精品解析：黑龙江省大庆市肇源县四校联考2024-2025学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度下学期期中质量监测 初一语文试题 亲爱的同学们： 中华文化博大精深，它是历史繁荣仓昌盛的见证，它是文化源远流长的缩影，它温润着每一个中华儿女的心灵。今天，让我们一起走进“感受中华文化”活动周，去品读、感受中华文化！ 任务一：走近中华文化——感受文字之美 1. 根据给出的拼音将汉字填写在田字格中（依次序）。 通xiāo 沸téng 书jí qī凉 qīng脆 màn长 严jùn 司空见guàn 【答案】宵 腾 籍 凄 清 漫 峻 惯 【解析】 【详解】考查字形。 通宵，tōng xiāo，整夜。 沸腾，fèi téng，液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。 书籍，shū jí，书的统称；装订成册的著作。 凄凉，qī liáng，寂寞冷落；悲凉。 清脆，qīng cuì，声音清亮好听。 漫长，màn cháng，时间或道路长得看不到尽头。 严峻，yán jùn，意思是严厉、严肃，严重。 司空见惯，sī kōng jiàn guàn，指某事物常见，不觉得奇怪。 2. 给下面词语中的加点字注音。 处境_______ 僻静_______ 防御________ 侵袭_______ 【答案】 ①. chǔ ②. pì ③. yù ④. xí 【解析】 【详解】本题考查字音。 处境：chǔ jìng，所处的环境（多指不利的）； 僻静：pì jìng，离中心地区远而安静； 防御：fáng yù，防守抵御； 侵袭：qīn xí，侵入并袭击。 3. 下列各组词中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 搅和 暖和 B. 万不得已 就得 C. 剥削 刀削面 D. 空虚 空隙 【答案】A 【解析】 【详解】B.万不得已（dé），就得（děi）； C.剥削（xuē），刀削面（xiāo）； D.空虚（kōng），空隙（kòng）。 4. 根据语意将下面分句的序号填在横线上。 什么样的年龄最理想？_______。什么样的青春最辉煌？_______。什么样的心灵最明亮？_______。什么样的人生最美好？________。 ①鲜花说，开放的年龄千枝竞秀 ②月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮 ③太阳说，燃烧的青春一片光芒 ④海燕说，奋斗的人生快乐无穷 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ② ④. ④ 【解析】 【详解】本题考查句子衔接。 根据语境，选择恰当的句子。 根据第一空上文问句“什么样的年龄最理想”，答语也应是“年龄”，因此选①； 根据第二空上文问句“什么样的青春最辉煌”，答语也应是“青春”，因此选③； 根据第三空上文问句“什么样的心灵最明亮”，答语也应是“心灵”，因此选②； 根据第二空上文问句“什么样的人生最美好”，答语也应是“人生”，因此选④。 5. 借助文言文里学过的字的意思，推想词语的本义和比喻义。 （1）兔走，触株而死。（走：跑。） 走马观花： （2）及其日中如探汤（汤：热水。） 赴汤蹈火： 【答案】（1）走马观花：本义骑在奔跑的马上看花，原形容事情如意，心情愉快。后多指粗略地观察一下，比喻观察事物或了解情况不深入细致。 （2）赴汤蹈火：本义滚烫的水、炽热的火，也敢投入、踩踏。比喻不避艰险，奋勇向前。 【解析】 【小问1详解】 本题考查成语的理解。 结合“兔走，触株而死”意思是一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。“走”在文言文中的意思是跑、奔跑；“走马观花”的意思是指骑在奔跑的马上看花，本用以形容科举中第后得意、愉快的心情。现多指匆忙、粗略地了解事物；比喻观察事物或了解情况不深入细致。 【小问2详解】 本题考查成语的理解。 结合“及其日中如探汤”意思是等到正午的时候像手伸进热水里一样热，“汤”在文言文中的意思是热水，开水；“赴汤蹈火”的意思是沸水也敢蹚，烈火也敢踏。比喻不避艰险，奋勇向前。 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 B. 为了防止交通事故发生，我们千万不可酒后驾车。 C. 她那优美的舞姿和歌声，还回响在我耳边。 D. 他对自己能否成为爱心志愿者，充满信心。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，可删去“通过”或“让”； C.不合逻辑，将“优美的舞姿和”改为“动听的”； D.两面对一面，将“能否”删去； 故选B。 7. 下列诗句中，与我国传统节日无关的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 C. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句理解。 A.与寒食节相关； B.描写西湖秀美风景，与传统节日无关； C.与七夕节有关； D.与中秋节有关； 故选B。 8. 下列句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的是（ ） A. 我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 B. 出门遛狗的时候，一定要给狗拴住狗绳，这是一种文明的表现。 C. 做作业抄别人的答案，这样的“捷径”其实是在害自己。 D. 太阳都晒屁股了还躺在床上，真勤快！