10《小狗学叫》教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级上册

三年级《小狗学叫》语文科教案 教 学 设 计 学习目标 1.认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。 2.能一边读一边预测后面的内容。 3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。 4.能尝试运用预测策略阅读课外书。 教学重点 难点 了解课文内容，一边读一边预测后面的内容，对故事不同的结局发表意见。 教 学 过 程 1、 激趣导入 1.播放不同动物的声音，问：小狗是怎么叫的呢？ 2.今天，我们要学习意大利著名儿童文学作家罗大里的一篇童话。（板书课题） 齐读课题。 二、自读课文 1.自读课文，认读生字。 边读课文边把生字圈起来。 2. 边读边想，了解课文内容：不会叫的狗分别向哪些动物学叫？ 你猜想故事接下来可能会发生什么？ 三、细读课文，感悟道理 1.故事起因：因为小狗没有朋友，这是一个没有狗的国家，所以不明白不会叫其实是一种很大的缺陷。 2.读课文，说一说狗在哪些情况下会叫呢？ 3.找一找小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？ 4.找出小狗跟着小公鸡学叫的句子，体会小狗的认真。 “从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。” “有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。” 5.与狐狸相遇后，小狗遭遇了什么？ 6.找出小狗跟杜鹃学叫的句子，体会小狗的认真。 “它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当不错了。” 7.遇到猎人后，请你想象一下，小狗会遇到什么呢？ 四、选择结尾 1.本文最有趣的是给自己的童话设计了三个不同的结局，你认为哪个结局最好？为什么？ 针对三种不同结局发表自己的看法。 2.开动脑筋想一想，你还能想到哪些结局呢？ 3.接下来小狗又会遇到谁?它学会叫了吗？ 5、 总结拓展 介绍不同作用的狗。 6、 板书设计： 14 小狗学叫 1 学科网（北京）股份有限公司 $$