奇丽，几乎无法用言语来形容它的状态。初潭的形状大致像剖开的大瓮，倒立着有千尺之深。溪水流到这里汇聚起来，像积蓄的青黑色颜料，又像凝固的油脂般平静。溪水来时像一道白虹，深沉无声。有几百尾鱼，正游来聚集在石头下面。从初潭往南再走一百步，就到了第二潭。这里的石头都高大耸立，俯视着湍急的溪流，像人的下巴、牙齿一样。潭下有各种大石头错落排列，可以坐在上面吃饭饮酒。有一只红色的鸟，黑色的翅膀，大小像天鹅，正面向东方站立着。从这里再往南走几里，地势地貌都和前面一样，树木更加粗壮，岩石更加瘦峭，水流的声音都清脆响亮。再往南走一里，就到了像大海一样的宽阔河流。这里山势平缓，水流舒缓，有田地。当初，黄神还是普通人的时候，就居住在这个地方。 元和八年五月十六日，我回来后写下这篇记，（是为了）启发后来喜欢游览的人。 阅读下面文章，完成下面小题。 被誉为中国第五大发明的“二十四节气” ①“大雪寒梅迎风狂”。12月7日我们迎来了申遗成功后的第一个节气——大雪。自11月30日，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录以来，已有几千年历史的中国节气倍受瞩目。 ②“二十四节气”是千年智慧的结晶。据记载，二十四节气首次完整出现于汉代《淮南子·天文训》，其中部分名称早已出现于先秦典籍中。 ③民俗专家介绍，中国古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个“节气”，统称二十四节气。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。 ④日常的日历（月份牌）上，总有两套历法系统同时呈现。一套是现在全世界通用的公历，另一套标注着农历。可以看到，农历的十五或十六总是对应着满月，而新月和满月在公历的日子中似乎是随意浮动的，没有什么明显的规律。但很明显，农历的二十四节气在公历中的日子相当固定，在通常情况下，至多出入一两天：每年夏至总在公历6月21日左右，每年冬至总是在公历12月21日左右。能够清楚解释上述特点形成原因的人，相信会很少。而此次申报联合国非物质文化遗产成功的二十四节气，是我们阴阳合历中的阳历成分，是对太阳在黄道上的周年视运动（实际上是地球的周年运动）的描述，所以二十四节气在公历中的日子才会如此固定。 ⑤“二十四节气”是鲜活的农耕指南。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。到秦汉年间，“二十四节气”已经完全确立。在农业生产上至今我们还遵循着很多农谚，调节休息和劳作。比如“春不种，秋无收”“立夏勿下雨，犁耙倒挂起”“清明前后，种瓜点豆”“寒露到霜降，种麦莫慌张”等，依然是我们生产生活的重要坐标。 ⑥“二十四节气”不仅影响农业生产，还关乎人们的日常生活。民间积累了大量的气象谚语、生活谚语，用来指导人们的生产生活。虽然大家可能说不出具体都有哪些节气，但节气的理念深入人心，什么季节做什么事等，都是大有学问。更重要的是它已经上升到文化、信仰理念的层面，是一种中华民族传承至今的生态文明观。 ⑦二十四节气的成功申遗只是其保护的阶段性成果，它的保护、传承、利用与弘扬应是全体中国人长期、艰巨、共同的任务。实践中，可以对二十四节气与健康养生的关系、二十四节气对物候研究的意义、二十四节气相关民俗节庆活动等进行发掘，丰富这一遗产的传承方式。据悉“二十四节气”还有望进入小学课程，成为培养孩子认知自然万物的时间坐标，遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处。 15. 阅读全文，下面与文中内容不符合的一项是（ ） A. 第一段写了“二十四节气”申遗成功的热点事件，从而引出说明对象“二十四节气”引起人们的关注，吸引读者阅读。 B. 农历的十五或十六总是对应着满月，而新月和满月在公历的日子中似乎是随意浮动的，没有什么明显的规律。 C. 现如今“二十四节气”已进入小学课程，成为培养孩子认知自然万物的时间坐标，遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处。 D. 远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。到秦汉年间，“二十四节气”已经完全确立。 16. 说说选文是从哪些方面介绍二十四节气的？ 17. 选文第⑤段划线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ 【答案】15. C 16. “二十四节气”是千年智慧的结晶；“二十四节气”是鲜活的农耕指南；“二十四节气”关乎人们的日常生活；二十四节气的保护、传承、利用、弘扬。 17. 举例子：具体有力地说明了在农业生产上至今我们还遵循着很多农谚，调节休息和劳作，进而说明“二十四节气”是鲜活的农耕指南。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“二十四节气”为主题，从多个角度对其进行了全面介绍。文章首先通过申遗成功的热点事件引出话题，随后从历史渊源、科学原理、农历与公历的对比、农业生产指导、日常生活影响以及文化传承等方面展开论述。文章结构清晰，语言简洁明了，既有历史背景的铺垫，又有科学知识的普及，还结合了现实生活中的应用，充分展示了“二十四节气”作为中国传统文化瑰宝的重要性和深远影响。整体上，文章不仅具有知识性，还富有文化内涵，成功地将这一古老的时间知识体系与现代生活联系起来。 【15题详解】 本题考查辨析信息。 C．根据第⑦段中的“据悉‘二十四节气’还有望进入小学课程，成为培养孩子认知自然万物的时间坐标，遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处”可知，“二十四节气”是“有望”进入小学课程，还未真正进入，而“现如今‘二十四节气’已进入小学课程，成为培养孩子认知自然万物的时间坐标，遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处”表述为“已进入”，与原文内容不符。 故选C。 【16题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段中的“‘二十四节气’是千年智慧的结晶。据记载，二十四节气首次完整出现于汉代《淮南子·天文训》，其中部分名称早已出现于先秦典籍中”可知，介绍了“二十四节气”是千年智慧的结晶； 根据第⑤段中“‘二十四节气’是鲜活的农耕指南。‘春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。’远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。到秦汉年间，‘二十四节气’已经完全确立。在农业生产上至今我们还遵循着很多农谚，调节休息和劳作”可知，介绍了“二十四节气”是鲜活的农耕指南； 根据第⑥段中的“‘二十四节气’不仅影响农业生产，还关乎人们的日常生活。民间积累了大量的气象谚语、生活谚语，用来指导人们的生产生活。虽然大家可能说不出具体都有哪些节气，但节气的理念深入人心，什么季节做什么事等，都是大有学问”可知，介绍了“二十四节气”关乎人们的日常生活； 根据第⑦段中的“二十四节气的成功申遗只是其保护的阶段性成果，它的保护、传承、利用与弘扬应是全体中国人长期、艰巨、共同的任务”可知，介绍了二十四节气的保护、传承、利用、弘扬。 【17题详解】 本题考查说明方法。 句子中使用了“比如”这个标志性词语，后面列举了“春不种，秋无收”“立夏勿下雨，犁耙倒挂起”“清明前后，种瓜点豆”“寒露到霜降，种麦莫慌张”等多个农谚，这是典型的举例子说明方法。通过具体的实例来使要说明的内容更具说服力和可信度，让读者更容易理解和接受。 这些农谚都是直接与农业生产相关的，非常具体地展示了在不同的节气应该进行什么样的农业劳作。比如“春不种，秋无收”强调了春天播种的重要性，如果春天不进行播种这个关键步骤，秋天就不会有收获，这直接说明了节气对于农业生产时间节点的重要指导作用；“立夏勿下雨，犁耙倒挂起”则表明立夏这个节气如果没有雨水，可能就无法进行正常的犁地耙地等农事活动，体现了节气与天气、农事操作之间的紧密联系。