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语的感情色彩。 A.“狡猾”原是贬义词（诡计多端），此处形容儿童的机灵敏锐，属于贬词褒用，感情色彩变化； B.“文明”原是褒义词（指社会进步、有文化的表现），此处用于赞扬遛狗拴绳的行为，褒义正常使用，感情色彩未变； C.“捷径”原是褒义词（指便捷有效的方法），此处讽刺抄作业的不正当行为，属于褒词贬用，感情色彩变化； D.“勤快”原是褒义词（指勤劳），此处用反语讽刺懒惰，属于褒词贬用，感情色彩变化； 故选B。 9. 感受古诗的独特魅力 （1）于谦的《石灰吟》中的“___________，__________”表达了自己高洁的人生追求。 （2）《长歌行》里的“______________，_____________”告诉我们要珍惜时间。 （3）日暮汉宫传蜡烛，______________。（韩翃《寒食》） （4）毛泽东在《为人民服务》一文中引用了司马迁的经典名句是：“人固有一死，___________，____________。” （5）一儿曰：“日初出大如车盖，_________，___________？”（《两小儿辩日》） （6）_____________，忠言逆耳利于行。（日积月累） 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 少壮不努力 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 轻烟散入五侯家 ⑥. 或重于泰山 ⑦. 或轻于鸿毛 ⑧. 及日中则如盘盂 ⑨. 此不为远者小而近者大乎 ⑩. 良药苦口利于病 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：徒、侯、盂。 10. 口语交际 平时，我们经常听到一些大人们说：“这段时间工作忙，等过段时间再去看看父母。”你打算怎样去劝说你的父母及时去尽孝？要求劝说时引用一句名言或者俗语进行劝说，这样更有说服力。 【答案】示例：爸妈，知道你们最近忙得脚不沾地，挺累的。但奶奶昨天还说，给你们留的酱菜快腌好了，就盼着你们回去。老话说“子欲养而亲不待”，咱们总等“过段时间”，可奶奶年纪大了，能一起吃饭的日子真不多。这周末抽两小时回去看看吧，他们见着咱们就开心。 【解析】 【详解】本题考查劝说。 劝说类表达需遵循“共情为先、情理结合”原则：先理解对方立场（减少抵触），再通过情感共鸣（关联具体场景）和理性论证（引用名言增强说服力）引导对方行动，最后提出具体可行的建议（降低执行门槛）；可先认可父母“忙碌”的合理性，表达理解，消除对立感；再用具体生活细节（如祖辈的牵挂、日常小事）唤起父母对长辈的情感；接着引用贴合“尽孝需及时”的名言/俗语（如“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”），用传统智慧点出“等待”的风险；最后提出简单易行的行动方案（如“周末抽半天回家吃饭”），让“尽孝”变得可操作，避免父母因“没时间”推脱。 示例：爸妈，我知道你们最近工作确实忙，每天下班都累得直叹气，我都看在眼里。但爷爷奶奶这两年记性越来越差，上次视频还念叨着你们爱吃的红烧肉怎么做呢。其实啊，就像老话说的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，咱们总觉得“过段时间”还有很多，可老人的日子是过一天少一天的。哪怕每周抽半天回去，陪爷爷下盘棋，听奶奶唠叨几句家常，对他们来说就是最暖心的事了。你们说是不是呀？ 【读名著，受感召】 阅读下面语段，完成下面小题。 过了几天，汤姆的同学贝奇过生日，家里决定在山上给她举行野餐会，让孩子们都参加。餐后，孩子们都到山上的一个山洞里去了，听说谁也不知道里面有多深，他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面，他俩举着蜡烛，顺着黑乎乎的通道，津津有味地欣赏着洞里的景观。当小探险家的念头开始占据他们的心灵，他们不顾同学们的劝阻，一直往里走去。过了一会儿，他们来到一个大洞，上面有好多蝙蝠，一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊扰，蝙蝠铺天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。 突然，贝奇说：“咱们这是到哪里了？” 汤姆一愣，他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走，还大声呼叫了好久。可是，既没有人答应，也没有找到回去的路。带的食物已经吃完，蜡烛也快用光了。两人又累又饿，艰难地在洞中摸索前行，希望能找到出口。有时实在困了，就躺下歇一会儿。不知过了多长时间，贝奇越来越觉得没有希望了，可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说：“你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了。” 11. 选文选自_____________（作者）的《_____________________》 12. 汤姆和贝奇进洞探险，他们遇到了什么情景才迷路的？用“_______”画出相关的语句。 13. 汤姆是一个怎样的孩子？你是从哪些语句体会出来的？ 【答案】11. ①. 马克•吐温 ②. 汤姆•索亚历险记 12. 受到亮光的惊扰，蝙蝠铺天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。 13. 示例：汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。