2.1 地形 第一课时 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

第二章 中国的自然环境 第一节 地形（第一课时） 班级： 姓名： 一、学习目标： 1.能运用地图说出我国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点，记住各级阶梯的主要地形及海拔范围。 2.理解我国地势特点对气候、河流、水能等方面的影响，树立辩证看待地理事物关系的观念。 3.学会阅读地形剖面图，掌握其绘制及表示地势特征的优势，提升地理图表判读与分析能力。 二、学习过程 （一）课前预习・自主学习 1.地势特点初感：阅读 “地势西高东低，呈现三级阶梯” 部分，“百川东到海” 反映我国地势总体趋势是____ 。在图 2.1 上标记三级阶梯的大致范围，尝试描述各级阶梯的位置。 2.阶梯概况了解：第一级阶梯平均海拔在____ 米以上，主要地形是____ ；第二级阶梯海拔多在____ 米，地形以____ 、____ 为主；第三级阶梯海拔多在____ 米以下，地形以____ 、____ 为主。简单绘制三级阶梯海拔与地形类型的示意图 。 3.地形剖面图预习：思考地形剖面图与等高线地形图的区别，预习 “用地形剖面图表示我国的地势特征” 活动，尝试理解地形剖面图如何体现地势起伏 。 （二）课中探究・合作学习 活动一：探究我国地势特点及三级阶梯分布 1.明确地势与阶梯：小组内展示课前绘制的三级阶梯示意图，结合图 2.1，准确指认三级阶梯的分界线（如第一、二级阶梯以____ 山脉、____ 山脉、____ 山脉为界；第二、三级阶梯以____ 山脉、____ 山脉、____ 山脉、____ 山脉为界）。 讨论：这些山脉在划分阶梯中的作用，感受山脉对地势格局的塑造。 2.分析阶梯地形与海拔：结合教材文字，小组合作完成表格： 阶梯级别 平均海拔 主要地形类型 代表地形区 第一级阶梯 第二级阶梯 第三级阶梯 填写过程中，交流各阶梯典型地形区的特点，如青藏高原的 “世界屋脊” 特征，黄土高原的地貌特点等。 活动二：理解地势特点对自然环境的影响 1.对气候的影响：我国西高东低的地势，便于海上____ 气流深入内陆，形成____ ，利于农业生产。小组讨论：若地势东高西低，气候会有怎样的变化？举例说明，如内陆地区可能更____ （干旱），对比实际情况，理解现有地势对气候的积极作用。 2.对河流的影响：“顺着地势，我国众多大河滚滚东流”，说明地势影响河流____ 。河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，____ 大，____ 资源丰富。举例说明：如____ （河流名称）在____ （阶梯交界处）形成丰富水能，小组内列举更多水能丰富的河流及位置。 3.对交通的影响：地势西高东低使许多大河东流，沟通了____ 交通，方便了沿海与内地的联系。思考：河流在交通中的具体作用，如____ （水运便利，促进经济交流），结合生活实例（如长江航运）说明。 活动三：探究地形剖面图的应用 1.地形剖面图的优点：与等高线地形图相比，地形剖面图表示我国地势阶梯的优点是____ （更直观地展示地势起伏、阶梯变化）。小组内用简单模型（如书本模拟阶梯），对比等高线地形图（平面示意）和地形剖面图（垂直剖面 ）的呈现效果，感受其优势。 2.不同纬线地形剖面图的差异：讨论 “沿 30°N 纬线绘制地形剖面图，能否反映三级阶梯”，分析：30°N 纬线穿过的地形区有____ 、____ 、____ 等，能体现三级阶梯；与沿 36°N 纬线相比，____ 纬线（36°N ）经过的地形区更能典型反映三级阶梯（如穿过青藏高原、黄土高原、华北平原），所以沿 36°N 的地形剖面图显示的三级阶梯更典型。 3.经线地形剖面图的局限性：思考 “沿某条经线绘制地形剖面图，能否显示三级阶梯”，因经线可能只穿过____ （部分阶梯），所以____ （不能）完整显示三级阶梯，理解地形剖面图绘制需选择合适纬线，以体现整体地势特征 。 活动四：总结与拓展 1.小组用思维导图梳理本节课知识，涵盖地势特点（西高东低、三级阶梯）、阶梯概况（海拔、地形）、地势对气候、河流、交通、水能的影响，以及地形剖面图的应用，构建知识体系 。 2.拓展探究：查阅资料，了解我国地势特点对植被分布、人类活动（如聚落分布、经济发展）的影响，下节课分享交流 。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国地势的总体特征是（ ） A.东高西低，呈三级阶梯分布 B.西高东低，呈三级阶梯分布 C.中部高，四周低 D.四周高，中部低 2.第一级阶梯的主要地形是（ ） A.高原 B.平原 C.丘陵 D.盆地 3.我国地势西高东低，对气候的影响是（ ） A.不利于海上湿润气流深入内陆 B.利于形成降水，促进农业生产 C.使我国全部地区降水丰富 D.导致冬季南北温差大 4.河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，会（ ） A.水量减少 B.流速减慢 C.落差大，水能丰富 D.结冰期延长 5.简述我国地势特点及对河流、交通的影响。 三、思维建构 本节课围绕我国地势展开，从预习感知地势趋势与阶梯，到课中深入探究阶梯分布、地势对自然环境的影响及地形剖面图应用。构建起包含地势特征、阶梯详情、地势与气候河流交通关联的知识体系，理解地形地势对自然环境和人类活动的深刻影响，提升地理图表分析与综合思维能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$