第二单元文学常识梳理附习题检测 2025-2026学年统编版语文七年级上册

部编版七上语文第二单元文学常识梳理附习题检测 本篇对第二单元的课文内容梳理及文学常识进行了梳理。以方便加深对课文的理解；还有精心挑选练习题，方便你随时检测预习效果，查漏补缺。需要提前预习第二单元的看这一篇就够了！ 第5课《秋天的怀念》 【作者信息】 史铁生（1951年—2010年），中国作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。 主要作品有：中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《老屋小记》《往事》,长篇小说《务虚笔记》,散文、随笔集。《我与地坛》《病隙碎笔》等。 【写作背景】 史铁生在21岁（1969年）时因双腿瘫痪告别了正常生活，这一突如其来的变故让他从一个充满活力的青年陷入了巨大的痛苦与迷茫。他曾多次想过放弃生命，很长一段时间里，他无法接受自己残疾的事实，脾气变得暴躁易怒，将痛苦转嫁到身边的亲人身上，尤其是母亲。1972年，母亲在史铁生瘫痪三年后不幸去世，这成为他心中永远的痛。母亲去世后，史铁生经历了从绝望到挣扎再到逐渐平静的过程：他开始反思生命的意义，也慢慢理解了母亲当年的隐忍与伟大。1981年的秋天，或许正是这样一个触发回忆的节点，让他得以沉淀多年的情感，用文字记录下对母亲的怀念，以及对生命的领悟。 【文章主旨】 本文是史铁生回忆母亲的散文，通过记述母亲在自己双腿瘫痪后，忍着自身重病的痛苦，多次想带自己去看菊花，最终未能如愿便离世的往事，展现了母亲深沉、无私的爱，以及 “我” 对母亲的愧疚与怀念。文章以 “秋天” 为线索，既呼应了母亲想带 “我” 看菊花的愿望，也象征着生命的坚韧与对母亲的思念如秋般厚重。 【思维导图】 第6课《散步》 【作者信息】 莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系，后任重庆师范大学文学院教授。从事文学创作二十余年，小说见长。1994年获全国庄重文文学奖，散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。作品有长篇小说《经典关系》、系列小说集《大律师现实录》、中篇小说《透支时代》《陪都旧事》《花样年月》《六弦的大圣堂》等。 【写作背景】 此文写于1985年，最先发表于当年的《中国青年报》上。当时莫怀戚父亲去世不久，照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合征中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。同时，作者在和美国汉学家柯尔特先生交流时候发现国外对“孝”也是倍加推崇，因此在一次全家三辈四口人的散步的时候产生了写下这篇文章的念头。 【文章主旨】 此文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，侧面表达了关于家庭伦理的理想，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。 【思维导图】 第7课《散文诗二首》 【作者信息】  泰戈尔(Rabindranath Tagore，1861-1941) 印度作家、诗人、社会活动家。出身于加尔各答市名门望族。13岁即能创作长诗和颂歌体诗。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。20世纪20年代创办国际大学。其创作反映了印度人民在帝国主义和封建制度压迫下要求改变自已命运的强烈愿望，充满爱国主义和民主主义精神，同时具有很高的艺术价值，深受人民群众喜爱。主要诗集有《吉檀迦利》、《新月集》、《飞鸟集》、《生辰集》等。另有长篇小说《沉船》、《戈拉》、《两姐妹》等以及剧作和散文作品。一生共写有50多部诗集、12部中长篇小说、100多篇短篇小说、20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著。1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说， 代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。 冰心（1900年─1999年）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 ，取“一片冰心在玉壶”之意（诗句来源：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）为意。福建长乐人，因一生刚好度过了一个世纪,所以被称为“世纪老人”，深受人民的喜爱。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。代表作有 诗集《繁星》《春水》散文集《寄小读者》等。 