可以从“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说：‘你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了。’”的语句中体会出来。（意思对即可） 【解析】 【11题详解】 本题考查名著常识。 结合“过了几天，汤姆的同学贝奇过生日，家里决定在山上给她举行野餐会，让孩子们都参加”“汤姆一愣，他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走，还大声呼叫了好久。可是，既没有人答应，也没有找到回去的路”等内容可知，选段出自美国作家马克·吐温所著的《汤姆索亚历险记》，选段讲述的是山洞探险。相关内容：汤姆和贝奇在山洞里探险迷了路，两人筋疲力尽，汤姆把食物留着给贝奇吃，又找到了一处泉水，但贝奇还是绝望了，她说她宁愿等待死亡，汤姆还在苦苦支撑着，他在探路时见到了躲在这里面的印第安乔，印第安乔没看清汤姆，以为他是来追捕的，吓得跑了。 【12题详解】 本题考查名著内容理解。 结合第一段“受到亮光的惊扰，蝙蝠铺天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击”可知，汤姆和贝奇进洞探险后惊扰了蝙蝠，蝙蝠群乱飞吓得汤姆和贝奇在山洞内四处逃窜，结果迷失方向。可据此直接作答。 【13题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第二段“可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说：‘你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了’”可知，汤姆在贝奇灰心丧气感到绝望之际不停安慰鼓励她，由此可见汤姆热心善良、勇敢顽强。 任务二：品读中华文化——感受民族之魂 【赏古诗，悟情感】 阅读下面古诗文，完成下面小题。 竹石 郑燮 (清代) 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 14. 这首诗是清代诗人郑燮为自己的画作《竹石图》所作的一首_____________，首句用________的修辞手法，写出了竹子的全貌。 15. 这首诗采用了什么表现手法？表达了作者怎样的品质？ 【答案】14. ①. 题画诗 ②. 拟人 15. 托物言志（借物喻人、托物抒情）；表达了作者刚正不阿、不屈不挠的高尚品质。 【解析】 【14题详解】 本题考查文学常识。 《竹石》是清代著名画家、书法家郑燮的七言绝句。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质 ，是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗。首句“咬定青山不放松”意为：紧紧咬定青山不放松。运用拟人的修辞手法，赋予竹子以人的情思，表现竹子坚韧顽强的毅力。可据此作答。 【15题详解】 本题考查表现手法及情感主旨。 诗歌大意：紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这首诗运用托物言志的表现手法，借赞美竹子坚定顽强的精神，表现了诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格，以及不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨。可据此作答。 【诵古文，明事理】 【古文阅读】（11分） 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子·告子》） 【乙】 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媼方①磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 【注释】①方：正，正在。 16. 解释加点的字。 ①通国之善弈者也_______ ②思援弓缴而射之_______ ③未成，弃去____________ ④逢老媼方磨铁杵______ 17. 翻译下列句子 （1）虽与之俱学，弗若之矣。 （2）逢老媼方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。” 18. 用“/”给下面这个句子划分朗读节奏。（画一处） 使 弈 秋 诲 二 人 弈 19. 【甲】文中两个条件差不多的学生，跟随一个老师学习效果不同的原因在于他们是否_____________（用文中的一个成语回答）；【乙】文这个故事可以用成语_____________来概括。 【答案】16. ①. 擅长 ②. 牵引，拉开 ③. 离开，离去 ④. 遇到 17. （1）虽然他和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人。 （2）（李白）遇见一位老妇人正在磨铁棒，（就）问她在做什么，（老妇人）说：“想要把它磨成针。 18. 使弈秋/诲二人弈。 19. ①. 专心致志 ②. 铁杵成针 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则古代故事，生动阐释了学习态度的重要性。【甲】文以弈秋教棋为例，对比专心致志与心不在焉的学习效果；【乙】文则以李白遇老媪磨杵的典故，强调持之以恒的精神。两则故事都运用了对比手法，语言简洁有力，寓意深刻。甲文出自《孟子》，乙文为民间传说，文体风格各异却相得益彰，共同诠释了“专注”与“坚持”的治学之道。 