语文园地一 第三课时 教学设计-2025-2026学年统编版语文二年级上册

《语文园地一》教学方案 第3课时 【教学目标】 1.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，说出动物的有趣之处。 2.能认真听别人介绍动物的特点，不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 【教学重难点】 1.重点：交流中，说的人能吐字清楚，说出动物的有趣之处。听的人认真听，态度好，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 2.难点：说的人能有条理地介绍清楚动物的多个有趣之处；听的人能认真听，会有礼貌地提问或补充。 【教学过程】 1、 游戏导入，激发兴趣 1.玩游戏“猜猜它是谁” 第一关：看图片（动物身体的某一部分）猜动物； 第二关：根据提示猜动物。追问：你是怎么猜出来的？ 2.引出交际话题，板书课题，齐读课题。 2、 创设情境，学习交际方法 （1） 谈话交流 你最喜欢什么动物，它的有趣之处在哪？ 1.借助句式“我喜欢 ， （有趣之处）。”简单说一说你喜欢的动物有哪些有趣的地方。 2.根据学生的表达，引导学生从动物的外形特征、生活习性和特殊本领等方面，介绍它们有趣的地方。追问学生获得知识的途径，鼓励学生多读书，勤思考。 （二）创设情境 动物王国一年一度的“有趣的动物”评选大会即将开始，小动物们还等什么，快来参加吧！ 1.学生戴上头饰，变身自己喜欢的小动物，与大家打招呼。 2.有一位神秘嘉宾要来参加今天的盛会。 模拟接电话情境：播放神秘嘉宾的来电。嘉宾临时有事，参加不了盛会，在电话里它介绍了自己有趣的地方，请大家猜一猜它是谁。 我圆圆的脸蛋上有一对大大的黑眼圈，就像戴着眼镜的博士。我浑身胖嘟嘟的，迈着八字步，一扭一扭的。我一生中三分之二的时间都在吃东西，其余的时间几乎在睡梦中度过。我最爱吃竹子，世界上有二十多种竹子，都是我的美味佳肴。我是爬树的高手，能轻松爬到高大的树木上。 3.学生根据神秘嘉宾的描述，有理有据猜测出它是大熊猫。引导发现大熊猫介绍自己的妙招。 预设：抓住了它的样子、生活习性、本领进行介绍。介绍得很清楚，让别人一听就猜出来了。 4.表扬学生认真倾听，把大熊猫的介绍听明白了。板书：听明白 5.播放大熊猫视频，增强学生对大熊猫的了解和喜爱，增加课堂趣味性。 （三）动物王国“有趣的动物”评选大会正式开始 1.出示评选标准，明确评价方向。 “有趣的动物”评选标准： （1） 有趣在哪说清楚： 样子 样子+习性 样子+习性+本领    （2） 吐字清楚，音量适中 根据提示来说： 大家好，我是 。我长着 （样子），我喜欢 （习性），我擅长 （本领）…… 2.出示比赛规则，进行第一轮PK。本次大赛分为三轮。第一轮：二人小组PK。同桌两人进行PK，根据评选标准，推荐讲得最清楚的一位进入下一轮PK。 3.同桌推荐，胜出者介绍自己，其他人评价。在师生共同评价中，引导学生抓住动物有趣的地方，有顺序地介绍清楚。交流时要注意吐字清晰，声音适量。板书：说清楚  4.根据学生评价，适时出示本次大会“最佳听众”评选标准。引导学生在交流中认真倾听，有不明白的地方，有礼貌地提问；有不同的想法，不随意打断别人，等别人说完了，有礼貌地补充。 “最佳听众”评选标准： （1） 认真听，态度好。 （2）不明白，礼貌问。 （3）先肯定，再补充。   5.进行第二轮PK：第一轮胜者在四人小组内展示。根据评选标准，小组推荐讲得最好的一位同学作为代表，参加最终角逐。 6.进行第三轮PK：第二轮比赛胜出者上台展示，师生依据评选标准进行评价。鼓励学生有不明白的地方及时提问，用上礼貌用语；有不同想法礼貌补充。 7.评选出“本年度最有趣的动物”和“最佳听众”，举行颁奖典礼。 三、拓展延伸，提高交际能力 1.出示“有趣的植物”（图片），引导学生根据提示内容介绍给大家。 大家好，我是 。我长着 （样子）…… ①同桌之间练习互说。注意说清楚，听明白。 ②指名说，教师纠正。 2.小结：我们在介绍某种动物或植物时，注意要说清楚，可以从它的样子、习性、本领等方面来介绍；听的人注意要听明白，有不明白的地方，要有礼貌地提问。 四、布置作业 1.介绍有趣的小动物给父母听，注意要抓住小动物的样子、习性、本领来说。 2.搜集植物、天气现象或其他事物的有趣之处，并与家长、朋友交流。 5、 板书设计 口语交际——《有趣的动物》 说清楚 样子、习性、本领 听明白 有礼貌地提问 学科网（北京）股份有限公司 $$