2.3 水分子的变化（第1课时）---2025--2026学年八年级化学鲁教版（五四学制）（2024）全一册

第二单元 探秘水世界 水分子的变化 第一课时 水的分解 学习目标 1.通过水的电解实验，认识水的组成,明确化学变化是有条件的 2.对水分解反应微观解释，认识化学变化中分子发生的变化 3.通过水的分解反应，掌握化学中的基本反应类型 4.通过微观视角，进一步建立宏观和微观相联系的思维方式 在这个过程中水分子发生变化了吗？ 没有 如何才能使水分子本身发生变化？ 水在直流电作用下的变化 一、水分解的实验探究 2-3 P36 （1）水中通直流电，会有什么现象？ （2）水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？ （1）水通电后可能产生的是水蒸气 （2）水通电后有新物质生成 提出问题 做出假设 氧气是一种 的气体，能使 。 氢气是一种 的气体，在空气中燃烧时，产生 。 无色、无味、不易溶于水 无色、无味、难溶于水 带火星的木条复燃 淡蓝色火焰 收集资料 （1）接通电源，观变化 （2）燃着的火柴靠气多 （3）带火星的木条靠气少 进行实验 实验现象 实验结论 两个电极上都有 产生，负极与正极产生的气体 约为 ；两侧的玻璃管内液面下降， 中间玻璃管中液面上升。 气体燃烧，产生 复燃 有气体产生 该气体为氢气 该气体为氧气 带火星木条 淡蓝色火焰 气泡 体积比 2:1 巧记电解水实验 水中通入直流电， 正氧负氢会出现。 氢二氧一体积比， 点燃复燃来检验。 结论一：水在 的条件下生成 通电 氢气和氧气 结论二：能量转化是将 转化为 电能 化学能 二、氢气和氧气的检验 在化学上常根据某些物质特有的变化现象来验证该物质 ①用______________检验与正极端玻璃管中的气体，发现__________，说明正极产生的气体是______。 ②用____________检验与负极端玻璃管中的气体，发现____________，说明负极产生的气体是______。 带火星的木条 木条复燃 氧气 燃着的木条 能燃烧、火焰呈淡蓝色 氢气 1.在实验过程中产生氢气的体积往往大于氧气体积的2倍，主要原因是： （1）氧气在水中的溶解能力比氢气强，导致收集到的氧气的体积偏小 （2）在电解过程中产生的部分氧气会与电极发生氧化反应，导致收集到的氧气体积偏小 （3）装置漏气 2.在做电解水实验时，常向水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，其目的是增强水的导电性。 注意 三、化学反应文字表达式P37： 水 氧气 + 氢气 （生成物） 通电 （反应物） （反应条件） 读法：水在通电的条件下生成氧气和氢气 微观：水分子分解示意图 四、化学反应微观表达式P37： + 水通电时，水分子破裂为 和 ，这些原子进行重新组合，两个氢原子结合为 ，许多氢分子聚集成 ；两个氧原子结合为一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。 该过程中，发生变化的微粒是 ，没有发生变化的微粒 和 。 氢原子 氧原子 水分子 氢原子 氧原子 一个氢分子 氢气 5.在化学反应中原子的种类、数目都不变，分子的 一定发生改变，数目可能发生改变，也可能不变。 6.分子构成的物质: ，分子是保持物质化学性质的最小微粒。分子虽然由原子构成，但原子不一定比分子小。 4.分子、原子的根本区别：发生化学变化时， 。 3.由分子构成的物质发生化学变化时， ， 。 分子改变了，原子没有改变 分子分解成原子，原子重新组合成新分子 分子可以再分，而原子不可再分 种类 原子是化学变化中的最小粒子 如何来表示水电解这一化学变化呢？ 文字表达式: 水 氧气 + 氢气 通电 符号表示法: H2O O2 + H2 通电 微观表示法: + （宏观） （符号） （微观） 熟记、背诵 由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应。 分解反应的类型可以用通式简明地来表示：AB→A＋B＋…… 可以简称为“一变多”。 水 氧气 + 氢气 通电 五、分解反应 P37 分解反应一定是化学反应 在水受热蒸发和水通电分解的过程中，水分子分别发生了怎样的变化？ 交流共享 水受热蒸发时，水分子间间隔和水分子的排列方式发生改变，水分子本身没变。 水通电分解过程中，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子。在此过程中水分子本身发生了变化。 熟记、背诵 水分解的实验现象和实验结论P36 如何检验氢气和氧气P37 什么是分解反应P37 Lavf57.62.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.62.100 $$