1.1 一株植物（教学课件）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

1.一株植物 粤教粤科版三年级上册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：形成植物结构（根、茎、叶等）与生命特征（生长、繁殖等）的认知，理解植物作为生物的共性。 科学思维：通过观察、比较、归纳，分析植物结构与特征的关联，提升逻辑推理和归纳概括能力。 探究实践：经历观察植物、调查记录、查阅资料等过程，掌握科学观察与探究方法，提升实践操作力。 态度责任：激发对植物的探究兴趣，增强爱护植物、尊重自然的责任意识，养成科学严谨的态度。 01 情境·问题 同学们，咱们身边有各种各样植物，它们形态差别大，那结构和生命特征有没有相同地方？ 今天一起观察植物找答案吧 它们有什么相同和不同之处？ 同学们，在生活里我们常见花草树木，那大家先猜猜，一株完整植物，会有哪些部分组成呀？ 01 情境·问题 01 情境·问题 猜测： 有叶子、有茎 可能地下还有根 说不定有花和果实 ······ 一株植物由哪些部分构成 活动一：植物结构观察 02 探究·实践 操作流程： （1）整体观察：教师分发植物，让学生先手持植株，肉眼观察整体形态，说说看到的 “植株有几部分，大概样子” ，初步感知。 （2）局部细察：用放大镜观察叶片：引导学生 “凑近点，看看叶片形状、边缘，有没有小绒毛” ，用镊子轻触叶片，感受质地，记录 “叶片颜色、形状，表面是否光滑” 。 活动一：植物结构观察 02 探究·实践 操作流程： （3）观察茎：让学生捏一捏茎，感受软硬，用放大镜看茎的纹理、颜色，思考 “茎在植株中起啥作用，怎么连接叶和根” 。 （4）探索根：轻轻抖落植株根部泥土（注意别损伤根 ），用放大镜观察根的形态（是细细的须根，还是有主根 ），说说根的特点 。 02 探究·实践 温馨提示： 记录你的发现：绘图与标注 02 探究·实践 画出你观察的植物，标注各部分并记录特征 小结：植物的基本结构 02 探究·实践 活动二：调查身边植物的生命特征 02 探究·实践 准备工作： 分组：每组选组长，确定调查植物（如酢浆草、榕树） 工具：调查记录单（含植物名称、生长环境、生命特征栏） 归纳小结：身边植物生命特征调查 02 探究·实践 讨论与发现：植物作为生物，有哪些共同特征 03 拓展·迁移 拓展学习 —— 查阅资料探索：花、果实、种子的秘密 03 拓展·迁移 图书馆借植物科普书 网络搜索植物百科 ······ 一、填空 1.观察植物过程中要爱护植物，观察完毕后需  植物摆放并洗手。 2.一株完整的绿色开花植物，通常由 、 、叶、花、 、种子构成（部分植物观察时可能暂缺花 / 果实，需结合完整结构认知）。 04 巩固·练习 复原 根 茎 果实 二、选择 1.若观察的植物没有花或果实，最科学的做法是（ ） A. 认定该植物永远不开花结果 B. 查阅植物科普书籍或网络资料 C. 放弃对 “花、果实” 的探究 2.下列现象中，不属于 植物生命特征的是（ ） A. 向日葵朝向太阳生长（向光性） B. 石头长期暴露在雨中风化 C. 蒲公英结出白色绒球（繁殖准备） 04 巩固·练习 B B $$