16.太阳 第二课时（教学设计）语文统编版五四制五年级上册

课 题 16 太阳 统编版 五年级上册 第五单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.读懂课文，理解内容，重点理解关键词句，从中发现美、感受美。 2.体会作者表达的情感，感受作者对搭石、对乡亲们的赞美之情。 3.通过反复诵读感受文章内容所体现的人性美，激发学生树立无私奉献、一心为他人着想的意识。 学习 重难点 了解太阳的特点，掌握说明方法。体会太阳与人类的密切关系。理解课文中说明方法的运用，并能在写作中加以运用。 学情分析 学生之前接触过说明性的文章，所以，他们对说明文不陌生，能够提取关键信息，读懂课文内容。到了高年级，孩子们要掌握一些简单的说明方法，体会其在表达上的效果，并初步尝试运用。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：复习导入 1.按照课文内容填空。 地球上的（ ）和（ ）都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是（ ），到处是（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），没有（ ）、（ ）、（ ）、（ ），自然也不会有（ ）。一句话，没有（ ），就没有（ ）。 2.《太阳》这篇课文向我们介绍了太阳的哪些知识呢？这节课我们就一起来了解。 学习任务二：研读课文，重点探究 （一）学习太阳的特点。 太阳有哪些特点呢？请同学们默读课文1-3自然段，找出相关语句并做批注。 预设：距离远、体积大、温度高 交流汇报： 远：“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这里运用了列数字和作比较的说明方法，突出了太阳离我们很远。 比较两组句子，谈体会。 ①太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。 ②太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 说一说哪个句子好，为什么？ 师总结：作者运用“一亿五千万千米”“三千五百年”“二十几年”这些数字，形象地让我们感受到太阳和地球之间的距离十分遥远。这种说明方法就是——列数字。（板书）用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人很容易地感受到太阳距离地球的遥远。这种说明方法就是——作比较。（板书） 大：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。”运用列数字和作比较，说明太阳很大。 热：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”运用打比方和列数字，说明太阳很热。 小结： 作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。 （二）学习太阳与人类的关系。 太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常密切。请同学们自由读课文第二大部分（4——8自然段），想想课文中哪句话最能说明太阳和我们的关系非常密切？（生自由读后汇报） 交流汇报： 动植物的生长离不开太阳。 人类的生活离不开太阳，如晒衣服、杀菌等。 煤炭的形成也离不开太阳。 风、雪、雨、露的形成与太阳有关。 太阳光可以用来预防和治疗疾病。 大屏幕出示句子：没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。指名读，再齐读。 指名再读。你的朗读让老师明白了：没有太阳，肯定没有我们这个美丽可爱的世界。单凭这句话，我觉得理由不够充分，我们还要去文中寻找更多的答案。请同学们默读课文，把相关的句子用横线画下来。 生交流汇报。 有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽————（出示句子）指名读，注意顿号停顿。 师：谁能根据这段文字用自己的话概括一下地球的什么与太阳有着密切的关系？（动物、植物、人类的生活） 出示图片：讲解动植物与太阳的关系。 师：太阳为动植物和人提供能量和物质。在太阳的光合作用下，植物会发芽，长叶、开花、结果，太阳可以使植物进行光合作用产生氧气，氧气可以提供给动物以及人类。若太阳消失，生命活动将不再延续。 让生想象：动植物会对太阳说什么呢？（声讨论，汇报） 大树说——小鸟说——花儿说——小鱼说——......那你们想对太阳说什么？ （生说）相机教学第七自然段：（联系生活说说晒被子，晒太阳的好处：获取维生素D，促进身体新陈代谢，促进肠道钙的吸收，不同时间的太阳对人体的作用不同。） 师：你们对太阳说了好多，刚才老师好像听见煤炭在说，它是埋在地下的，和太阳没有任何关系，这是真的吗？（不是）为什么呢？ 生读书上的句子。 师讲解：煤是古代植物遗体的堆积层，埋在地下后，经过长时期的地质作用而形成的，因为煤来源于植物，植物的生长靠的是太阳，所以煤也是太阳能的产物。所以说，没有太阳——（生接读） 过渡：师小结并板书：地球上的万物生长、人类生活与太阳息息相关。 出示雨、雪、风的图片。 师：请同学们看大屏幕，这些是什么现象？（自然现象），那他们与太阳有没有关系呢？ 示第五、六自然段。指名读。 师小结：雨、雪、风的形成真奇妙，感觉像变魔术一样，谁能把那种奇妙的感觉读出来。 演示动画，体会奇妙。 师小结：地球上有了雨、雪、风等自然现象，我们的世界变得更可爱，更奇妙了！ 所以说：没有太阳——（生接读） 过渡：同学们，通过上节课的学习，我们知道太阳不但大，而且温度很高，并且离我们很远，就是因为离我们远，才把合适的光明和温暖送给我们，形成了这个美丽可爱的世界。 学习任务三：总结全文 《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特点和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。 没有太阳，就没有我们这个可爱的世界，希望同学们努力学习，多看课外书，了解更多有关太阳的知识，利用太阳一起把我们的世界变得更美丽、更可爱！ 布置作业： 仿照课文的说明方法，写一写月亮的特点。 板书设计 太阳 特点：远、大、热 关系：动植物生长、人类生活、煤炭形成、自然现象、治疗疾病。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$