【写作背景】 《金色花》写于1914年左右，当时泰戈尔所处的印度社会，正深受英国殖民统治，民族矛盾尖锐，但同时印度本土文化也在顽强传承与发展。他受印度传统文化和宗教哲学影响，追求心灵纯净与和谐。这首诗借孩子变金色花与母亲嬉戏的想象，抒发孩子对母亲的爱，也寄托对美好和谐世界的向往。 《荷叶·母亲》写于1922年，当时冰心身处异国他乡求学。在一个雨夜，她看到荷叶倾侧覆盖红莲，为其遮风挡雨，这场景触动了她内心深处对母亲的思念与感恩之情，于是借景抒情，以荷叶护莲联想到母亲对子女的呵护，写下此文赞颂伟大母爱。 【文章主旨】 《金色花》诗人以儿童的口吻，把孩子想象成一朵金色花，刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子热爱妈妈的深厚感情。 《荷叶·母亲》它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。 【思维导图】 《金色花》 《荷叶·母亲》 第8课《<世说新语>二则》 【作者信息】 刘义庆（403—444），南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人，出身皇族，为宋武帝刘裕之侄，袭封临川王。他自幼聪慧，博览群书，历任尚书左仆射、荆州刺史等要职，在政治上颇有建树。虽身处门阀士族激烈斗争的时代，却淡泊名利，更倾心于文学创作与典籍整理。 刘义庆主导编纂了《世说新语》，这部书汇集了魏晋名士的言谈轶事，展现了当时的社会风尚与文人风骨。他虽未亲撰每篇，但其主持之功与文学眼光至关重要。此外，他还著有《幽明录》等志怪小说，对后世文学影响深远。 其作品风格简约隽永，善于捕捉人物神韵，既体现了皇族文人的学识修养，也反映了他对魏晋风度的深刻理解。444 年病逝，享年 41 岁。 【作品信息】 《世说新语》是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说，是魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。鲁迅说它“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”。 【翻译】 《咏雪》翻译： 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈谈诗论文。不一会，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐差不多可以相比。”哥哥的女儿道韫说：“不如比做柳絮被风吹得漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期行》翻译： 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【文章主旨】 《咏雪》以极简笔触勾勒出魏晋士族的雅集场景，通过两句咏雪名句的对比，展现了谢道韫的才思敏捷与文学灵气。“柳絮因风” 的比喻既形似又神似，兼具动态美感与诗意，成为后世称道的咏雪典范。 《陈太丘与友期行》故事以简练对话展现人物性格：友人失信无礼却能知错，元方聪慧正直、据理力争，陈太丘则坚守诚信。全文凸显了魏晋士人对 “信” 与 “礼” 的重视，语言精炼却极具张力。 【思维导图】 《咏雪》 《陈太丘与友期行》 本单元涉及到的文体知识 【叙事散文】第5课《秋天的怀念》和第6课《散步》 叙事散文是以记人、叙事为主的散文。它一般对人和事的描写较具体、突出，在描述事件的发展变化过程中反映事物的本质，反映社会生活；或刻画人物形象，表达作者的爱憎感情。所叙述的事情可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个生活片段。叙事性散文与抒情性散文的不同就是多了一个叙事部分。 【散文诗】第7课《散文诗二首》 散文诗是一种兼有散文和诗的特点的现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者以美感和想象，但内容上保留了诗意的散文性细节。从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但又不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，这就决定了它题材丰富多样、形式短小灵活的文体特点。 【笔记小说】第8课《<世说新语>二则》 笔记小说：是一种笔记式的短篇故事。特点：篇幅短小、内容繁杂。 笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点就是兼有“笔记”和“小说”特征。“笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间，在这一空间里，作者可以叙述，也可以表达别人及自己的思考以及观点，而“小说”则是一种带有故事性的叙述和创作，由于“笔记”本身获得的自由空间，又可以使“小说”创作与散文化的“笔记”叙述相互交叉，使其优势十分明显。 