所以，这些例子具体有力地说明了在农业生产上至今我们还遵循着很多农谚来调节休息和劳作。这一段的核心观点是“‘二十四节气’是鲜活的农耕指南”，通过列举这些与节气相关的农谚，就能够让读者更加直观地感受到二十四节气是如何具体地指导农业生产的，是怎样成为农业生产中重要的时间坐标的，进而有力地说明了“二十四节气”作为鲜活农耕指南这一特点，使文章的说明更加具体、生动，让读者对二十四节气在农耕方面的重要作用有更深刻的认识。 阅读下面文章，完成下面小题。 冬日炒米香 朱慧彬 ①过了立冬日，便到了农家炒米季。 ②从地里收上来的糯谷经过反复晾晒、脱粒后，白花花的糯米便进了米缸。择一吉日，母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来。白花花的软与糯，在大白瓷碗里泛光。一碗糯米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排……若是糯米上再铺一层薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那顿饭就会香甜得堪比过年。 ③蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却阴干搓散，晾在日光下。几个太阳天，糯米便会失去水分变瘦变小，白嫩水润的皮肤一层层变干变淡。阳光一缕缕潜入，糯米一粒粒变得冷峻、坚硬，连枝头虎视眈眈的乌鸦、麻雀都会望而却步。此时年关就要到了。 ④在冬月，豆饼与炒米是年货的一部分。糯米干燥后成为阴米，即可入缸。母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙。它们是制作炒米不可或缺的工具。 ⑤母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。她意气风发地指挥帮厨将大铁锅烧热。等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海米阵里辘转腾挪。 ⑥母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。一双云手起承转合，一对眸子涡流暗涌。光影聚集的锅底，阴米一分一分地由灰变黄，由黄变白，变回从前的模样。紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。一锅“蚕宝宝”出炉，母亲便迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中。 ⑦这一流程，母亲每年都要演练千百遍。有时疲惫的母亲也会打盹。听到我们“糊了糊了”的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒，一边手忙脚乱，一边“哎哟，哎哟”地自责。 ⑧炒米是一个村庄年庆的前奏。领头的先是一户两户，然后是整个村庄。炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。那气味穿堂过户，传递着入冬进腊的消息。而屋外村道上，赶集办年货的车铃声、脚步声也越来越近，越来越紧。 ⑨在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿。抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间。 （选自2024年12月6日《人民日报》） 18. 读一读文中的句子，选出朗读技巧处理不恰当的一项（ ） A. 要读出母亲的干练自信，我用坚定的语气读：“母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。” B. 要读出炒米过程的轻盈优雅，我用轻柔流畅的语调读：“母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。” C. 要读出孩子们的紧张担忧，我颤颤巍巍地读：“听到我们‘糊了糊了’的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒……” D. 要读出村庄年味的渐浓，我语气逐渐加强地读：“炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。” 19. 下面的句子运用了什么修辞方法？有什么表达作用？ 竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。 20. 品析下面中加点词语的表达作用。 炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。 21. 请结合文本中的具体内容概括母亲这个人物的形象。（任写三点即可） 22. “故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间。”说说你对文章结尾的含义的理解，并说说这样结尾的妙处。（任写三点即可） 【答案】18. C 19. 运用比喻的修辞手法，将母亲炒米的动作，比喻成点石成金的神秘仪式和喜庆舞蹈，生动地表现出炒米方法的神奇和炒米动作的优美，表达出作者对母亲娴熟的炒米技艺的赞美之情。 20. “钻”“挤”“浮”等动词，生动传神地描绘出炒米的香气飘出厨房，在村庄里弥漫的情景，炒米的香气由一家传递出去，最后整个村庄家家都飘出炒米香，浓浓的炒米香将年味渲染得越来越浓，表达出作者的喜悦心情。 21. ①勤劳：母亲泡糯米、洗糯米、蒸糯米、制竹刷、购黑沙、扫灰尘、除锅垢、备食材。②技艺高超：将阴米炒成白胖胖的“蚕宝宝”。③对自己严格：为自己疲倦打盹炒糊阴米而自责。④慈爱：将炒米用作给家人饱腹和给孩子做零食解馋，爱孩子，爱家人。 22. ①故乡的炒米香，预示着农家新年的迫近，展示着农人对幸福美好生活的向往与追求。②在结构上点题。③照应开头。④在内容上揭示故乡炒米的传统底蕴，表现故乡炒米对农家生活的深远影响。⑤表达出作者对故乡、故乡亲人的怀念之情。 【解析】 【导语】这篇散文以“冬日炒米”为线索，通过细腻的笔触描绘了农家年节前的温馨场景。作者运用多感官描写（视觉、嗅觉、听觉）和生动的比喻（如“蚕宝宝”），将传统美食制作过程升华为富有仪式感的民俗画卷。文中母亲形象刻画尤为传神，既展现了劳动智慧，又暗含亲情温暖。结尾由实转虚，将炒米的香气与四季农事相连，赋予平凡物事以文化传承的深意。全文语言质朴而诗意，在生活细节中寄托乡愁，体现了“舌尖上的乡情”这一永恒主题。 【18题详解】 本题考查朗读。 C.“要读出孩子们的紧张担忧……母亲才猛然惊醒……”错误，“糊了糊了”的提醒伴随“一阵哄笑”，可见孩子们此时更多是调皮的提醒和轻松的玩笑，而非“紧张担忧”。“颤颤巍巍”的语气与语境中“哄笑”的轻松氛围不符，处理不恰当； 故选C。 【19题详解】 本题考查修辞手法。 结合⑥段“竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈”可知，运用比喻，把“竹刷与糯米的互动”分别比作“点石成金的神秘仪式”和“编排好的喜庆舞蹈”，从不同角度描绘同一动作。“点石成金的神秘仪式”，突出炒米过程中，母亲用竹刷翻炒阴米时，米粒从坚硬变蓬松的神奇变化，赋予这一日常劳作以神秘感和神圣感，暗示母亲技艺的娴熟精妙。“编排好的喜庆舞蹈”，强调母亲动作的轻盈、协调与节奏感，将劳作场景与“喜庆”关联，暗含炒米作为年节前奏的欢乐氛围，传递出农家冬日备年货的温馨与期待。两个比喻不仅展现了炒米过程的视觉美感，更融入了作者对母亲劳作的欣赏与赞美，以及对故乡冬日炒米这一民俗场景的温情记忆，让平实的生活细节充满诗意与感染力。 【20题详解】 本题考查词语赏析。 