5.1踩雨（教案）-2025-2026学年四年级音乐上册湘艺版（2012）

《踩雨》音乐教案 一、教学目标 1. 情感目标：让学生感受歌曲《踩雨》欢快、活泼的情绪，体会儿童在雨中嬉戏的快乐，培养学生热爱大自然的情感。 2. 知识目标：引导学生准确把握歌曲节奏，如二八节奏、切分节奏等；认识并掌握歌曲中的装饰音，如波音、滑音等，能清晰、准确地演唱歌曲。 3. 能力目标：通过模仿雨声、节奏练习、歌词创编等活动，提升学生的节奏感、音乐表现力和创造力；鼓励学生积极参与音乐实践，增强团队协作能力和自信心 。 二、教学重难点 1. 重点：能够准确、有感情地演唱歌曲《踩雨》，把握歌曲欢快的风格特点，清晰表现出歌曲中的节奏和装饰音 。 2. 难点：体会歌曲的情感内涵，在演唱中自然、生动地表达出儿童踩雨时的喜悦心情；能灵活运用所学音乐知识，富有创意地进行歌词创编和音乐表现 。 三、教学方法 1. 讲授法：讲解歌曲背景、音乐知识，如节奏、装饰音，让学生了解歌曲内涵和演唱要点 。 2. 欣赏法：播放歌曲音频、动画，展示雨中场景图片，引导学生直观感受音乐氛围和意境 。 3. 演示法：教师示范演唱，展示正确发声、节奏把握、情感表达，让学生直观学习 。 4. 讨论法：组织学生讨论雨天趣事、歌曲感受，激发思维，促进交流 。 5. 练习法：安排节奏练习、演唱练习，巩固学生音乐技能 。 四、教学准备 1. 多媒体课件，包含《踩雨》歌曲音频、动画MV、雨中场景图片 、节奏型图表 。 2. 钢琴、三角铁、沙锤等打击乐器 。 3. 彩色卡片、小奖品（如卡通贴纸、小音符挂件 ）。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 播放下雨音效，提问：“同学们，听到这个声音，你们想到了什么场景？下雨天，你们都有过哪些有趣的经历呀？” 引导学生分享自己在雨天踩水坑、看雨滴等趣事，营造轻松氛围 。 2. 邀请几位学生上台模仿下雨的声音，如“滴答滴答”“哗啦哗啦” ，其他学生评价模仿的像不像，活跃课堂气氛 。 （二）歌曲新授（15分钟） 1. 初听歌曲：播放《踩雨》音频，提问：“歌曲中是用什么声音来表现下雨的？歌曲描绘了一幅怎样的画面？” 引导学生关注歌曲中“沙里格沙” 模仿雨声的歌词，感受儿童在雨中快乐玩耍的场景 。 2. 分段欣赏：再次播放歌曲，分段聆听。 每段听完后提问，第一段问“这段旋律给你什么样的感受？速度是快还是慢 ？” 引导学生感受第一段的欢快节奏和轻盈氛围 ；第二段问“歌曲里小朋友的心情是怎样的？从哪里能听出来 ？” 让学生体会歌曲中表达的喜悦心情 。 3. 学唱旋律：教师在钢琴上弹奏歌曲旋律，同时教唱“沙里格沙”乐句 强调休止符的停顿，通过拍手、跺脚等动作辅助学生感受节奏 。 引导学生找出歌曲中相似的乐句，如“沙里格沙里格 沙沙沙 ”部分，对比演唱，加深对旋律的记忆 。 4. 教唱歌曲：展示歌词，逐句教唱。 教到“金琵琶”“珍珠挂” 等词句时，提问学生这些词描绘的是什么，引导学生理解雨滴打在小路、树叶上的声音和样子，感受歌词的生动 。 带领学生完整演唱歌曲，提醒学生用欢快、活泼的情绪演唱，注意连音线处的连贯和圆滑 。 （三）拓展练习（10分钟）  节奏练习：讲解四四拍的强弱规律 让学生用拍手、跺脚等方式练习，然后结合歌曲中“哎 哎哎踩 踩雨 呀 哎 哎哎踩 踩雨 呀” 部分，分组进行节奏表演 。 2. 声势律动：设计简单的声势律动，如拍手表示强拍，拍腿表示弱拍，跺脚表示次强拍 。 让学生跟随歌曲，一边演唱一边做声势律动，感受音乐的节奏和韵律 。 3. 歌词创编：启发学生思考除了“沙里格沙”，还能用什么声音来形容下雨，如“滴答滴答”“淅淅沥沥”等分组进行歌词创编，替换“沙里格沙”部分，然后每组推选代表分享创编的歌词，全班共同演唱新歌词。 （四）巩固演唱（5分钟） 1. 分组比赛演唱，一组演唱时，其他组认真倾听并评价，从音准、节奏、情感等方面给出建议 。 2. 全班一起完整、有感情地演唱歌曲，教师用钢琴伴奏，营造良好的音乐氛围 。 （五）课堂小结（5分钟） 1. 回顾本节课学习的内容，如《踩雨》的歌曲特点、演唱技巧、节奏练习、歌词创编等 。 总结通过学习这首歌曲，感受到大自然的美好和雨中嬉戏的快乐，鼓励学生在生活中多观察自然，发现更多的音乐元素 。 2. 邀请几位学生分享本节课的收获和感受，对学生的表现给予肯定和鼓励，布置课后作业：回家给家人演唱《踩雨》，并和家人分享自己在课堂上的收获 。 六、教学反思 课后反思学生在课堂上的表现，如演唱的准确性、参与活动的积极性、歌词创编的创意等 。 思考教学过程中节奏讲解是否清晰、学生对歌曲情感的理解是否到位，针对问题调整教学方法和策略，以便在今后的教学中更好地引导学生感受音乐、学习音乐 。 学科网（北京）股份有限公司 $$