22芙蓉楼送辛渐 课件-2025-2026学年四年级下册语文统编版

单元主题：人物品质 ◎从人物的语言、动作等描写中感受人物 的品质。 ◎学习从多个方面写出人物的特点。 语文要素 习作要求 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——[法国]罗曼·罗兰 芙蓉楼送辛渐 困困困不醒大王 原创课件 小学语文四年级下册 学古诗方法 知作者 解诗意 悟诗情 解诗题 壹 贰 叁 肆 解诗题 壹 壹 解诗题 在芙蓉楼送别好朋友辛渐 芙蓉楼： 故址在今江苏镇江北，下临长江。 送：送别 辛渐： 作者的一位朋友 题目是什么意思？ 芙蓉楼送辛渐 壹 什么是送别诗？ 抒发诗人离别之情的诗歌，代表诗人有李白、王维、王昌龄等。一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现诗人的思想感情。送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等，诗歌题目通常有“赠、别、送”等字眼。 壹 慰勉即将分手的友人的——海内存知己，天涯若比邻。 关于送别诗你还知道哪些？ 感念友人深情的——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （王勃）《杜少府之任蜀州》 （李白）《赠汪伦》 知作者 贰 作者简介 王昌龄（690-756），唐代诗人，字少伯。他的边塞诗充分体现了他的爱国主义，英雄主义精神，另外还深深蕴含了诗人对下层人民的人文关怀，体现了诗人广大的视野和博大的胸怀。王昌龄在写作方式上擅长以景喻情，情景交融。后人辑有《王昌龄集》。 写作背景 诗人的朋友辛渐即将取到扬州，北上洛阳。被贬在江宁（今江苏南宁）任职诗人，亲自送行到了润州，在西北城楼（即“芙蓉楼”）为他践行，并写下这首诗。由此可见，这是一首送别诗。 懂诗意 叁 叁 诵读全诗 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 解决生字 芙 蓉 洛 壶 芙蓉 芙蓉花 椰蓉 豆蓉 洛阳 洛河 茶壶 水壶 壶 芙 蓉 洛 叁 句子解析 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 9.楚山孤：意为友人离去后自己如楚山般孤寂 、孤独 8.孤：孤影 7.客：好友（辛渐） 6.送：送别 5.平明：天刚亮 4.吴：吴地 3.入：来到 2.连江：雨水与江面连成一片 1.寒雨：秋冬时节的冷雨 怎样赏析“寒”字？ “寒”字增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛。 你从“孤”字体会到了什么？ “孤”字既写出雨后楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情与对友人的不舍。 译文： 迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片。天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。 叁 句子解析 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 4.玉壶：用玉做的盛酒器 3.冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心 1.如：如果 2.问：询问 洛阳的亲朋好友如果向你问起我,就请转告他们：我的心依然像玉壶中的晶莹的冰一样纯洁。 译文 王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，被两次贬官。开元二十七年，被贬为江宁丞，开元二十九年，又被贬到非常偏僻的龙标作县尉，但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争，直到“安史之乱”时被濠州刺史杀害。他一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。 故事背景 王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，被两次贬官。开元二十七年，被贬为江宁丞，开元二十九年，又被贬到非常偏僻的龙标作县尉，但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争，直到“安史之乱”时被濠州刺史杀害。他一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。 你从这两句体会到了什么？ 这两句用了比喻、托物言志诗人以玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志，表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。　 【唐】王昌龄 写景 言志 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 悟诗情 肆 这是一首送别诗，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己不会因为官场坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志。表明了诗人为官清白，坚贞不屈顽强斗争的品格。 悟诗情 全诗即景生情，寓情于景。 肆 Lavf58.20.100 $$