【16题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：是全国最擅长下棋的人。善，擅长。 ②句意：想要拉弓箭去射它。援，牵引，拉开。 ③句意：没有完成学业，就放弃离开。去，离开，离去。 ④句意：遇见一位老妇人正在磨一根铁棒。逢，遇到。 【17题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）虽，虽然；俱，一起；弗若，不如；矣，语气助词，了。 （2）逢，遇到；方，正，正在；曰，说；欲，想要。 【18题详解】 本题考查文言文断句。 句意：让弈秋教导两个人下棋。 “使弈秋”是动宾结构；“诲二人弈”是后续的行为，主语是弈秋。 故断为：使弈秋/诲二人弈 【19题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据【甲】文“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣”可知，其中一人能集中全部精神，只听从弈秋的教导；而另一人虽然表面在听，心思却在别处。正是这种是否“专心致志”的学习态度差异，导致了两人学习效果的不同； 根据【乙】文“逢老媼方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业”可知，老妇人要将铁杵磨成针的举动触动了李白，让他回去完成学业。这个故事的核心情节是老妇人磨铁杵做针，因此可用“铁杵成针”来概括。 【点睛】参考译文： 【甲】弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着有天鹅将要飞来，想要拉弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，却不如前一个人（学得好）。是因为他的智力不如前一个人吗？回答是：不是这样的。 【乙】磨针溪，在眉州的象耳山脚下。世间传说李白在山中读书，没有完成学业，就放弃离开。（他）路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨一根铁棒，（李白）问她（在做什么），（老妇人）说：“想要把它磨成针。”李白被她的意志感动，回去完成了学业。老妇人自己说姓武。现在溪旁有一座武氏岩。 【游文海，传文化】 （一）非连续性文本阅读 20. 【材料一】印章，如同文房四宝一般，既是工具，亦是工艺品。是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。 印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹标示文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印章真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。 【材料二】印章以小巧之身，蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章被人们作为凭证使用，传统手工印章也因其审美价值不断地流传，被人们欣赏和赞叹。 【材料三】篆刻是一种传统的艺术形式，因古代印章多采用篆书入印而得名。它是书法和镌刻（包括凿、铸）结合，来制作印章的艺术。就制作工艺而言，它是指将在平面上设计好的纹样或文字镌刻在金属、石头、牙、角等材质上。 【材料四】有篆刻爱好者将《游子吟》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的部分诗句、词语刻成了印章，见图： （1）阅读材料一，完成下面的表格。 朝代 印章发展的过程 唐代以前 ① ② 被应用于书画鉴藏，出现闲章，印章的艺术性大为增强。 元代 ③ （2）阅读材料四，请你根据自己的积累，分别写出两句与图片对应的诗。 与图①对应的诗句： 与图②对应的诗句： （3）材料四中的印章字体属于（ ） A. 甲骨文 B. 篆书 C. 隶书 D. 楷书 （4）下列说法不符合材料意思的一项是（ ） A. 中国古代印章镌刻技艺是传统艺术的一部分。 B. 书画鉴藏有力地促进了印章向艺术性方向的发展。 C. 现代社会简易印章流行，传统的手工制作印章越来越不受重视。 D. 用来制作印章的材质较多，如金属、石头、牙、角等。 【答案】（1）①限于标示姓名等实用内容 ②唐宋 ③文人用印已经非常普遍，文人印章真正走向成熟 （2）①谁言寸草心，报得三春晖。 ②故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 （3）B （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料信息提取。 第一空，根据材料一第二段“印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋”可知，在唐代之前，印章“限于标示姓名等实用内容”。 第二空，根据材料一第二段“至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹标示文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强”，可知朝代为“唐宋”。 第三空，根据材料一第二段“元代，文人用印已经非常普遍，文人印章真正走向成熟”，可提取“文人用印已经非常普遍，文人印章真正走向成熟”填空。 【小问2详解】 本题考查古诗默写。 根据图①《游子吟》和“寸草心”的提示，可知诗句为：谁言寸草心，报得三春晖。 