笔记小说于魏晋时期开始出现，学界一般均依鲁迅的观点概分为“志人小说”和“志怪小说”两种主要类型。东晋干宝的《搜神记》是志怪小说的代表作。南朝宋刘义庆的《世说新语》是志人小说的代表作。 预习检测 一、《秋天的怀念》 1.文学常识：《秋天的怀念》作者是______，他是中国作家、散文家，代表作有小说集《______》，散文集《我与地坛》等。 （答案：史铁生；我的遥远的清平湾） 2.内容理解：下列对《秋天的怀念》内容理解有误的一项是（ ） A. 文章以“秋天”为线索，既点明了故事发生的时间，也象征着作者对母亲的思念如秋般深沉。 B. 母亲多次想带“我”去看菊花，是因为她自己非常喜欢菊花。 C. “我”在母亲去世后去看菊花，领悟到了要像菊花一样坚强，好好生活。 D. 文章通过回忆母亲在“我”瘫痪后对“我”的照顾，展现了母亲深沉、无私的爱。（ 答案：B，母亲想带“我”看菊花是为了让“我”走出困境，重拾生活的信心，并非自己喜欢菊花） 3.句子赏析：“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”请从描写方法的角度赏析这句话。 （答案：运用了动作描写，“悄悄地躲”“偷偷地听”生动形象地写出了母亲对“我”的理解与包容，她怕自己的出现会刺激“我”，又担心“我”做出伤害自己的事，体现了母亲对“我”细致入微的爱。） 二、《散步》 1.文学常识：《散步》的作者是______，他的作品有长篇小说《______》等。（答案：莫怀戚；经典关系） 2.主旨概括：《散步》通过描写一家人散步的小事，表达了怎样的主题？ （答案：文章通过描写全家三辈四口人散步的事件，展现了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，侧面表达了关于家庭伦理的理想，抒发了浓浓的亲情。） 3.情节分析：在散步过程中产生了什么分歧？是如何解决的？这样写有什么作用？ （答案：分歧是母亲想走大路，儿子想走小路。最后“我”决定委屈儿子，走大路，因为母亲身体不好，剩下的时日不多了，体现了“我”对母亲的孝顺；但母亲又改变主意，走小路，展现了她对孙子的疼爱。这样写突出了一家人相互理解、相互关爱、尊老爱幼的美好品质，使文章主题更加鲜明。） 三、《散文诗二首》 1.文学常识：《金色花》的作者是______（国籍）的泰戈尔，他的主要诗集有《______》等；《荷叶·母亲》的作者是冰心，她的原名是______，代表作有诗集《______》等。 （答案：印度；吉檀迦利（答案不唯一）；谢婉莹；繁星） 2.内容理解：《金色花》中孩子为什么想变成一朵金色花？ 答案：孩子想变成金色花与母亲嬉戏，是为了回报母亲的爱，以一种天真可爱又稍带顽皮的方式表达对母亲的热爱，同时也寄托了对美好和谐世界的向往。 3.手法赏析：《荷叶·母亲》中作者由雨打红莲、荷叶护莲联想到母亲对子女的呵护，这种写作手法是什么？有什么作用？ 答案：写作手法是借景抒情。作用是将对母亲的情感融入到荷叶护莲的场景中，使情感表达更加生动形象、真挚感人，让读者更能深刻体会到母爱的伟大。 四、《<世说新语>二则》 1.文学常识：《世说新语》是南朝宋时期______（人名）组织编写的一部______小说，是魏晋南北朝时期“______小说”的代表作。 答案：刘义庆；笔记；志人 2.句子翻译：请将“未若柳絮因风起”翻译成现代汉语。 答案：不如比作柳絮乘风飞舞。 3.人物形象分析：《陈太丘与友期行》中，元方是一个怎样的孩子？请结合文章内容简要分析。 答案：元方是一个聪慧正直、据理力争的孩子。当友人对子骂父时，他指出友人“无信”“无礼”，说明他明辨是非；最后“入门不顾”，体现出他坚守原则，维护父亲尊严。 五、综合题 1.文体知识：下列关于本单元文体知识的表述，错误的一项是（ ） A. 《秋天的怀念》和《散步》属于叙事散文，叙事散文以记人、叙事为主，对人和事的描写较具体。 B. 《散文诗二首》中的散文诗是一种兼有散文和诗特点的现代抒情文学体裁，既有诗的情绪和幻想，又有散文的外观。 C. 《<世说新语>二则》属于笔记小说，笔记小说篇幅短小、内容繁杂，《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 叙事散文与抒情散文的区别在于叙事散文没有抒情部分，只专注于叙事。 答案：D，叙事散文也有抒情部分，只是相比抒情散文多了叙事部分 2.主题比较：《秋天的怀念》《散步》《荷叶·母亲》都表达了亲情，请简要分析这三篇文章在表达亲情上的异同点。 答案：相同点：都围绕亲情展开，都表达了子女对亲人的爱或亲人之间的深厚情感。不同点：《秋天的怀念》通过回忆母亲对瘫痪的“我”的关爱，侧重表现母亲的伟大以及“我”对母亲的愧疚与怀念；《散步》通过描写一家人散步过程中的小事，展现了三代人之间互敬互爱、尊老爱幼的亲情；《荷叶·母亲》借景抒情，由荷叶护莲联想到母亲对子女的呵护，赞颂了伟大的母爱 。 学科网（北京）股份有限公司 $$