1.1我的姓名牌（教学设计）-2025-2026学年一年级美术上册（湘美版2024）

《我的姓名牌》教学设计两课时 黎家坪镇明德小学 李玲 学情分析 一年级学生刚进入小学，对集体生活充满好奇，正处于认识同学、建立友谊的初期。他们动手能力较弱，使用剪刀、胶水等工具的经验较少，但想象力丰富，喜欢色彩鲜艳、造型可爱的事物。同时，部分学生可能还不太熟悉自己名字的写法，对“设计”的概念较为模糊。因此，教学中需简化制作步骤，多用直观演示和游戏互动，降低难度的同时，激发他们对自我表达的兴趣。 教学目标 1. 审美感知：观察不同姓名牌的形状和色彩，能说出“漂亮的姓名牌有鲜艳的颜色和可爱的图案”，感受姓名牌在交往中的友好作用。 2. 艺术表现：学会用撕、贴、画等简单方法制作姓名牌，能在牌上写出或画出自己的名字，并用喜欢的图案装饰。 3. 创意实践：结合自己的喜好，为姓名牌设计独特的造型，尝试用两种以上材料装饰。 4. 文化理解：知道姓名牌能帮助别人认识自己，感受“互相介绍”的友好氛围，培养乐于交往的意识。 教学重难点 教学重点：学习用撕、贴、画的方法制作姓名牌，能清晰呈现自己的名字，并用简单图案装饰。 教学难点：设计有个性的姓名牌造型，安全使用剪刀等工具，保持作品整洁。 教学方法 情境游戏法：通过“认识新朋友”“姓名牌找主人”等游戏，激发参与兴趣。 直观演示法：教师分步示范撕纸、贴画、写名字的过程，用“慢动作”展示工具使用。 分层指导法：对动手能力弱的学生提供预剪好的形状，对能力强的学生鼓励自创造型。 鼓励表扬法：用“小贴纸”“彩虹卡”奖励有创意、认真制作的学生。 教学准备 教师准备： 教具：卡通姓名牌范例、不同颜色的卡纸、安全剪刀、固体胶、彩笔、姓名牌图片、“交朋友”情境道具。 多媒体：简单动画。 学生准备： 学具：彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、彩笔、自己名字的字帖。 教学过程 第一课时：认识姓名牌，设计小草图 一、情境导入：“交朋友派对” 1. 教师戴“小熊姓名牌”入场：“哈喽，我是小熊老师！今天我们要开一个‘交朋友派对’，但大家还不认识怎么办呢？” 出示动画：小动物们戴姓名牌互相打招呼 2.提问：“小动物们胸前的牌子是什么？有什么用呀？” 引导学生说出“姓名牌，能让人知道名字” 3. 小结：“对啦，姓名牌就像‘小名片’，戴上它，大家很快就能记住你！今天我们就来做一个属于自己的姓名牌吧！” 二、观察发现：姓名牌“长什么样” 1. 展示范例：出示小熊形、花朵形、方形姓名牌，提问： “这些姓名牌是什么形状的？像什么？” 引导说出“圆形、方形、像小熊” “它们有哪些颜色？上面除了名字还有什么？” 颜色：红、黄、蓝；装饰：小星星、小花朵 2.讨论：“你想做一个什么形状的姓名牌？像你喜欢的小动物还是小零食？” 学生自由发言，教师用简笔画记录创意。 三、创意构思：我的姓名牌“画出来” 1. 教师示范画草图：“老师想做一个太阳形姓名牌，先画一个圆圆的太阳，再在中间写下名字，周围画光芒当装饰。” 用简单线条快速勾勒。 2. 学生画草图：“现在请你在纸上画一画你想做的姓名牌形状，不会写名字的同学可以画一个小方框，等会儿我们把名字贴进去。” 分层指导：对画不出形状的学生，提供简单轮廓图让他们涂色。 3. 小组分享：“把你的草图给同桌看看，说说你想做什么形状的？” 四、课堂小结：“明天动手做” 1. 展示3-4幅有创意的草图：“这位同学想做冰淇淋形姓名牌，太有趣啦！” 2. 布置任务：“下节课我们要把草图变成真的姓名牌，请大家记住自己的创意哦！” 第二课时：制作姓名牌，展示交朋友 一、复习导入：“草图变变变” 1. 回顾：“上节课我们设计了姓名牌的草图，谁还记得自己想做什么形状？” 请2-3名学生说说。 2. 出示工具：“今天我们要用卡纸、剪刀、胶水来把草图变出来，大家要注意安全，剪刀轻轻剪，胶水少少涂。” 二、教师示范：姓名牌“做出来” 1. 分步示范，以“小兔形姓名牌”为例： 剪形状：“先把卡纸对折，沿着画好的小兔轮廓慢慢剪，剪不动时请老师帮忙。”强调“剪刀尖不对人” 写名字：“把名字贴在小兔的肚子上，或者用彩笔照着字帖写，字要大一点，让人看清。” 装饰：“在小兔耳朵上画小花，周围贴星星贴纸，让它更漂亮。” 2. 安全提示：“剪刀用完放回老师的盒子里，胶水涂多了会弄脏，用小手指抹匀哦。” 三、动手制作：我的姓名牌 1. 学生制作，教师巡视指导： 能力弱：提供预剪好的形状，指导贴名字和简单装饰。 能力强：鼓励自创形状，尝试用撕纸等方法装饰。 个别辅导：帮助握不好剪刀的学生剪直线，提醒“名字要贴在中间”。 2. 播放轻松音乐，营造愉快氛围。 四、展示评价：“交朋友派对” 1. 小舞台展示：学生戴上姓名牌上台，说：“大家好，我是XX，我的姓名牌是XX形的！” 2. 互动游戏：“姓名牌找朋友”——找和自己姓名牌形状/颜色相同的同学，说一句友好的话。 3. 评价：教师用“彩虹卡”奖励“最有创意”、“最整洁”的作品。 五、课堂小结：带着姓名牌去认识更多朋友 1. 总结：“今天我们做了独一无二的姓名牌，它能帮我们认识更多新朋友！” 2. 延伸：“明天上学戴着它，告诉老师和同学你的名字吧！” 板书设计 第一课时 我的姓名牌 怎么做 要注意 1.剪形状 2.写名字 3.贴装饰 剪刀安全 胶水少涂 名字要大 第二课时 我的姓名牌 左 右 贴学生创意草图 贴教师范例图   学科网（北京）股份有限公司 $$