图据图②《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和图片中“黄鹤楼”的提示，可知诗句为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 【小问3详解】 本题考查书法字体识别。 甲骨文：外形多以长方形为主，有的字还具有或多或少的象形图画的痕迹。 篆书特点：均匀齐整，线条圆转流畅，风格端庄古雅。 隶书特点：略微宽扁，横笔一波三折，蚕头雁尾。 楷书特点：形体方正，笔画平直，结构严谨有度。 材料四印章中的字线条圆转流畅，均匀齐整，风格端庄古雅，为篆书。 故选B。 【小问4详解】 本题考查材料内容理解。 C.根据材料二“如今，大量现代简易印章被人们作为凭证使用，传统手工印章也因其审美价值不断地流传，被人们欣赏和赞叹”可知，“传统的手工制作印章越来越不受重视”说法错误； 故选C。 （二）文学性文本阅读 打碗碗花 ①小时候，离我家不远，有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬，终年不断——除非雪花盖满了大地。 ②有一次，我跟着外婆从那儿经过，远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。走到近处，我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇，多么有趣的花呀！我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花儿。 ③谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。” ④我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。 ⑤过了一些时候，外婆的警告逐渐地淡薄起来，而好奇心却强烈地鼓动着我，想要看看打碗碗花究竟是怎么使人打碎碗的。 ⑥吃饭的时候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安，真担心手里的碗像变戏法那样，突然间就碎了。但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗！ ⑦但我始终不明白，人们为什么要把这样一个怪名字加给它呢？那原是一种美丽、可爱的花呀！ 21. 联系上下文，解释下面的词语。 （1）安然无恙：_____________________________ （2）将信将疑：_____________________________ 22. 打碗碗花是什么样子的？在文中用“ ”画出来。 23. 短文第⑥自然段表现了“我”从（ ）到（ ）的心理历程。 A.惊慌 B.担心 C.难过 D.放心 24. 根据短文内容，判断句子内容是否正确。正确的画“√”，错误的画“✕”。 （1）打碗碗花会使人打碎碗。（ ） （2）“荒”字一共有9笔，第6笔是竖折。（ ） （3）打碗碗花有毒，外婆为了不让“我”去摘花，才这么吓唬“我”。（ ） （4）在生活中有了疑问，要多用自己的眼睛去观察，甚至是亲自动手去做做。（ ） 【答案】21. ①. 原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。 ②. 有点相信，又有点怀疑。 22. 远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。走到近处，我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。 23. ①. B ②. D 24. ①. ✕ ②. √ ③. ✕ ④. √ 【解析】 【导语】这篇《打碗碗花》通过童年趣事展现了童真与民俗文化的碰撞。文章以“打碗碗花”为线索，用细腻的笔触描绘了野花形态（“粉中透红的花瓣连成小碗”），并通过外婆的警告与“我”的实验形成戏剧性反差。作者巧妙运用心理描写（“忐忑不安”到“安然无恙”）展现儿童认知世界的过程，最终以“美丽可爱的花”颠覆民间传说，暗含对盲目信从的反思。 【21题详解】 本题考查词语理解。 （1）“安然无恙”原指人平安没有疾病，现泛指事物平安未遭损害。根据第⑥段“但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子”可知，在文中指碗平安完好，没有遭到任何损坏； （2）“将信将疑”意思是有点相信，又有点怀疑。根据第④段“我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的”可知，在文中指“我”对“摘打碗碗花会打破饭碗”这件事既有点相信，又有点怀疑。 【22题详解】 本题考查内容的理解。 根据第②段“远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。走到近处，我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，‘碗’底还滚动着露珠呢（需要在文中用横线画出）”可知，这段话具体描写了打碗碗花的样子，包括整体的粉红色、花瓣的形态以及“碗”底的露珠。 【23题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑥段“我的心忐忑不安，真担心手里的碗像变戏法那样，突然间就碎了。但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗！”可知，“我”一开始因担心摘了打碗碗花会打碎碗而忐忑不安，后来发现碗安然无恙，便放下心来，心理历程是从担心到放心； 故选B、D。 【24题详解】 本题考查内容的理解。 （1）根据第⑥段“但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗！”