结合⑧段“炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里”可知，“钻”，形象地写出炒米香气突破厨房的束缚，主动、有力地向外扩散的状态，仿佛香气具有生命力，从封闭的空间中“钻”出，凸显其浓郁且难以阻挡的特点；“挤”，描绘出香气聚集到一定程度后，像人一样争先恐后地从门窗缝隙中向外涌的情景，既体现了香气的充盈，又暗含了一种活泼的动态感，让读者仿佛能感受到香气“拥挤着”扩散的画面；“浮”，则表现出香气在村庄空气中轻盈飘散、弥漫开来的状态，写出了香气扩散后的范围之广，与“村庄空气”呼应，营造出整个村庄都被炒米香笼罩的温馨氛围。这三个动词连贯递进，从香气的“突破”到“涌流”再到“弥漫”，不仅精准呈现了嗅觉体验的空间变化，更赋予香气以人的情态，字里行间洋溢着对故乡炒米香的喜爱，以及对冬日里浓浓年味的温情感知。 【21题详解】 本题考查人物形象。 结合②段“择一吉日，母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来”，③段“蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却阴干搓散，晾在日光下”，④段“母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙”，⑤段“母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材”可知，文中详细描述了母亲为炒米所做的一系列准备工作，泡糯米、洗糯米、入笼蒸制，将蒸好的糯米“冷却阴干搓散”晾晒；还亲手制作竹刷、采购黑沙，清扫厨房、起锅除垢等。从糯米的前期处理到炒米工具的准备，再到厨房的清理，母亲全程亲力亲为，展现出她的勤劳与对家务的熟练打理。 结合⑤段“等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海米阵里辘转腾挪”，⑥段“母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。一双云手起承转合，一对眸子涡流暗涌。光影聚集的锅底，阴米一分一分地由灰变黄，由黄变白，变回从前的模样……最终蜕变成白胖胖的‘蚕宝宝’”，⑦段“这一流程，母亲每年都要演练千百遍”可知，母亲炒米时，“手执竹刷在沙海米阵里辘转腾挪”，手法轻盈如“点石成金的神秘仪式”“喜庆舞蹈”，能精准把控火候，让阴米“一分一分地由灰变黄，由黄变白，最终蜕变成白胖胖的‘蚕宝宝’”。这一过程中，母亲动作协调、节奏得当，多年来“演练千百遍”，体现出她炒米技艺的高超与娴熟。 结合⑦段“有时疲惫的母亲也会打盹。听到我们‘糊了糊了’的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒，一边手忙脚乱，一边‘哎哟，哎哟’地自责”可知，母亲对自己严格：为自己疲倦打盹炒糊阴米而自责。 结合⑨段“在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿。抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀”可知，母亲炒制的炒米，既是“农人饱腹的冬粮”，也是“孩子放学回家解馋的零嘴儿”，她用亲手制作的炒米满足家人的需求，让家人在冬日里感受到舌尖的香甜与温暖。这种将劳动成果与家人分享的举动，饱含着她对家庭和孩子的慈爱与关怀。 【22题详解】 本题考查含义和作用。 结合⑨段“故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间”可知，炒米作为年庆的前奏，其香气不仅浓缩了当下的年味，更承载着农家人对生活的期盼。“炒浓炒香”体现了年味的醇厚，而“拉长拉远”则将这份年味与后续的“春暖花开”“春播夏种”相连，暗示炒米的香气不仅属于年节，更延续到农人的日常劳作与未来生活中，象征着对幸福、丰收的向往。 结合⑨段“在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮”可知，炒米是故乡冬日里的标志性食物，结尾将其与四季的农事、岁月的流转结合，揭示出炒米早已超越了食物本身的意义，成为故乡传统与生活方式的象征，融入了农家人的生活肌理，承载着对故乡的眷恋。 结合①段“过了立冬日，便到了农家炒米季”，标题“冬日炒米香”可知，开头点明“过了立冬日，便到了农家炒米季”，结尾则以炒米的香气串联起从冬到春的时光，形成首尾呼应，使文章结构完整，同时呼应标题，浑然一体。 结合⑨段“故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间”可知，结尾不再局限于炒米的制作过程，而是将其与“犁耙声响”“春播夏种”“福满人间”等画面结合，由具体的食物延伸到故乡的生活、农人的希望，赋予炒米更深的文化内涵，让主题从“炒米之香”升华为对故乡生活、传统与未来的深情咏叹。 阅读下面名著选段，完成下面小题。 《哪吒2》：“若前方无路，我便踏出一条路”“今后，忠于自己内心的选择！”“以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。”结合剧中台词的理解，重读红色经典，你会有不一样的体验。 【甲】 ①还有一次，我遇到一个骨瘦如柴的少年，他15岁，在甘肃河连湾附近的一所医院工作，是那里的少先队和共青团干部。他家在兴国，那是红军在江西的模范县。他说自己有一个兄弟还在那里打游击，他的姐姐以前当过护士。他不知道家里怎么样了。他们都喜欢红军，确实如此。为什么？因为他们“都明白红军是我们自己的军队——在为无产阶级而战斗”。我很想知道这段前往西北地区的艰苦跋涉在他年轻的心灵里到底留下了怎样的印象，但是我并不打算去刨根究底。这个严肃认真的少年觉得这些没什么了不起的，只不过是徒步走过相当于美国两倍宽度的距离而已。 ②“长征很苦，是吧？”我试探着问道。 ③“不苦，不苦。只要和同志们在一起，行军就不艰苦。我们革命青年不能惦记着事情困不困难，辛不辛苦；我们只能惦记着眼前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里；如果要走两万里，我们就走两万里！” ④“那你觉得甘肃怎么样？它是比江西好呢，还是不如江西呢？南方的生活是不是更好一些？” ⑤“江西好，甘肃也好。哪里有革命，哪里就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，这些都不重要。革命最重要。”我想，这个回答简直就是照搬照抄。眼前的这位少年把他从红军宣传员那里学到的那些话记得滚瓜烂熟。第二天，在红军战士的某个大规模集会上，我发现他是其中一位主讲人，他自己就是个“宣传员”，这着实让我吃了一惊。还听说，他是军中最好的讲演者之一。在此次集会上，他简短而雄辩地阐明了当前的政治形势，以及红军希望停止内战、与所有抗日军队建立“统一战线”的原因。 （选自《红星照耀中国》第十篇） 【乙】 ①保尔不知不觉地走到了松林跟前，在岔路口停下脚步。在他的右面是阴森森的旧监狱，有一道高高的尖头木栅栏把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。 ②正是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。他在原来竖绞架的地方默默地站了一会，随后走下陡坡，来到了烈士公墓。 ③不知道是哪位好心人，在坟墓四周摆上了用根树枝编成的花环，仿佛给这小小的墓地修了一道绿色的篱笆。陡坡上笔直的松树高高耸立，峡谷的斜坡上绿草如茵。 ④这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新的气味。就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的人们过上美好的生活而献出了自己的生命。 ⑤保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充溢在他的心中。 ⑥人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。”