1.3 5的乘法口诀（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

5的乘法口诀 第3节 一 1~6的表内乘法 理解5的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀。（重点） 01 能运用5的乘法口诀解决问题。（难点） 02 03 经历找规律、归纳口诀的过程，培养探索新知、自主学习的能力。 学习目标 同学们，今天老师要带大家去一个超有趣的地方，坐上小火车去数学乐园探险！ 瞧，这列小火车已经在等着我们啦。每节车厢都坐了同样多的小朋友，大家猜猜看，我们可以用学过的什么知识来计算不同车厢数一共坐了多少人呢？对啦，就是乘法。那接下来，就让我们一起看看小火车里藏着哪些数学奥秘吧。 大家仔细看看这列小火车，每节车厢坐5人。那2节车厢坐多少人呢？ 复习导入 每节车厢坐5人，2节车厢坐多少人？ 3节、4节、5节车厢呢？ 情境导入 每节车厢坐5人，2节车厢坐多少人？ 五个五个地数，5，10，15，20，25。 3节、4节、5节车厢呢？ 新课探究 ＋5 每节车厢坐5人，2节车厢坐多少人？ 可以用加法算。 5 10 ＋5 15 ＋5 20 ＋5 25 3节、4节、5节车厢呢？ 新课探究 一五得五 二五一十 编成乘法口诀，算得更快。 1个5是5 2个5相加得10 5×1＝5 5×2＝10 3个5相加得（ ） 15 编制乘法口诀的方法： 2.把较小的乘数放在前面，较大的乘数放在后面。 3.积不满十的，加上“得”字；积满十的，省略“得”字。 1.相乘的两个数编在前半句，积编在后半句。 一五得五 二五一十 编成乘法口诀，算得更快。 1个5是5 2个5相加得10 5×1＝5 5×2＝10 3个5相加得（ ） 15 4个5相加得（ ） 5个5相加得（ ） 三五（ ） 5×3＝15 20 5×4＝20 四五（ ） 25 5×5＝25 五五（ ） 十五 二十 二十五 通过观察你发现了什么？ 找规律，记口诀 一 五 五 得 5 二 五 十 一 10 三 五 五 十 15 四 五 十 二 20 25 五 五 十 二 五 口诀的前一半是一五、二五、三五、四五、五五。 在5的乘法口诀中，得数的个位数字不是5就是0。 在5的乘法口诀中，每相邻两句口诀的得数相差5。 4个5比3个5多几个5？ 4个5比3个5多1个5。 三五（ ） 四五（ ） 5×1＝5 一五得五 5×2＝10 二五一十 5×3＝15 5×4＝20 5×5＝25 十五 二十 二十五 五五（ ） 各用哪一句口诀？为什么？ 5×3＝ 3×5＝ 5×1＝ 1×5＝ 5×4＝ 4×5＝ 提示 除“五五二十五”外，其他四句口诀对应的都是2道乘法算式。 口诀： 三五十五 15 15 口诀： 一五得五 5 5 口诀： 四五二十 20 20 你掌握了吗？ 1.在 中填上合适的数。 2× ＝10 5× ＝25 5× ＝10 5× ＝15 3× ＝15 5× ＝20 4× ＝20 ×1＝5 5 5 2 3 5 4 5 5 随堂练习 5×4＝ 20（名） 口答：4条船上一共有20名同学。 2.二（1）班同学在老师的带领下去划船，每条船上有 1位老师和5名同学，4条船上一共有多少名同学？ 奇奇进行障碍跑练习，他从第1个障碍跑到第2个障碍要跑5米，每相邻两个障碍间的距离一样。奇奇从第1个障碍跑到第5个障碍，一共需要跑多少米？ 1个障碍跑到第5个障碍，一共跑了4个间隔。 5－1＝4（个） 5×4＝ 20（米） 口答：一共需要跑20米。 培优训练 $$