可知，“我”特意把打碗碗花藏在衣袋里吃饭，想验证它是否会让人打碎碗，而实际情况是碗完好无损。本句表述错误。 （2）“荒”字笔画顺序为：横、竖、竖、点、横、竖折/竖弯、撇、竖、竖弯钩；共9画，第6笔是竖折；本句表述正确。 （3）文中第③段仅提到外婆说“谁摘它，它就叫谁打破饭碗”，并没有任何内容表明打碗碗花有毒，外婆阻止“我”摘花是因为这个传说，并非担心花有毒。本句表述错误。 （4）根据第③段“谁知，外婆一把拉住我，连声说：‘不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗’”，第⑥段“吃饭的时候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安，真担心手里的碗像变戏法那样，突然间就碎了。但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗”可知，外婆告诉“我”不能摘打碗花，后来“我”把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗吃饭，碗没有坏，启发我们“在生活中有了疑问，要多用自己的眼睛去观察，甚至是亲自动手去做做”，本句表述正确。 任务三：体会中华文化——书写精彩人生 25. 按照习作提示和要求，写一篇作文。 在我们成长的过程中，有很多的第一次。比如，第一次学做饭，第一次外出旅游，第一次受到表扬，第一次遭遇失败…… 请以“第一次 ”为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②把事情的起因、经过、结果写清楚，表达出自己的真情实感；③内容不少于600字。 【答案】例文： 第一次独自走夜路 那年我十二岁，刚升入初中。学校组织的晚自习结束时，暮色早已浸透了整条街道。往常都是妈妈骑着电动车来接我，可那天她临时加班，只能让我自己回家。 走出校门，路灯刚亮起，昏黄的光晕在地上投下斑驳的影子。风卷着落叶滚过路面，发出“沙沙”的声响，像有什么东西在暗处窥探。我把书包带勒得更紧些，快步穿过校门口的小巷。巷子里没有路灯，两侧的老房子墙皮剥落，窗棂在月光下勾勒出狰狞的轮廓。 突然，身后传来“嗒嗒”的脚步声。我的心猛地提到嗓子眼，脚步不由得加快。那声音也跟着加快，像附骨的影子。我不敢回头，脑子里闪过恐怖片里的情节，手心瞬间沁出冷汗。就在这时，头顶的树叶“哗啦”一声响，我吓得差点叫出声，原来是只野猫从墙头窜过。 走到十字路口，红灯亮了。我站在斑马线旁，看见自己的影子被路灯拉得又细又长。对面的小卖部还亮着灯，老板正趴在柜台上打盹，收音机里播放着咿咿呀呀的戏曲。这寻常的景象让我稍微镇定些。绿灯亮起时，我深吸一口气，迈开步子穿过马路。 快到小区时，要经过一段没有路灯的石子路。我摸着墙根往前走，脚下的石子硌得鞋底发疼。忽然，远处传来一阵狗吠，我吓得僵在原地，直到那声音渐渐远去才敢继续挪动。楼道里的声控灯坏了，我摸着黑往上爬，每一步都走得小心翼翼。 推开家门的那一刻，客厅的灯亮了。妈妈正坐在沙发上焦急地张望，看见我进来，她猛地站起来，眼眶红红的。“路上害怕吗？”她接过我的书包，手心的温度透过布料传过来。我摇摇头，却在看到她鬓角的白发时，鼻子一酸。 后来我常常独自走夜路，却再也没有那样强烈的恐惧。原来有些路必须自己走，就像那次在黑暗中摸索的时刻，害怕是真的，但勇气也是在那一刻悄悄滋长的。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目为“第一次______”，核心在于“第一次”，它强调人生中首次经历的事件，这类经历往往伴随新奇、紧张、探索等复杂情绪，且常蕴含成长的契机与深刻感悟。结合提示语，补题范围广泛，既可以是具体行为，如“第一次独自乘车”“第一次登台表演”；也可以是情感体验，如“第一次体会被信任”“第一次直面离别”。立意可围绕“第一次”带来的成长展开：①技能上的突破，如第一次学骑自行车，从摔倒到掌握平衡，收获坚持的意义；②心理上的蜕变，如第一次在集体活动中主动承担责任，克服怯懦变得勇敢；③认知上的深化，如第一次目睹长辈的辛劳，懂得感恩与担当。 第二，构思选材。本篇习作适合写成记叙文。补题时应选择有细节、有情感起伏的事件，避免内容空洞。写作时以“第一次”的过程为线索，用具体场景和细节还原经历。例如写“第一次养多肉”，可按时间顺序叙述：从挑选幼苗时的小心翼翼，到浇水过多导致叶片腐烂的慌乱，再到查阅资料调整照料方式的认真，最终看到新叶萌发时的欣喜。过程中穿插动作描写（指尖触碰叶片的轻柔、翻土时笨拙的手势）、环境描写（窗台的阳光、泥土的气息）和心理变化（从好奇到沮丧再到坚定），通过细节展现“第一次”的独特体验。结尾可升华主题，如由养多肉的经历感悟“任何生命的成长都需要耐心与恰当的方式”，让“第一次”成为认知提升的印记。也可选择情感类题材，如“第一次给爸爸写信”，聚焦写信时的犹豫（不知从何说起）、落笔时的郑重（字迹格外工整）、爸爸读信时泛红的眼眶等细节，体现从羞涩表达to主动沟通的情感转变，让“第一次”成为亲情升温的节点。注意把事情的起因、经过、结果写清楚，表达出自己的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期期中质量监测 初一语文试题 亲爱的同学们： 中华文化博大精深，它是历史繁荣仓昌盛的见证，它是文化源远流长的缩影，它温润着每一个中华儿女的心灵。今天，让我们一起走进“感受中华文化”活动周，去品读、感受中华文化！ 任务一：走近中华文化——感受文字之美 1. 根据给出的拼音将汉字填写在田字格中（依次序）。 通xiāo 沸téng 书jí qī凉 qīng脆 màn长 严jùn 司空见guàn 2. 给下面词语中的加点字注音。 