必须抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病或一次意外的悲惨事故都可能使生命突然中止。 ⑦保尔怀着这样的思想离开了烈士公墓。 （选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章） 23. 下面人物都是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，哪个人物不具备《哪吒2》的台词所表现出的精神？请你选出恰当的一项（ ） A. 谢廖沙 B. 达雅 C. 冬妮亚 D. 朱赫来 24. 少年宣传员和保尔各是怎样的形象？请选择其中一个，简要分析他是否具有《哪吒2》台词所表现出的精神品质。 25. 《哪吒2》强调“忠于自己内心的选择”，而两部名著中的革命者均以集体理想为先。你认为这两种价值观是否矛盾？请结合材料说明理由。 【答案】23. C 24. 示例1：《哪吒2》的台词体现了电影人物强烈的反抗精神，他们反抗命运，反抗强权。少年宣传员代表革命战士，为了广大人民群众，认为“革命最重要”，在他身上表现出红军战士在艰苦的环境下反抗剥削和压迫的反抗精神。 示例2：保尔完美契合《哪吒2》台词中的奋斗抗争与坚守自我的精神。他的一生是“踏出一条路”的实践：在身体极限中实现生命价值，以文学创作坚守理想信念。 25. 这两种观念并不冲突，两部小说中的革命者，他们的人生选择和事业梦想，既遵从他们个人的内心的选择，也是他们作为革命群体的共同选择。 【解析】 【23题详解】 本题考查人物形象。 “若前方无路，我便踏出一条路”体现哪吒面对困境时的勇气和开拓精神，鼓励人们不畏艰难，勇往直前。 “今后，忠于自己内心选择！”这体现哪吒不违背自己的良心和信仰，言行一致，说到做到。 “以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界”这体现哪吒一开始在生活中也会选择逃避困难和问题，但他往往在走投无路时，才会真正学会面对和解决问题，体现要勇敢应对困难，具有迎难而上的勇气。 A.谢廖沙是保尔的朋友，他英勇无畏，积极投身革命，展现出命运由己与奋斗抗争的精神，与《哪吒2》台词“我便踏出一条路”精神相符。 B.达雅是保尔的妻子，她勇敢、善良、忠贞，在保尔瘫痪失明后给予他无微不至的关怀，坚守自我与梦想，与《哪吒2》台词“今后，忠于自己内心的选择”精神一致。 C.冬妮亚是保尔少年时期的恋人，她虽然美丽动人，但受资产阶级影响，过于自私，与保尔的思想渐行渐远，最终分道扬镳。她缺乏《哪吒2》台词中体现的命运由己与奋斗抗争、坚守自我与梦想由心的精神。 D.朱赫来是保尔的革命导师，他英勇善战，富有斗争经验，对保尔的思想成长起到了决定性的作用，他具备《哪吒2》台词中“我便踏出一条路”的精神。 故选C。 【24题详解】 本题考查人物形象。 根据《红星照耀中国》①段中“这个严肃认真的少年觉得这些没什么了不起的，只不过是徒步走过相当于美国两倍宽度的距离而已”分析，少年宣传员认为长征只是徒步走过相当于美国两倍宽度的距离而已，这算不上什么艰苦，这体现出他不畏艰辛的精神； 根据③段“我们革命青年不能惦记着事情困不困难，辛不辛苦；我们只能惦记着眼前的任务”可知，他坚守革命任务，具有坚定的革命信念，这体现出他忠于自己内心选择的精神； 根据⑤段“我们吃什么，睡在哪里，这些都不重要。革命最重要”“他简短而雄辩地阐明了当前的政治形势，以及红军希望停止内战、与所有抗日军队建立‘统一战线’的原因”分析，他认为为了革命，他的生活条件不重要，只有“革命最重要”。他对当下的革命，具有清醒的认识，坚定不移向人民宣传革命的道理。这体现他勇于开拓、敢于抗争的精神。综合来看，少年宣传员具有敢于反抗强权，进行革命，为了革命，无所畏惧的精神，这体现《哪吒2》台词所表现出的抗争精神品质。所以他具有《哪吒2》台词所表现出的精神品质。 根据⑥段“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争”可知，保尔虽然经历许多不幸，导致身体出现各种问题，但他依旧怀着为人类解放而斗争的信念。他愿意将自己的生命献给人类解放事业，这体现出他坚守自我、勇于奉献的精神。综合来看，保尔具有《哪吒2》台词所表现出的精神品质，即勇于抗争、坚守自我、追求梦想。 【25题详解】 本题考查观点表达。 首先，我们要明确题目所问的两种价值观。《哪吒2》中的台词“忠于自己内心的选择”强调了个体自我意识和内心驱动的重要性。这种价值观鼓励人们根据自己的信念和愿望做出选择，不受外界干扰，体现了对个人自主性和内在动机的尊重。 接着，我们看《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》中的革命者。在《红星照耀中国》中，那位15岁的少年革命者将个人的奋斗与红军的集体理想紧密相连，他认为“革命最重要”，并且愿意为了革命事业不辞辛劳，甚至不惧生死。这里的价值观强调的是集体利益高于个人利益，个人的选择和行动都是为了实现更大的集体目标。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔的思想也体现了对集体理想的追求，他认为人的一生应当为人类的解放事业而奋斗，这种观念是将个人的生命和价值融入到更大的集体事业中。 虽然这两种价值观强调的侧重点不同，但都是个人在特定历史和社会背景下做出的选择。对于革命者来说，他们的个人理想往往与集体的革命目标是一致的。他们选择投身革命，既是对个人信念和理想的追求，也是对集体事业的贡献。 示例： 这两种价值观并不矛盾。个体主义与集体主义并不是非此即彼的关系，而是可以相互融合、相互促进的。《红星照耀中国》中的少年，他愿意为了红军和革命事业而付出一切，这种选择既是他个人的内心选择，也是作为革命队伍中一员的共同选择。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他的人生选择和奋斗也是为了人类的解放事业，这既是他个人的理想，也是革命者的共同目标。 三、表达与交流（55分） 26. 你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室的座位、你常去玩耍的某个角落等。请选择以下一个任务完成。 任务一：以“我的小天地”为题，写一个片段平实地介绍这个小天地，注意说明顺序，100字以内。 任务二：以“小天地里的小心情”为题，写一个心理活动描写的片段，表现自己在小天地中的心理感受，80字左右。 【答案】例文一： 我的小天地 我的小天地是卧室一角。靠窗摆着书桌，上面整齐放着书籍和文具。桌旁是木质书架，各类藏书有序排列。再边上是一把柔软的懒人椅，闲暇时我常窝在这儿，看书、听音乐，享受独属于自己的宁静时光 。 例文二： 小天地里的小心情 我坐在自己的小书桌前，心情格外平静。这里是我的专属空间，没有人打扰。我可以尽情地思考、阅读，享受属于自己的时光。此刻，我感到无比放松和满足。 【解析】 【详解】本题考查微写作。 任务一：审题：题目“我的小天地”，限定写作对象是自己专属、熟悉且喜爱的空间，像自己的房间、教室座位、常去玩耍的角落等都符合要求。要求平实地介绍，所以是说明性片段写作 。 立意：旨在展现小天地的独特之处，以及它对自己的特殊意义，比如是放松身心的场所、探索知识的角落等，让读者了解这个小天地的与众不同。 字里行间流露出对小天地的喜爱，使读者感受到这个空间给自己带来的快乐与满足。 选材构思：先选定要介绍的小天地，比如自己的房间。可采用空间顺序，从进门开始，依次介绍房间里的家具、物品布局。 示例：我的小天地是房间的角落。靠窗位置摆着书桌，桌上堆满书籍。书桌旁是小书架，整齐排列各类读物。墙角还有柔软坐垫，闲暇时我就窝在这里，沉浸在书海，享受独属于自己的静谧时光。 任务二：审题：题目“小天地里的小心情”，核心在于描述在特定小天地（如自己的房间、教室座位、常去玩耍的角落等专属空间）中的心理活动和感受，要紧扣“小天地”和“小心情”这两个关键要素。要求写心理活动描写片段，着重展现内心世界，需运用心理描写的手法。 立意：通过细腻的心理描写，表达出在小天地中独特的情感体验，可能是放松、快乐、宁静，也可能是在小天地里面对困难时的纠结、思考后的豁然开朗等，让读者能感同身受。突出小天地对自己情绪的影响，以及它在自己生活中的重要性，如它是心灵的避风港、梦想的孵化地等。 选材构思：确定要描写的小天地，比如选择自己常去的公园角落。以在这个公园角落的一次经历为线索展开心理描写。比如在考试失利后去了那里，看到角落里绽放的野花，从一开始的沮丧、自我怀疑，到看到野花顽强生长后的触动，产生对自己的鼓励，心情逐渐从低落转向振奋，以此来展现心情的起伏变化。 示例：坐在教室的座位上，窗外阳光洒下。望着周围熟悉的一切，紧绷的神经慢慢放松。繁重课业、同学间的小摩擦都被抛到脑后，心中满是宁静与满足，只想在这小天地里，偷得片刻清闲。 27. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 书籍是人类知识的宝库，阅读是打开宝库的钥匙。培根曾说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”；高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”；普希金认为“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”…… 上述关于“读书”的材料，引发了你怎样的联想和思考？请从以下任务中选择一项进行写作，参与征文活动。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：发挥联想和想象，进行文学创作。 任务三：围绕你读过的一本书，写一篇读后感。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，标题自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 我的读书故事 一看到书， 我的脑海就会浮现出高尔基的一句名言——书籍是人类进步的阶梯。刘向的一句话也令我印象深刻——书犹药也，善读之可以医愚。如果没有书，人们就不会有知识，不会有成就，更不会有修养。 其实在十岁之前，我并不喜欢读书，如果不是哥哥的榜样作用，也许我对书一点儿兴趣都没有。有一天，爸爸妈妈不在家，我终于成了电视机的霸主，在客厅里尽情地享受电视剧带给我的愉悦，而哥哥却在卧室里津津有味地看一本书——《窗边的小豆豆》。我不解地问哥：“书有什么好看的，与其在这里看枯燥无味的书，还不如看一会儿有趣的电视剧呢！”“书有什么好看的？书里的人物栩栩如生，并且满带着真情实感，相同的道理，如果没有剧本，电视剧该如何演绎呢？还不是得益于书？”哥哥反驳道。我半信半疑地随手找来一本书——《假如给我三天光明》，我一看到书名就产生了探索的兴致，好奇地想知道，为什么作者只要三天光明呢？带着问题我进入了海伦·凯勒的世界。之后我才知道，原来主人公是一位听不到声音、看不到景物、说不出言语的残疾人，故事里的每一个情节都使我浮想联翩，为她的喜而喜，为她的忧而忧，仿佛我与主人公在一起，与她同呼吸共命运。不知不觉读书四个小时，万万没想到我会沉迷其中，我的眼睛似乎有点吃不消，哥哥对我说：“书中的知识可以解决生活中的问题，书里提到过，如果长时间看书眼睛疲劳，应该向远处眺望。”我按照这个方法试了一下，眼睛果然好多了，我心想：以后一定要多读书，以哥哥为榜样，不然连普通的常识都不知道。 从那以后，我每天都坚持阅读，与书携手同行。读书不但使我得到了渊博的学问，而且也让我积累了大量的优美词句，通过日积月累，我已经写满了两个小本子了。 我认为书是一把金钥匙，为我打开了通向智慧的大门；书是一道彩虹，在我的成长之路上架起了一座美丽的桥梁；书更是一艘潜水艇，带我在浩瀚的知识海洋中遨游。同学们，让我们一起热爱读书吧！ 例文二： 谆谆人世语   悠悠父子情 ——读《傅雷家书》有感 《从傅雷家书》中，我看到父亲傅雷是一个睿智、博学、正直学者，年轻时甚至有些暴躁，极富个性。 在书中我们不光看到了一个严格诫子而又亲切关爱的父亲，同时也看到了父子的共同成长。傅雷以高度负责的精神和心力，在对社会祖国和人类世界尽自己的责任。儿子傅聪，在异国漂流生涯中，吸取了多么丰富的养料，但父亲使他在海外孤儿似的处境里，好像父母仍在他的身边，时时给他指导、鼓励和鞭策，使他有勇气和力量去战胜各种各样的魔障和阻力，踏上自己正当成长的道路。后来的事实证明不管国内家庭所受到的残酷遭遇，不管他自己所蒙受的恶名，他始终没有背弃他的祖国，不受祖国敌对者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行。时间、距离都不是问题，有心的父母，你那颗不眠的爱子之心，就是不可替代的教科书，人生的加油站。 在日常生活中，他告诫儿子“人总得常常强迫自己，不强迫就解决不了问题，最基本的就是要抓紧时间”“做事要科学化，要彻底” “在外面世界均勿难为情，被人家随便多留，才能不打乱事先定好的日程”“修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情”。我觉的这些也是我们生活中急需解决的问题。 而这样严于律己教子的人，他却说：“身外之名，只是为社会上一般人所追求，惊叹；对个人本身的渺小与伟大却没有相干。孔子说的‘富贵于我如浮云’，现代的‘名’也属于精神上‘富贵’之列，智者自甘淡泊，因此我们不因该受羁于贪念和欲望”。对成名成家的儿子不忘人生指南。 随处读来，有反复叮咛，有温馨提示，有如朋友交心，有的甚至连点重重的着重号，可怜天下父母心，这些如细流般温润人心的句句话语，难道只是一般父母意义上的唠叨？这是千年修来的福气。翻动着每一页字字沁人心脾，我的心总能被染的金灿灿的。 例文三： 穿越书海的奇妙之旅 在午后阳光下，我翻开了一本厚厚的书。那本书的封面色彩斑斓，图案繁复，仿佛在诉说着一段古老而神秘的故事。我坐在窗前，窗外的微风轻轻吹拂着窗帘，带着一丝丝清凉。我沉浸在书的世界里，开始了一段奇妙的穿越之旅。 第一章：梦幻的童话森林 一进入书的世界，我就发现自己置身于一片茂密的童话森林中。树木高耸入云，阳光透过树叶洒在地面上，形成斑驳的光影。我沿着一条蜿蜒的小径向前走去，沿途遇到了各种奇妙的生物。有会说话的动物，有会唱歌的鸟儿，还有会跳舞的花朵。我和它们一起欢笑、玩耍，度过了快乐的时光。 第二章：神秘的魔法王国 走出童话森林，我来到了一个神秘的魔法王国。这里的建筑奇特而华丽，街道上人来人往，热闹非凡。我遇到了一位善良的魔法师，他教会了我一些简单的魔法咒语。我尝试着挥舞魔法棒，念出咒语，奇迹般地让一朵花儿瞬间绽放。我惊叹于魔法的神奇，也感受到了自己内心的成长和变化。 第三章：勇敢的冒险之旅 在魔法王国里，我听说了一个关于宝藏的传说。为了寻找这个宝藏，我决定踏上一段勇敢的冒险之旅。我和一些志同道合的朋友一起，穿越了险峻的山谷、茫茫的沙漠和幽暗的森林。我们在旅途中遇到了许多困难和挑战，但是我们凭借着勇气和智慧，一次又一次地克服了困难。最终，我们找到了宝藏的所在地，也收获了珍贵的友谊和成长。 第四章：回归现实的感悟 当我从书中回到现实时，夕阳已经染红了天空。我感慨万分地抚摸着那本书，心中充满了感激和敬畏。这次穿越书海的奇妙之旅让我领悟到了许多人生的真谛。我学会了勇敢、善良和宽容，也感受到了友情和成长的珍贵。我知道这段旅程虽然结束了，但是它留给我的影响将伴随我一生。 在未来的日子里，我会继续阅读更多的书籍，探索更广阔的知识海洋。我相信每一次阅读都会带给我新的启示和收获，让我不断成长和进步。而这次穿越书海的奇妙之旅将永远留在我心中，成为我人生中最宝贵的财富之一。 【解析】 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。要求叙述自己与读书有关的经历或故事。书带给我们快乐，带给我们思索，是我们最好的朋友。一路书香，伴随着我们成长，让我们品味着生活中的喜怒哀乐。通过读书，我们获得了很多知识，很多道理。故立意可定为如：读书的积极意义，读书的正确方法，读书的感受等。 第二，选材构思。此题要求写成记叙文，可写在读书的过程中，发生过的许多有趣的故事，如在购书、借书、读书、还书时发生的故事。把自己和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来，也就是选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。用第一人称来写，叙事清楚、内容具体、感受真实。可以采用总分总的结构进行写作。第一部分用优美的语言引起读者的兴趣，并且开篇点题。第二部分，略谈自己的读书经历，然后详细叙述关于读书的一件事。第三部分，总结自己的读书收获。通过读书我学到了哪些知识，懂得了哪些道理，获得了哪些启示。升华主题。 任务二：本题考查想象作文写作。 第一，审题立意。设想自己读书时会有怎样的经历，发挥想象，写一篇文章。本题写作重点包含“读书”和“发挥想象”两个方面，读书是学习生涯的一个重要组成部分，读书时会经历什么，自己会如何去面对？或者是自己在读书时可能会遇到哪些刻骨铭心的经历或人物，都可以作为本篇习作的立意方面。 第二，选材构思。可打开思路，畅想自己的读书生活，比如与之前的读书经历相比，家中父母对我读书方面的过度担心导致我与父母之间产生隔阂，后来与父母真诚沟通后家庭氛围重归温馨；或者畅想自己每日挑灯夜读最终获得优异成绩；再或者构想自己读书时的一次奇妙经历，如与书中人物的相遇等。选材可新颖独特但不能天马行空，宜使用多种人物描写方法刻画人物形象，表现人物内心所想所感。 任务三：本题考查读后感。 第一，审题立意。读后感要求学生分享一本自己读书的体验与收获，目的有两个，一是帮助读者读懂这本好书，二是分享自己的读书感受。创作时，可选以前读过的文学名著，然后从书的内容，主旨，语言风格等方面进行介绍推荐即可。如读《傅雷家书》，我可以感动于他们一家人浓厚而真挚的亲情，可以思考书信中那些富有哲理的思想，还可以学习傅雷夫妇苦心孤诣的教子方法。 第二，选材构思。写读后感要注意适当引述原著内容。感受力求深入，要联系阅读积累及生活经验。通常结构是由五部分组成。一读，就是读名著原篇；二引，就是从原文中引述材料，引出自己的感受来源；三议，要针对原文提出自己的感受；四联，就是联系，它有两层意思，一是对原文进行材料分析评论，二是针对自己的感受，联系实际生活；五结，就是结尾，总结全文，重申自己的观点，要求简洁有力。内容可简要地概括，重点是放在自己的阅读感想上，要写出自己的独特感受。如针对《傅雷家书》的特点，更适合用“专题式”的方法，切入一个点来写。这样会写得更扎实，更透彻。如从“父子深情”的角度来解读这本！谈父爱如书亦如山，选择自己感触最深的角度去写，更容易打动人心。最好要给自己的读后感拟一个能表明主题的题目，把“读《傅雷家书》有感”作为副标题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春季学期八年级期中综合素质监测 语文试卷 （本卷共8页 满分120分 考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 雯雯同学有感于中华文化的魅力，撰写了下面文段。请诗诗参与其中，合作完成小题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn（ ）人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”。 1. 雯雯学习生字词。 （1）请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 撼 憾 hàn 形声字。手（扌）表意，其形像手，表示用手摇动；咸（xián）表声。本义是摇动。 形声字。忄（心）表意，其古文字形体像心脏；感（gǎn）表声。本义是遗憾、悔恨。 震 （ ） （2）请给加点字注音。 撺掇（ ） 戛然而止（ ） 翩然（ ） 风雪载途（ ） 2. 诗诗发现文段中画横线词语有一处使用不当，请找出来更正。 错误：_________，更正为：_________ 3. 雯雯发现文中画波浪线的句子有语病，但不知如何修改，请你指出病因并帮帮她。 4. 为迎接世界读书日，雯雯负责设计宣传海报，想在海报两侧加上一副对联。已有了上联，请在下面选择恰当的下联完善对联。 书林漫步，读书展卷志高远 吟今诵古，妙笔生花名士多 读书悟理，书海求真贵在勤 启智养慧，书山有路勤为径 上联：阅水读山，清风展卷书声远 下联：________，______________ 【了解古籍】雯雯、诗诗和语文老师有以下的对话。 雯雯：我看到一部名为《古文观止》的古籍，请问，这是一本什么样的书？ 老师：这是清代人编的一部古代散文选集，《陋室铭》《桃花源记》都收录其中。 诗诗：这样看来，“古文”是指古代散文。那“古文观止”又是什么意思呢？ 老师：你可以根据“叹为观止”一词来推测呀！ 雯雯：哦，我明白了书名的意思了，谢谢老师的指教。 诗诗：我很欣赏老师，他懂得真多，应该充分肯定。 5. 对话中，雯雯明白了书名的意思。你明白了吗？请具体说明。 6. 对话中，诗诗最后的那句话表达不得体，怎么说才合适？ 7. 小文邀请你漫步诗文雅苑，吟诵诗文名句。请你在下面横线处填写相应的诗文名句，完成积累卡片。 漫步诗苑，同学们吟诵“一日不见，①____________”（《诗经·子衿》），感受夸张修辞渲染出的无限情思；吟诵“②____________，禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》），感受远离尘世的静谧祥和；吟诵送别名句“浮云游子意，③____________”（李白《送友人》），感受诗人依依不舍的送别之情；吟诵“④____________，君子好逑”（《诗经·关雎》），感受到古人对美好爱情的追求；吟诵“夹岸数百步，中无杂树，⑤____________，落英缤纷”（《桃花源记》），感受桃花源的绚丽；吟诵“⑥____________，白露未晞”（《诗经·邶风》），感受主人公对伊人悠长的思念；吟诵“⑦____________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），感受一代文豪初贬黄州的孤独心境；吟诵“⑧____________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），感受爱国志士孤标傲世的高洁情怀。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成下面小题 插秧歌 ［宋］杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。 唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝④，照管鹅儿与雏鸭。 【注释】①兜鍪：古代战士戴的头盔。②胛：肩胛。③渠：他。④莳未匝：插秧没有完成。诗中描绘了农忙时节插秧的情景，有“一股活泼泼的生活气息”。 8. 第一、二句诗连用“_________”“_________”“_________”“_________”四个动词，描绘了全家总动员插秧的情景。 9. 诗的尾联是农夫岔开呼唤送饭人的答话：“________________。”这两句极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位_________形象。 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——（节选自《小石潭记》） 【乙】 环永之治百里，北至于浯溪，西至于湘之源，南至于泷泉，东至于东屯，其间名山水（A）村者，以百数，黄溪最善。 黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植①，与山升降，其缺者②为崖峭岩窟，水之中，皆小石平布，黄神之上③，揭水④八十步，至初潭，最奇丽，殆⑤不平状。其略若剖大瓮，倒立千尺。溪水积焉，黛⑥蓄膏渟⑦。来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下。南去又得百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流⑧，若颏颔龂腭。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼大如鹄方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。又南一里，到大冥⑨之川。山舒水缓，有土田。始，黄神为人时，居其地。 元和八年五月十六日，既归为记，（B）启后之好游者。 ——（节选自唐·柳宗元《游黄溪记》） 【注释】①骈植：并行种植。②其缺者：指缺花叶。③黄神之上：从黄神祠沿溪水溯源而上。④揭水：撩起衣服，涉水而行。⑤殆：几乎。⑥黛：古代妇女画眉用的颜料。⑦渟：水停止不流。⑧峻流：从高而下的急流，即黄溪。⑨“冥”同“溟”，海。 10. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 文中未解字词 方法提示 解释 潭中鱼可百许头 旧知迁移：高可二黍许（《核舟记》） _____ 皆若空游无所依 诗文印证：天涯若比邻 _____ 如丹碧之华叶骈植 以今推古：春华秋实 _____ 其略若剖大瓮 查阅字典：A.省略：B.计谋：C.大约，大致；D.简明，简略。 （填选项）_____ 11. 请选择“以”“乃”“而”其中恰当虚词还原到文中括号内。 A（ ） B（ ） 12. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 有 鸟 赤 首 乌 翼 大 如 鹄 方 东 向 立 13. 请翻译乙文中画横线的句子。 自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。 14. 甲、乙两文中都写到鱼，作者的用意有何不同？ 甲文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依…… 乙文：有鱼数百尾，方来会石下。 阅读下面文章，完成下面小题。 被誉为中国第五大发明的“二十四节气” ①“大雪寒梅迎风狂”。12月7日我们迎来了申遗成功后的第一个节气——大雪。自11月30日，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录以来，已有几千年历史的中国节气倍受瞩目。 ②“二十四节气”是千年智慧的结晶。据记载，二十四节气首次完整出现于汉代《淮南子·天文训》，其中部分名称早已出现于先秦典籍中。 ③民俗专家介绍，中国古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个“节气”，统称二十四节气。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。 ④日常的日历（月份牌）上，总有两套历法系统同时呈现。一套是现在全世界通用的公历，另一套标注着农历。可以看到，农历的十五或十六总是对应着满月，而新月和满月在公历的日子中似乎是随意浮动的，没有什么明显的规律。但很明显，农历的二十四节气在公历中的日子相当固定，在通常情况下，至多出入一两天：每年夏至总在公历6月21日左右，每年冬至总是在公历12月21日左右。能够清楚解释上述特点形成原因的人，相信会很少。而此次申报联合国非物质文化遗产成功的二十四节气，是我们阴阳合历中的阳历成分，是对太阳在黄道上的周年视运动（实际上是地球的周年运动）的描述，所以二十四节气在公历中的日子才会如此固定。 ⑤“二十四节气”是鲜活的农耕指南。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。到秦汉年间，“二十四节气”已经完全确立。在农业生产上至今我们还遵循着很多农谚，调节休息和劳作。比如“春不种，秋无收”“立夏勿下雨，犁耙倒挂起”“清明前后，种瓜点豆”“寒露到霜降，种麦莫慌张”等，依然是我们生产生活的重要坐标。 ⑥“二十四节气”不仅影响农业生产，还关乎人们的日常生活。民间积累了大量的气象谚语、生活谚语，用来指导人们的生产生活。虽然大家可能说不出具体都有哪些节气，但节气的理念深入人心，什么季节做什么事等，都是大有学问。更重要的是它已经上升到文化、信仰理念的层面，是一种中华民族传承至今的生态文明观。 ⑦二十四节气的成功申遗只是其保护的阶段性成果，它的保护、传承、利用与弘扬应是全体中国人长期、艰巨、共同的任务。实践中，可以对二十四节气与健康养生的关系、二十四节气对物候研究的意义、二十四节气相关民俗节庆活动等进行发掘，丰富这一遗产的传承方式。据悉“二十四节气”还有望进入小学课程，成为培养孩子认知自然万物的时间坐标，遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处。 15. 阅读全文，下面与文中内容不符合的一项是（ ） A. 第一段写了“二十四节气”申遗成功的热点事件，从而引出说明对象“二十四节气”引起人们的关注，吸引读者阅读。 B. 农历的十五或十六总是对应着满月，而新月和满月在公历的日子中似乎是随意浮动的，没有什么明显的规律。 C. 现如今“二十四节气”已进入小学课程，成为培养孩子认知自然万物的时间坐标，遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处。 D. 远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。到秦汉年间，“二十四节气”已经完全确立。 16. 说说选文是从哪些方面介绍二十四节气？ 17. 选文第⑤段划线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ 阅读下面文章，完成下面小题。 冬日炒米香 朱慧彬 ①过了立冬日，便到了农家炒米季。 ②从地里收上来的糯谷经过反复晾晒、脱粒后，白花花的糯米便进了米缸。择一吉日，母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来。白花花的软与糯，在大白瓷碗里泛光。一碗糯米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排……若是糯米上再铺一层薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那顿饭就会香甜得堪比过年。 ③蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却阴干搓散，晾在日光下。几个太阳天，糯米便会失去水分变瘦变小，白嫩水润的皮肤一层层变干变淡。阳光一缕缕潜入，糯米一粒粒变得冷峻、坚硬，连枝头虎视眈眈的乌鸦、麻雀都会望而却步。此时年关就要到了。 ④在冬月，豆饼与炒米是年货的一部分。糯米干燥后成为阴米，即可入缸。母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙。它们是制作炒米不可或缺的工具。 ⑤母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。她意气风发地指挥帮厨将大铁锅烧热。等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海米阵里辘转腾挪。 ⑥母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。一双云手起承转合，一对眸子涡流暗涌。光影聚集的锅底，阴米一分一分地由灰变黄，由黄变白，变回从前的模样。紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。一锅“蚕宝宝”出炉，母亲便迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中。 ⑦这一流程，母亲每年都要演练千百遍。有时疲惫的母亲也会打盹。听到我们“糊了糊了”的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒，一边手忙脚乱，一边“哎哟，哎哟”地自责。 ⑧炒米是一个村庄年庆的前奏。领头的先是一户两户，然后是整个村庄。炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。那气味穿堂过户，传递着入冬进腊的消息。而屋外村道上，赶集办年货的车铃声、脚步声也越来越近，越来越紧。 ⑨在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿。抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间。 （选自2024年12月6日《人民日报》） 18. 读一读文中的句子，选出朗读技巧处理不恰当的一项（ ） A. 要读出母亲的干练自信，我用坚定的语气读：“母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。” B. 要读出炒米过程轻盈优雅，我用轻柔流畅的语调读：“母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。” C. 要读出孩子们的紧张担忧，我颤颤巍巍地读：“听到我们‘糊了糊了’的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒……” D. 要读出村庄年味的渐浓，我语气逐渐加强地读：“炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。” 19. 下面的句子运用了什么修辞方法？有什么表达作用？ 竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。 20. 品析下面中加点词语的表达作用。 炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。 21. 请结合文本中的具体内容概括母亲这个人物的形象。（任写三点即可） 22. “故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间。”说说你对文章结尾的含义的理解，并说说这样结尾的妙处。（任写三点即可） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 《哪吒2》：“若前方无路，我便踏出一条路”“今后，忠于自己内心的选择！”“以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。”结合剧中台词的理解，重读红色经典，你会有不一样的体验。 甲】 ①还有一次，我遇到一个骨瘦如柴的少年，他15岁，在甘肃河连湾附近的一所医院工作，是那里的少先队和共青团干部。他家在兴国，那是红军在江西的模范县。他说自己有一个兄弟还在那里打游击，他的姐姐以前当过护士。他不知道家里怎么样了。他们都喜欢红军，确实如此。为什么？因为他们“都明白红军是我们自己的军队——在为无产阶级而战斗”。我很想知道这段前往西北地区的艰苦跋涉在他年轻的心灵里到底留下了怎样的印象，但是我并不打算去刨根究底。这个严肃认真的少年觉得这些没什么了不起的，只不过是徒步走过相当于美国两倍宽度的距离而已。 ②“长征很苦，是吧？”我试探着问道。 ③“不苦，不苦。只要和同志们在一起，行军就不艰苦。我们革命青年不能惦记着事情困不困难，辛不辛苦；我们只能惦记着眼前的任务。如果要走一万里，我们就走一万里；如果要走两万里，我们就走两万里！” ④“那你觉得甘肃怎么样？它是比江西好呢，还是不如江西呢？南方的生活是不是更好一些？” ⑤“江西好，甘肃也好。哪里有革命，哪里就是好地方。我们吃什么，睡在哪里，这些都不重要。革命最重要。”我想，这个回答简直就是照搬照抄。眼前的这位少年把他从红军宣传员那里学到的那些话记得滚瓜烂熟。第二天，在红军战士的某个大规模集会上，我发现他是其中一位主讲人，他自己就是个“宣传员”，这着实让我吃了一惊。还听说，他是军中最好的讲演者之一。在此次集会上，他简短而雄辩地阐明了当前的政治形势，以及红军希望停止内战、与所有抗日军队建立“统一战线”的原因。 （选自《红星照耀中国》第十篇） 【乙】 ①保尔不知不觉地走到了松林跟前，在岔路口停下脚步。在他的右面是阴森森的旧监狱，有一道高高的尖头木栅栏把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。 ②正是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。他在原来竖绞架的地方默默地站了一会，随后走下陡坡，来到了烈士公墓。 ③不知道是哪位好心人，在坟墓四周摆上了用根树枝编成的花环，仿佛给这小小的墓地修了一道绿色的篱笆。陡坡上笔直的松树高高耸立，峡谷的斜坡上绿草如茵。 ④这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新的气味。就是在这里，他的同志们英勇就义，为了使那些出身贫贱、一出生就当奴隶的人们过上美好的生活而献出了自己的生命。 ⑤保尔缓缓地摘下了帽子。悲愤，极度的悲愤充溢在他的心中。 ⑥人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。”必须抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病或一次意外的悲惨事故都可能使生命突然中止。 ⑦保尔怀着这样的思想离开了烈士公墓。 （选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章） 23. 下面人物都是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，哪个人物不具备《哪吒2》的台词所表现出的精神？请你选出恰当的一项（ ） A. 谢廖沙 B. 达雅 C. 冬妮亚 D. 朱赫来 24. 少年宣传员和保尔各是怎样的形象？请选择其中一个，简要分析他是否具有《哪吒2》台词所表现出的精神品质。 25. 《哪吒2》强调“忠于自己内心的选择”，而两部名著中的革命者均以集体理想为先。你认为这两种价值观是否矛盾？请结合材料说明理由。 三、表达与交流（55分） 26. 你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室的座位、你常去玩耍的某个角落等。请选择以下一个任务完成。 任务一：以“我的小天地”为题，写一个片段平实地介绍这个小天地，注意说明顺序，100字以内。 任务二：以“小天地里的小心情”为题，写一个心理活动描写的片段，表现自己在小天地中的心理感受，80字左右。 27. 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 书籍是人类知识的宝库，阅读是打开宝库的钥匙。培根曾说“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”；高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”；普希金认为“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”…… 上述关于“读书”的材料，引发了你怎样的联想和思考？请从以下任务中选择一项进行写作，参与征文活动。 任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。 任务二：发挥联想和想象，进行文学创作。 任务三：围绕你读过的一本书，写一篇读后感。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，标题自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$