处境_______ 僻静_______ 防御________ 侵袭_______ 3. 下列各组词中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 搅和 暖和 B. 万不得已 就得 C. 剥削 刀削面 D. 空虚 空隙 4. 根据语意将下面分句的序号填在横线上。 什么样的年龄最理想？_______。什么样的青春最辉煌？_______。什么样的心灵最明亮？_______。什么样的人生最美好？________。 ①鲜花说，开放的年龄千枝竞秀 ②月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮 ③太阳说，燃烧的青春一片光芒 ④海燕说，奋斗的人生快乐无穷 5. 借助文言文里学过的字的意思，推想词语的本义和比喻义。 （1）兔走，触株而死。（走：跑。） 走马观花： （2）及其日中如探汤（汤：热水。） 赴汤蹈火： 6. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 B. 为了防止交通事故发生，我们千万不可酒后驾车。 C. 她那优美的舞姿和歌声，还回响在我耳边。 D. 他对自己能否成为爱心志愿者，充满信心。 7. 下列诗句中，与我国传统节日无关的一项是（ ） A. 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 B. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 C. 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 D. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 8. 下列句子中加点词语的感情色彩没有发生变化的是（ ） A. 我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 B. 出门遛狗的时候，一定要给狗拴住狗绳，这是一种文明的表现。 C. 做作业抄别人的答案，这样的“捷径”其实是在害自己。 D. 太阳都晒屁股了还躺在床上，真勤快！ 9. 感受古诗的独特魅力 （1）于谦的《石灰吟》中的“___________，__________”表达了自己高洁的人生追求。 （2）《长歌行》里的“______________，_____________”告诉我们要珍惜时间。 （3）日暮汉宫传蜡烛，______________。（韩翃《寒食》） （4）毛泽东在《为人民服务》一文中引用了司马迁的经典名句是：“人固有一死，___________，____________。” （5）一儿曰：“日初出大如车盖，_________，___________？”（《两小儿辩日》） （6）_____________，忠言逆耳利于行。（日积月累） 10. 口语交际 平时，我们经常听到一些大人们说：“这段时间工作忙，等过段时间再去看看父母。”你打算怎样去劝说你的父母及时去尽孝？要求劝说时引用一句名言或者俗语进行劝说，这样更有说服力。 【读名著，受感召】 阅读下面语段，完成下面小题。 过了几天，汤姆的同学贝奇过生日，家里决定在山上给她举行野餐会，让孩子们都参加。餐后，孩子们都到山上的一个山洞里去了，听说谁也不知道里面有多深，他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面，他俩举着蜡烛，顺着黑乎乎的通道，津津有味地欣赏着洞里的景观。当小探险家的念头开始占据他们的心灵，他们不顾同学们的劝阻，一直往里走去。过了一会儿，他们来到一个大洞，上面有好多蝙蝠，一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊扰，蝙蝠铺天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。 突然，贝奇说：“咱们这是到哪里了？” 汤姆一愣，他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走，还大声呼叫了好久。可是，既没有人答应，也没有找到回去的路。带的食物已经吃完，蜡烛也快用光了。两人又累又饿，艰难地在洞中摸索前行，希望能找到出口。有时实在困了，就躺下歇一会儿。不知过了多长时间，贝奇越来越觉得没有希望了，可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说：“你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了。” 11. 选文选自_____________（作者）的《_____________________》 12. 汤姆和贝奇进洞探险，他们遇到了什么情景才迷路的？用“_______”画出相关的语句。 13. 汤姆是一个怎样的孩子？你是从哪些语句体会出来的？ 任务二：品读中华文化——感受民族之魂 【赏古诗，悟情感】 阅读下面古诗文，完成下面小题。 竹石 郑燮 (清代) 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 14. 这首诗是清代诗人郑燮为自己的画作《竹石图》所作的一首_____________，首句用________的修辞手法，写出了竹子的全貌。 15. 这首诗采用了什么表现手法？表达了作者怎样的品质？ 【诵古文，明事理】 【古文阅读】（11分） 【甲】 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子·告子》） 【乙】 磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媼方①磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 【注释】①方：正，正在。 16. 解释加点的字。 ①通国之善弈者也_______ ②思援弓缴而射之_______ ③未成，弃去____________ ④逢老媼方磨铁杵______ 17. 翻译下列句子 （1）虽与之俱学，弗若之矣。 （2）逢老媼方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。” 18. 用“/”给下面这个句子划分朗读节奏。（画一处） 使 弈 秋 诲 二 人 弈 19. 【甲】文中两个条件差不多的学生，跟随一个老师学习效果不同的原因在于他们是否_____________（用文中的一个成语回答）；【乙】文这个故事可以用成语_____________来概括。 【游文海，传文化】 （一）非连续性文本阅读 20. 【材料一】印章，如同文房四宝一般，既是工具，亦是工艺品。是古代文人书斋生活不可缺少的一部分。 印章自古就有，且样式繁多，但一直以来限于标示姓名等实用内容。至唐宋，开始被应用于书画鉴藏，出现了完全脱离实用而纯粹标示文学志趣、哲理心得的闲章，使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印章真正走向成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。 【材料二】印章以小巧之身，蕴藏了包括中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章被人们作为凭证使用，传统手工印章也因其审美价值不断地流传，被人们欣赏和赞叹。 【材料三】篆刻是一种传统的艺术形式，因古代印章多采用篆书入印而得名。它是书法和镌刻（包括凿、铸）结合，来制作印章的艺术。就制作工艺而言，它是指将在平面上设计好的纹样或文字镌刻在金属、石头、牙、角等材质上。 【材料四】有篆刻爱好者将《游子吟》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的部分诗句、词语刻成了印章，见图： （1）阅读材料一，完成下面的表格。 朝代 印章发展的过程 唐代以前 ① ② 被应用于书画鉴藏，出现闲章，印章的艺术性大为增强。 元代 ③ （2）阅读材料四，请你根据自己的积累，分别写出两句与图片对应的诗。 与图①对应的诗句： 与图②对应的诗句： （3）材料四中的印章字体属于（ ） A. 甲骨文 B. 篆书 C. 隶书 D. 楷书 （4）下列说法不符合材料意思的一项是（ ） A. 中国古代印章镌刻技艺是传统艺术的一部分。 B. 书画鉴藏有力地促进了印章向艺术性方向的发展。 C. 现代社会简易印章流行，传统的手工制作印章越来越不受重视。 D. 用来制作印章的材质较多，如金属、石头、牙、角等。 （二）文学性文本阅读 打碗碗花 ①小时候，离我家不远，有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬，终年不断——除非雪花盖满了大地。 ②有一次，我跟着外婆从那儿经过，远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。走到近处，我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起，形成一个浅浅的小碗，“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇，多么有趣的花呀！我挣脱外婆的手，蹦跳着去摘那花儿。 ③谁知，外婆一把拉住我，连声说：“不能摘，不能摘，那是打碗碗花。谁摘它，它就叫谁打破饭碗。” ④我被吓住了，将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的，郑重其事的。 ⑤过了一些时候，外婆的警告逐渐地淡薄起来，而好奇心却强烈地鼓动着我，想要看看打碗碗花究竟是怎么使人打碎碗的。 ⑥吃饭的时候，我把一束打碗碗花藏在衣袋里，端起碗，一声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安，真担心手里的碗像变戏法那样，突然间就碎了。但一顿饭吃完，那碗却安然无恙，丝毫也没有要破的样子。啊，打碗碗花——不打碗！ ⑦但我始终不明白，人们为什么要把这样一个怪名字加给它呢？那原是一种美丽、可爱的花呀！ 21. 联系上下文，解释下面的词语。 （1）安然无恙：_____________________________ （2）将信将疑：_____________________________ 22. 打碗碗花是什么样子的？在文中用“ ”画出来。 23. 短文第⑥自然段表现了“我”从（ ）到（ ）的心理历程。 A.惊慌 B.担心 C.难过 D.放心 24. 根据短文内容，判断句子内容是否正确。正确的画“√”，错误的画“✕”。 （1）打碗碗花会使人打碎碗。（ ） （2）“荒”字一共有9笔，第6笔是竖折。（ ） （3）打碗碗花有毒，外婆为了不让“我”去摘花，才这么吓唬“我”。（ ） （4）在生活中有了疑问，要多用自己的眼睛去观察，甚至是亲自动手去做做。（ ） 任务三：体会中华文化——书写精彩人生 25. 按照习作提示和要求，写一篇作文。 在我们成长的过程中，有很多的第一次。比如，第一次学做饭，第一次外出旅游，第一次受到表扬，第一次遭遇失败…… 请以“第一次 ”为题写一篇作文。 要求：①把题目补充完整；②把事情的起因、经过、结果写清楚，表达出自己的真情实感；③内容不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $