精品解析：广东省惠州市惠东县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024—2025学年第二学期期末教学质量监测八年级语文试题 本试卷共7页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 诗文最寄情，《北冥有鱼》中运用夸张的修辞手法，以（1）“____________，____________”展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势；《子衿》中的“（2）____________，____________”夸张地表现了女子见不到恋人时的焦灼；《卖炭翁》中的（3）“____________，____________”描写卖炭翁饱经风霜、艰辛困苦的劳动者形象；《望洞庭湖赠张丞相》中的（4）“____________，____________”含蓄地表达了诗人渴望从政的心愿。而《马说》中的“策之不以其道，（5）____________，____________”讽刺了食马者的愚昧浅薄。（6）《茅屋为秋风所破歌》表现天气恶劣的句子是：【风】____________，卷我屋上三重茅。【云】____________，秋天漠漠向昏黑。【雨】床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 【答案】 ①. 水击三千里 ②. 抟扶摇而上者九万里 ③. 一日不见 ④. 如三月兮 ⑤. 满面尘灰烟火色 ⑥. 两鬓苍苍十指黑 ⑦. 欲济无舟楫 ⑧. 端居耻圣明 ⑨. 食之不能尽其材 ⑩. 鸣之而不能通其意 ⑪. 八月秋高风怒号 ⑫. 俄顷风定云墨色 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：抟、摇、兮、满、鬓、徒、楫、俄、墨。 阅读下面的文字，完成小题。 翻开语文课本，开启了一段文学之旅。在民俗画卷中，我们跟随刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当鼓声戛然而止时，耳畔liáo rào（ ）着一声渺远的鸡啼；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故，畅想烈火燎原的盛况……在科学小品文中，我们与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾翻越山麓，破解“海枯石烂”的密码……在游记散文中，我们与梁衡一同听壶口瀑布振聋发聩的涛声，看qián hū hòu yōng（ ）的黄河水畅快chí chěng（ ），叹黄河一旦被压迫竟会怒不可遏地奋力抗争的个性；在鲜有人迹的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶莹连绵的冰峰，感受呜呜作响的山风，慨叹大自然的伟力和永恒……语文书里的山啊，水啊，都令我们心驰神往。相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！ 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）liáo rào（ ）（2）qián hū hòu yōng（ ）（3）chí chěng（ ） 3. 文段中的画线词语，使用有误的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 人情世故 C. 振聋发聩 D. 怒不可遏 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！ B. 相约语文，尽情奔赴语文世界，畅游诗意的语文之旅！ C. 让我们相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！ D. 让我们相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！ 【答案】2. ①. 缭绕 ②. 前呼后拥 ③. 驰骋 3. C 4. D 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 （1）liáo rào——缭绕，意思是回环旋转。 （2）qián hū hòu yōng——前呼后拥，意思是前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 （3）chí chěng——驰骋，意思是骑马快速奔跑。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。此处用来形容安塞腰鼓表演的精彩绝伦，使用正确。 B.人情世故：指为人处世的方法、道理和经验。此处用来形容灯笼中蕴含的丰富内涵，使用正确。 C.振聋发聩：意思是发出声响很大，使耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。此处用来形容壶口瀑布的涛声，使用对象错误，应改为“震耳欲聋”。 D.怒不可遏：意思是愤怒得难以抑制，形容十分愤怒。此处用来形容黄河被压迫后的愤怒抗争，使用正确。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画波浪线的句子存在成分残缺和语序不当的问题，原句缺少主语，应在“相约语文”前添加“让我们”，并将“尽情畅游语文世界”和“奔赴诗意的语文之旅”调换位置； 故选D。 学校语文科组邀请同学们一起制作一期“以和为贵”学习报，你参加了这个活动，请你完成下列任务。 5. 任务一：参照示例，设计一个“以和为贵”学习报的栏目，并介绍栏目内容（30字以内） 示例： “和”文化探源：介绍“和”在传统文化中的含义（如《论语》《孟子》中的相关句子）。 6. 任务二：参考示例，创作一条以“和”为主题的宣传标语。 示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 【答案】5. 校园和谐故事：分享同学间互助、师生尊重的真实事例。名言积累：整理关于“和”的名言警句（如“礼之用，和为贵”）。 6. 尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐；和为贵，善为本，诚为先；和以处众，平以养心，独以思己等（不一定要按照示例句式，能突出主题，符合宣传标语特点即可） 【解析】 【5题详解】 本题考查活动设计。首先明确任务是设计“以和为贵”学习报栏目并介绍内容。示例从文化角度出发，先确定栏目名称，再阐述内容。我们可以从不同维度思考，比如从现实生活角度，可设计“‘和’在身边”栏目，介绍校园、家庭、社会中体现“以和为贵”的具体事例；或者从艺术角度，设计“‘和’韵艺术”栏目，展示诗词、绘画等艺术作品中蕴含的“和”元素及解读。注意字数要求。 示例一： “和”文化故事：收集古今中外体现“以和为贵”精神的经典故事并简要讲述。 示例二： “和”语名言汇：整理与“和”相关的名言警句、俗语谚语等并阐释内涵。 【6题详解】 本题考查拟写宣传标语。 要求以“和”为主题，可以引用我们所积累的关于“和”的名言警句，也可以围绕“和”进行创作。注意要紧扣主题，语言优美精炼。 示例：仁生活，爱有方，和为贵。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人行道以利世也今之学者为己修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （节选自《颜氏家训·勉学篇》） 【注】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。 7. 下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 弗食/食马者不知其能千里而食也 B. 故曰：教学相长也/故虽有名马 C. 修身利行/大道之行也 D. 行道以利世也/不得志，独行其道 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 古之学者为人行道以利世也今之学者为己修身以求进也 10. 下面是小语和小文在对比阅读两文时的对话，请你根据文章内容，将对话补充完整。 小语：这两篇文章都谈到了学习，但是两篇文章运用的写作手法和论述的内容都有所不同。 小文：是的，【甲】文开篇用①____________手法，论述了学习的②____________；【乙】文开篇则用③____________手法，论述了学习的④____________。 11. 结合乙文中“行道利世”和“修身利行”的观点，用自己的话谈谈求学的真正意义。 【答案】7. B 8. （1）知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。 （2）学习就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实。 9. 古之学者为人/行道以利世也/今之学者为己/修身以求进也 10. ①. 类比 ②. 重要性 ③. 对比 ④. 作用（目的） 11. ①增长知识；②提升能力和修养；③学以致用，解决实际问题；④服务他人，造福社会。 【解析】 【导语】两文均聚焦学习，各有侧重。【甲】文以“嘉肴”类比“至道”，由饮食悟治学，层层递进揭“教学相长”之理，引《兑命》作结，说理形象。【乙】文以古今学者对比开篇，借“种树”喻求学，辨“春华”“秋实”之别，明“修身利行”“行道利世”之旨，立论鲜明，意味深长。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.食：动词，吃/动词，通“饲”，喂养； B.故：都是连词，所以，因此； C.行：名词，行、行事/动词，施行、推行； D.道：名词，道义、道理/名词，道路，人生理想、主张； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）不足：欠缺、不够的地方；自反：自我反思；困：困惑、疑难；自强：自我勉励、奋发图强。 （2）犹：像、如同；华：通“花”，花朵；登：摘取；实：果实。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：古代求学的人是为了别人践行道义，来造福社会；现在求学的人是为了自己修养品性，来求得进取。“古之学者为人”与“今之学者为己”形成对比，后句分别解释其行为：“行道以利世也”说明古人为世而行道，“修身以求进也”说明今人为己而修身，逻辑清晰，句式对称。 故断句：古之学者为人/行道以利世也/今之学者为己/修身以求进也。 【10题详解】 本题考查写作手法及内容理解。 结合【甲】文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，文中将“嘉肴”与“至道”类比，美味的菜肴需品尝才知其味，最好的道理需学习才知其善。由此可知【甲】文开篇用类比手法，论述了学习的重要性。 结合【乙】文“古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人行道以利世也今之学者为己修身以求进也”可知，文中将“古之学者”与“今之学者”的学习目的进行对比，突出两者的差异。由此可知【乙】文开篇则用对比手法，论述了学习的作用（目的）。 【11题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 结合【乙】文“古之学者为己，以补不足也”可知，古代学者学习是为了弥补自身的不足，通过学习来充实自己，增长知识与见识。由此可知，求学能让人不断完善自我，获取更多知识。 结合【乙】文“今之学者为己修身以求进也”可知，现在的学者通过学习修养自身品性以求得进步，强调了学习对提升个人修养和能力的作用。由此可知求学有助于提高自身的品德修养和实践能力。 结合【乙】文“古之学者为人行道以利世也”可知，古代学者学习是为了践行道义、造福社会，将所学用于服务他人、贡献社会。由此可知求学的意义在于把知识运用到实际中，解决现实问题，为社会带来益处。 结合【乙】文“修身利行”可知，学习能修养品性、有利于行事，既提升自我，又能更好地在社会中行动，服务他人。由此可知求学最终要落实到对他人和社会的贡献上，实现个人价值与社会价值的统一。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，这样以后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】古代求学的人是为了充实自己，来弥补自身的不足；现在求学的人是为了给别人看，只能说说罢了。古代求学的人是为了别人践行道义，来造福社会；现在求学的人是为了自己修养品性，来求得进取。求学就像种树一样，春天观赏它的花朵，秋天摘取它的果实；讲解谈论文章，就像春天的花朵，修养品性、有利于行事，就像秋天的果实。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①今年的政府工作报告中提到“加强气象服务”，龚建东表示，气象服务涉及的领域非常广泛，已成为生产生活中不可或缺的一部分。 ②他举例道，交通保畅方面，公路、铁路、航空、水运等交通方式的运行离不开气象服务；粮食保丰方面，精准的气象预报可以为农事活动提供科学指导；能源保供方面，气象可服务于风光水资源的高效利用和能源安全的稳定供应；生态保护方面，在助力打好蓝天、碧水、净土保卫战方面气象服务大有可为；民生保障方面，特色生活气象服务可以覆盖“衣食住行游购娱”各个方面，提高人民生活水平。 ③“当我们说起某个气象灾害百年一遇时，很多人会理解为一百年才发生一次。其实这是一个概率统计的概念，并非百年才出现一次，而是任意一年内有百分之一的发生概率。”龚建东说，气象和每个人的生活息息相关，还需提升气象素养和防灾减灾能力，为应对气候的不确定性做准备。 ④谈及如何提升公众的防灾减灾意识，龚建东说，一方面，要强化气象灾害的科普教育。另一方面，要充分利用气象预警信息，提前做好防范措施。 （摘编自《中国新闻网》2025年3月9日，有删改） 材料二 ①“气象赋能”是近年来一个重要的新理念。简单来说，它指的是利用先进的气象科学技术和丰富的气象信息，为其他行业或领域的发展提供强大的支持和动力，帮助它们更好地运行、决策、创新，甚至创造新的价值的过程。 ②这不仅仅是提供天气预报那么简单。气象赋能意味着： ③更精准：利用卫星、雷达、密集的自动气象站等，获取更精细、更准确的天气实况和预报信息。 ④更深入：不仅关注晴雨冷暖，还分析紫外线强度、人体舒适度、花粉浓度、森林火险等级、农业气候条件等与各行各业密切相关的专业气象指标。 ⑤更主动：不是被动地“看天吃饭”，而是主动将气象信息融入生产、管理、服务的各个环节，提前规划、规避风险、把握机遇。 ⑥更融合：气象部门与农业、交通、能源、旅游、城市规划、卫生健康等部门紧密合作，共享信息，共同制定基于气象条件的应对方案。 材料三 ①气象服务不仅是“晴雨表”，也是游客体验自然美景的“导航仪”。 ②在山东青岛，气象部门成立赏花赏叶预报专班，精准预报花卉彩叶观赏期，绘制并发布崂山天气气候景观观赏地图，助游客“解锁”崂山四时之美。 ③在湖南张家界，翼装飞行表演、旅游发展大会、马拉松赛事等活动的背后，是道路交通、索道运行、景区防雷安全等气象服务守护着每位探索者。 ④在彩云之南的山水间，“一部手机游云南”全域旅游智慧平台已成为文旅产业的“招牌”，云南省气象局主动对接融入智慧交通旅游气象服务系统，在“游云南”APP中接入全省300多个景区的天气实况和天气预报预警，气象服务跃然游客指尖。 （摘编自《民生周刊》） 材料四 ①“蓝眼泪”在全国沿海多地均有出现，南方地区的海南、广西、广东、福建、浙江等地，北方地区的山东、天津、河北和辽宁等地，都出现过“蓝眼泪”现象。其中，福建平潭岛为“蓝眼泪”高发地，每年的3—6月是平潭“蓝眼泪”最佳观赏期。 ②2017年起，福建省平潭综合实验区气象局开展“蓝眼泪”预报研究。通过大数据分析，筛选出与“蓝眼泪”出现概率高相关的气象和海洋因子，利用机器学习算法建立平潭“蓝眼泪”概率预报模型，可实现未来5天的“蓝眼泪”出现概率预报。2020年3月，福建省平潭综合实验区正式对外开展“蓝眼泪”预报服务。气象赋能，慕名到平潭追“泪”人数屡创新高。数据显示，2023年、2024年连续两年平潭全年接待游客突破千万人次，旅游总收入突破百亿元。 （摘编自《人民日报》2025年6月1日，第五版） 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 人们常说的“百年难得一遇”，其实并不是指一百年才发生一次，而是指任意一年内有百分之一的发生可能性。 B. “气象赋能”指的是利用丰富的气象信息和先进的气象科学技术，为农业、旅游业的发展提供强大的支持和动力，帮助它们更好地运行、决策、创新，甚至创造新的价值的新理念。 C. 材料三划线句提到的“晴雨表”和“导航仪”分别指的是天气服务的最基础功能——提供天气预报、通过更优的天气服务指引游客更好地体验自然美景。 D. 游客可通过福建省平潭综合实验区正式对外开展“蓝眼泪”预报服务，得到未来5天的“蓝眼泪”出现概率预报。 13. 小语的父亲从事农业生产，请结合材料一的内容，分析气象预报可以为他的生产生活提供哪些帮助？ 14. 惠东县拥有双月湾（滨海）、梁化梅园（赏花）、莲花山（漂流）等不同特色的景区。请结合材料内容，选择任意两个景区，谈谈如何利用“气象赋能”助力惠东旅游业发展？ 【答案】12. B 13. ①精准的气象预报可以为他的农事活动提供科学指导；②特色生活气象服务可以提高他的生活水平；③气象预警信息，可以让他提前做好防范措施，在农业生产中防灾减灾。 14. 双月湾（滨海）：大风、暴雨预警可及时关闭海滨浴场，保障游客安全；为特殊景观的出现开展预报服务；晴好、低风浪可宣传最佳玩海时机。 梁化梅园（赏花）：通过精准的花期预报，为游客提供最佳的赏梅时间，提升游客赏花体验；舒适度预报提醒游客穿着，预防游客在较高海拔地区受寒。 莲花山（漂流）：强降水、雷雨天气可提前暂停漂流，保障游客安全；可预告最佳漂流体验期和最佳漂流水位，提升游客的漂流体验。 制作“惠东游”APP：在APP中接入惠东景区的天气实况和天气预报预警，让气象服务跃然游客指尖。 【解析】 【导语】这组材料展现了气象服务的多元价值与发展趋势。材料一从宏观角度阐述气象在交通、农业等领域的支撑作用；材料二提出“气象赋能”新理念，强调精准化、专业化服务；材料三以旅游气象为例展示服务创新；材料四通过“蓝眼泪”预报体现气象经济价值。四则材料由面到点，呈现气象服务从基础预报向精细化、场景化、智能化发展的转型，凸显气象科技与社会经济的深度融合。 【12题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.有误，根据材料二第①段“‘气象赋能’是近年来一个重要的新理念。简单来说，它指的是利用先进的气象科学技术和丰富的气象信息，为其他行业或领域的发展提供强大的支持和动力，帮助它们更好地运行、决策、创新，甚至创造新的价值的过程”可知，“气象赋能”是为“其他行业或领域”的发展提供支持和动力，并非仅指农业、旅游业； 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合材料一第②段中“粮食保丰方面，精准的气象预报可以为农事活动提供科学指导”可知，对于从事农业生产的小语父亲来说，精准的气象预报至关重要。比如，在播种时节，提前知晓未来一段时间的降雨、气温等情况，就能确定最佳的播种时间，避免因过早播种遭遇低温冻害，或过晚播种错过农时。在农作物生长过程中，了解光照、湿度等气象要素的变化，可以合理安排灌溉、施肥、病虫害防治等工作。如果预报有暴雨，就可以提前做好排水准备，防止农作物受涝；若预报有持续高温干旱，就能及时灌溉，保障农作物生长所需水分。可概括为：精准的气象预报可以为他的农事活动提供科学指导； 结合材料一第②段中“民生保障方面，特色生活气象服务可以覆盖‘衣食住行游购娱’各个方面，提高人民生活水平”可知，虽然小语父亲主要精力放在农业生产上，但特色生活气象服务同样能提升他的生活质量。例如，在“衣”方面，根据天气预报合理增减衣物，避免着凉或中暑；在“食”方面，了解天气变化对农产品储存的影响，合理安排农产品的晾晒、储存，防止因天气原因导致农产品变质；在“住”方面，提前知晓恶劣天气，如大风、暴雨等，对房屋进行检查和加固，保障居住安全。这些特色生活气象服务渗透在生活的方方面面，能让小语父亲的生活更加舒适、便捷。可概括为：特色生活气象服务可以提高他的生活水平； 结合材料一第③段中“当我们说起某个气象灾害百年一遇时……还需提升气象素养和防灾减灾能力，为应对气候的不确定性做准备”，第④段中“谈及如何提升公众的防灾减灾意识，龚建东说……要充分利用气象预警信息，提前做好防范措施”可知，农业生产受气象灾害影响较大，气象预警信息能让小语父亲提前做好应对准备。比如，收到台风预警后，可以提前对农田里的设施进行加固，将易被风吹倒的农作物支架进行加固处理；收到寒潮预警，可提前给农作物覆盖保温膜，减少低温对农作物的损害。通过利用气象预警信息提前防范，能够有效降低气象灾害对农业生产造成的损失，保障农业生产的稳定。可概括为：气象预警信息，可以让他提前做好防范措施，在农业生产中防灾减灾。 【14题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。 结合材料二第①段中“‘气象赋能’是近年来一个重要的新理念。简单来说，它指的是利用先进的气象科学技术和丰富的气象信息，为其他行业或领域的发展提供强大的支持和动力，帮助它们更好地运行、决策、创新，甚至创造新的价值的过程“可知，“气象赋能”是利用先进的气象科学技术和丰富的气象信息，为其他行业或领域的发展提供强大支持和动力，帮助其更好运行、决策、创新并创造新价值的过程 结合材料二③段中“更精准：利用卫星、雷达、密集的自动气象站等，获取更精细、更准确的天气实况和预报信息”，④段中“更深入：不仅关注晴雨冷暖，还分析紫外线强度、人体舒适度、花粉浓度、森林火险等级、农业气候条件等与各行各业密切相关的专业气象指标”，⑤段中“更主动：不是被动地‘看天吃饭’，而是主动将气象信息融入生产、管理、服务的各个环节，提前规划、规避风险、把握机遇”，⑥段中“更融合：气象部门与农业、交通、能源、旅游、城市规划、卫生健康等部门紧密合作，共享信息，共同制定基于气象条件的应对方案”可知，它具有更精准、更深入、更主动、更融合的特点。可据此进行分析。 双月湾（滨海） 保障游客安全：双月湾作为滨海景区，游客在海滨浴场的活动受天气影响较大。当出现大风、暴雨等恶劣天气时，气象部门及时发布预警信息，景区管理方可依据这些信息迅速关闭海滨浴场，避免游客在危险天气下进行水上活动，从而保障游客的人身安全。这体现了气象赋能中“更主动”的特点，主动将气象信息融入景区管理环节，提前规避风险（材料二第⑤段）。 特殊景观预报服务：双月湾可能会出现一些特殊的海洋景观，如荧光海等。气象部门可以通过对海洋环境、气象条件等因素的分析，为这些特殊景观的出现开展预报服务。提前告知游客可能出现特殊景观的时间和地点，吸引更多游客前来观赏，增加景区的吸引力和知名度。这是气象赋能“更深入”的体现，关注到与景区特色景观相关的专业气象指标（材料二第④段）。 宣传最佳玩海时机：在天气晴好、风浪较低的时期，气象部门可以与景区合作，通过多种渠道宣传此时是最佳的玩海时机。例如，在社交媒体、旅游网站等平台发布相关信息，吸引游客前来享受海滩度假、水上运动等项目，提高景区的游客流量和旅游收入。这利用了气象赋能“更精准”的特点，获取精细准确的天气信息，为景区宣传提供依据（材料二第③段）。 梁化梅园（赏花） 精准花期预报：梁化梅园以赏花为主要特色，梅花的花期受气温、光照、降水等气象因素影响较大。气象部门可以利用先进的气象监测技术和数据分析模型，对梅花的花期进行精准预报。通过官方网站、旅游APP等平台，为游客提供最佳的赏梅时间，让游客能够在梅花盛开时前来观赏，提升游客的赏花体验。这符合气象赋能“更精准”的要求，获取准确的天气实况和预报信息，为游客提供有针对性的服务（材料二第③段）。 舒适度预报提醒：梁化梅园可能位于一定海拔地区，气温变化较大。气象部门可以提供人体舒适度预报，包括气温、湿度、风力等指标，提醒游客根据天气情况合理穿着，预防在较高海拔地区受寒。特别是在早晚温差较大的季节，舒适度预报可以帮助游客更好地安排行程和准备衣物，提高游客在景区内的舒适度和满意度。这是气象赋能“更深入”的体现，关注与游客体验密切相关的专业气象指标（材料二第④段）。 莲花山（漂流） 保障游客安全：莲花山的漂流项目受天气影响显著，强降水、雷雨等天气可能会引发山洪、泥石流等自然灾害，对游客的生命安全构成威胁。气象部门提前发布预警信息后，景区管理方可以提前暂停漂流项目，疏散游客，确保游客安全。这体现了气象赋能主动将气象信息融入景区安全管理，提前规避风险的作用（材料二第⑤段）。 预告最佳体验期和水位：气象部门可以根据降水情况和河流流量等信息，预告最佳漂流体验期和最佳漂流水位。在水量适中、水流平稳时期，推荐游客前来漂流，让游客能够享受到刺激又安全的漂流体验。同时，通过宣传最佳体验期和水位，吸引更多游客在合适的时间前来，提高景区的利用率和经济效益。这利用了气象赋能获取精准信息，为景区运营和游客决策提供支持的特点（材料二第③段）。 此外，可以制作“惠东游”APP，在APP中接入惠东景区的天气实况和天气预报预警，让气象服务跃然游客指尖（材料三第④段）。游客可以通过手机随时随地查询景区的天气信息，合理安排行程，提高旅游的便利性和满意度，进一步促进惠东旅游业的发展。 据此概括作答即可。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 让木头唱歌的人 李佩红 ①5月，阿勒泰的春天刚从长冬沉梦中醒来，腮雪初褪，对镜梳妆，残存着几分妩媚的慵懒。漫步河岸，遥遥望见大地拱起大片粉白水彩，如精心刺绣的哈萨克族花毡，浮于绿水白山间，近看，朵朵苹果花娇羞欲滴，清新淡雅。这个地方就是哈巴河县萨尔布拉克镇。 ②米达力汗·艾希肯的家临河而居。屋外，苹果花开了，米达力汗·艾希肯生命中最重要的一件木器也横空出世。 ③这是一件怎样的木器？ ④雕饰云纹的圆桌上，十几只大小不等的木碗盘，高低错落，与圆桌中心轴承相连，顶端是一个直径四五十厘米的浅盘，浅盘上放一条木雕大鱼，大鱼张口翘尾，跃跃欲跳。如果从上往下倒水，大瀑布接小瀑布，大珠小珠叮叮咚咚落木盘。米达力汗·艾希肯和儿子把这件木器抬进他家的木器展示屋，放在中央位置，他像一位荣耀王者，环顾着自己的“战利品”。 ⑤在没有电力的漫长岁月里，牧民发明了木轮传动餐桌，方便拆卸，宜于游牧，既盛抓肉、那仁等各类美食，又可盛装各种干果，最上层的大托盘摞上金黄的油炸馓子，宛若琳琅满目的百宝山。宾客用手轻轻转动，上下两层的盘碗反向转动，令人眼花缭乱。 ⑥制作这样一件复杂的木餐桌，工序繁多，米达力汗·艾希肯耗时一年有余才制作完成。第一步，冬季进山寻找枯死的白桦木、榆木、松木或杨木。这些木材，质地坚硬，做出的木器轻便耐用、纹理美观。找到合适的木材后，米达力汗·艾希肯驾驶雪爬犁把木材拉回家，在清水里浸泡3个月后，捞出自然阴干，防止木头开裂。此后，并不急于动手，他像一头猎豹，围着一棵树、一截木头，反复仔细观察，揣摩木质的软硬，哪里留下瘢痕，哪里冒出枝杈，了解木材必须达到像熟悉自己手掌的程度。这是木器制作最难也是最关键的一步，接下来，进入制作环节，他要把头脑中的想象一斧一刀落到实处。 ⑦制作木器的工具是爷爷传给他的，手柄类似拐杖形，被汗渍油渍磨得油光发亮，握住砍斧如同握住爷爷粗糙温暖的大手，给他以力量。他用砍斧砍出木器的雏形，再掏挖、粗刻、细雕、打磨、上色、安装，最终一个新生命诞生了。 ⑧在游牧民族的生活里，木器曾占据着重要位置。米达力汗·艾希肯师承爷爷和父亲，青出于蓝胜于蓝，只要顾客提出想法，他都能变成现实。木器在他眼里不是木器，而是活的生命体。 ⑨米达力汗·艾希肯制作木器时，从不画大样、绘图纸，他的大脑就是百宝箱，随心所欲地掏出想要的东西。木碗的边缘雕刻着草原野花的图案，木桶外壁绘制树木纹理的装饰，木盆刻着盘羊头……草原的一切拓印在他的脑海，凡自然界有的，他都能描摹得惟妙惟肖。哈巴河县人称赞他是让木头唱歌的人。 ⑩燕子飞走了又来，花谢了又开。 ⑪米达力汗·艾希肯从17岁拿斧锯的少年，到满头银丝的花甲之年，木器消耗了他的岁月，他也从寻找、利用、创作的过程，体会到木头唱歌的美妙与快乐，进而成就了他的名声。 ⑫几十年来，米达力汗·艾希肯坚持传统手工艺，向年轻人传授木器制作技艺。他的孙子叶尔胡兰·华提，自小耳濡目染，放学后常跟爷爷学习。13岁的他，虽尚未达到爷爷那般与木合一的境界，但也能有模有样地制作出木碗、木勺等简单木器。 ⑬一年一度摘苹果的季节，哈巴河犹如打翻了调色板，浓烈的色彩泼洒在大地之上。电视剧《我的阿勒泰》播出后，实景拍摄地哈巴河成为新网红，一批批游客来到哈巴河，走进“彩虹布拉克”，吃着香甜的苹果，在米达力汗·艾希肯的木器展示屋转转，出来时拎着心仪的木器。米达力汗·艾希肯站在众多木器中，笑容灿烂，此时此刻，他觉得屋外送来的风都是苹果的味道，那么香，那么甜。 （选自《人民日报》2025年5月26日第20版有删改） 15. 请简要概括制作这件复杂木餐桌的几个步骤。（每空填8个字） 冬季进山，寻找木材——搬运回家，清水浸泡——_______________——_______________——砍出雏形，精雕细琢。 16. 请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。 漫步河岸，遥遥望见大地拱起大片粉白水彩，如精心刺绣的哈萨克族花毡，浮于绿水白山间，近看，朵朵苹果花娇羞欲滴，清新淡雅。 17. 有人说第⑤段与文章主人公关系不大，应该删除，请结合文章内容谈谈你的想法 18. 文章结尾写道“米达力汗·艾希肯站在众多木器中，笑容灿烂，此时此刻，他觉得屋外送来的风都是苹果的味道，那么香，那么甜。”结合全文，说说这个结尾蕴含了米达力汗·艾希肯哪些情感？米达力汗·艾希肯对传统手工艺的坚守给了你怎样的启示？ 【答案】15. ①. 捞出阴干，防止开裂 ②. 观察木材，构思设计 16. 运用了比喻和拟人的修辞手法，把成片的苹果花比作“粉色水彩”“精心刺绣的哈萨克族花毡”，“娇羞”一词把苹果花人格化，生动形象地描绘了苹果花盛开时的规模宏大、色彩柔美、充满生机，表达了作者对阿勒泰（苹果花）的喜爱和赞美之情。 17. 不能删除；内容上：本段介绍了木器餐桌的精妙之处和实用性，赋予了木餐桌深厚的民族文化内涵和生活气息；结构上：承上启下，承接上文，介绍了上文描写的精美木器的作用；引出下文——如何制作如此精美复杂、功能强大的木器。 18. 情感：①对自己一生坚守传统技艺、创作出众多精美木器的成就感到自豪和满足；②看到自己的手艺得到游客的认可和喜爱，感到喜悦；③将风的味道联想成香甜的苹果，体现了他对家乡、对当下生活的无限热爱。 启示：①坚守和传承民族手工艺能带来巨大的精神满足感和文化价值。②沉浸于自己热爱的事业并有所成就，是人生幸福的源泉。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了哈萨克族木匠米达力汗·艾希肯的匠人精神。作者通过“木头唱歌”的意象，将传统手工艺升华为艺术创作。文本采用时空双线结构：横向以木器制作为轴，展现选材、阴干、雕刻等工序；纵向贯穿人物从少年到花甲的生命历程。环境描写与人物刻画相得益彰，如苹果花的“娇羞欲滴”暗喻匠人作品的灵动。结尾“苹果味道的风”的感官描写，巧妙融合自然馈赠与人文传承。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括 第一空，结合第⑥段中“米达力汗·艾希肯驾驶雪爬犁把木材拉回家，在清水里浸泡3个月后，捞出自然阴干，防止木头开裂”可知，冬季进山寻到合适的木材并搬运回家后，将其在清水里浸泡3个月，之后捞出进行自然阴干处理。这一步骤十分关键，因为如果不进行阴干，木头在后续制作过程中很容易开裂，影响木器的质量和美观，只有经过这样细致的处理，才能保证木材的稳定性，为后续制作出优质的木器奠定基础。可概括为：捞出阴干，防止开裂； 第二空，结合第⑥段“此后，并不急于动手，他像一头猎豹，围着一棵树、一截木头，反复仔细观察，揣摩木质的软硬，哪里留下瘢痕，哪里冒出枝杈，了解木材必须达到像熟悉自己手掌的程度。这是木器制作最难也是最关键的一步，接下来，进入制作环节，他要把头脑中的想象一斧一刀落到实处”可知，木材阴干后，米达力汗·艾希肯并不急于动手制作。他像猎豹一样，围绕树木或木头反复仔细观察，仔细揣摩木质的软硬程度，留意木材上留下的瘢痕以及冒出枝杈的位置等细节。只有将木材了解得如同熟悉自己的手掌一般，才能根据木材的特点构思出最合适的设计，这是木器制作最难也是最关键的一步，直接关系到最终木器的成品效果。可概括为：观察木材，构思设计。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 结合“漫步河岸，遥遥望见大地拱起大片粉白水彩，如精心刺绣的哈萨克族花毡，浮于绿水白山间，近看，朵朵苹果花娇羞欲滴，清新淡雅”可知，这段文字运用了比喻和拟人的修辞手法，将描写对象——苹果花的美展现得淋漓尽致。作者把成片的苹果花比作“粉色水彩”，形象地写出了苹果花大片绽放时，那柔和、淡雅的色彩如同水彩画般晕染开来的视觉效果，给人以梦幻、柔和之感；又将其比作“精心刺绣的哈萨克族花毡”，“精心刺绣”突出了苹果花分布的精致与巧妙，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品，“花毡”则强调了苹果花面积的广阔，如同花毡一般铺展在大地上，展现出其规模宏大。同时，“娇羞”一词把苹果花人格化，赋予苹果花以人的情态，生动地描绘出苹果花娇嫩、羞涩的模样，仿佛是一群含情脉脉的少女，清新淡雅的气质扑面而来。这些修辞手法的运用，生动形象地描绘了苹果花盛开时的规模宏大、色彩柔美、充满生机，表达了作者对阿勒泰（苹果花）的喜爱和赞美之情。 【17题详解】 本题考查句段作用。 从内容上看，结合第⑤段中“在没有电力的漫长岁月里，牧民发明了木轮传动餐桌，方便拆卸，宜于游牧，既盛抓肉、那仁等各类美食，又可盛装各种干果，最上层的大托盘摞上金黄的油炸馓子，宛若琳琅满目的百宝山。宾客用手轻轻转动，上下两层的盘碗反向转动，令人眼花缭乱”可知，该段详细介绍了木器餐桌的精妙之处和实用性。它不仅方便拆卸，适合游牧生活，还能盛放各种美食，其转动的设计更是增添了使用的趣味性，赋予了木餐桌深厚的民族文化内涵和生活气息，让读者更深刻地感受到木器在游牧民族生活中的重要地位，丰富了文章关于木器文化的内容。 从结构上看，该段起到了承上启下的作用。承接上文第④段中对精美木器餐桌的具体描写，进一步说明了这件木器的作用和价值，让读者明白它并非只是华而不实的摆设；同时引出下文第⑥—⑨段内容，自然地过渡到如何制作如此精美复杂、功能强大的木器，使文章层次分明，逻辑连贯。所以，第⑤段与文章主人公紧密相关，是文章不可或缺的一部分，不应该删除。 【18题详解】 本题考查情感把握和感悟启示。 蕴含的情感： 结合第⑪段中“米达力汗·艾希肯从17岁拿斧锯的少年，到满头银丝的花甲之年，木器消耗了他的岁月，他也从寻找、利用、创作的过程，体会到木头唱歌的美妙与快乐，进而成就了他的名声”可知，他一生都致力于传统木器制作技艺，耗费了大量的时间和精力，创作出了众多精美的木器。结尾处他站在众多木器中笑容灿烂，这表明他对自己一生坚守传统技艺、创作出众多精美木器的成就感到无比自豪和满足。 结合第⑬段中“电视剧《我的阿勒泰》播出后，实景拍摄地哈巴河成为新网红，一批批游客来到哈巴河，走进‘彩虹布拉克’，吃着香甜的苹果，在米达力汗·艾希肯的木器展示屋转转，出来时拎着心仪的木器”可知，游客们对他的木器感兴趣并购买，这意味着他的手艺得到了游客的认可和喜爱，所以他内心充满了喜悦。 结合⑬段中“他觉得屋外送来的风都是苹果的味道，那么香，那么甜”可知，他将风的味道联想成香甜的苹果。苹果是家乡阿勒泰的特色产物，他把风与苹果的味道联系起来，体现了他对家乡的深深眷恋。同时，这种美好的感受也反映出他对当下生活的无限热爱，他享受着传统手工艺带来的成就以及家乡发展带来的美好变化。 启示：米达力汗·艾希肯几十年如一日地坚持传统手工艺，向年轻人传授木器制作技艺（第⑫段“几十年来，米达力汗·艾希肯坚持传统手工艺，向年轻人传授木器制作技艺”）。他的坚守不仅让传统木器制作技艺得以传承，还让自己在这个过程中获得了精神上的满足，实现了自我价值。这启示我们，民族手工艺是文化的瑰宝，坚守和传承它们能够让我们感受到文化的魅力和力量，同时也能为自己带来精神上的富足。 米达力汗·艾希肯从17岁就开始从事木器制作，一生都沉浸在这项热爱的事业中（第⑪段“米达力汗·艾希肯从17岁拿斧锯的少年，到满头银丝的花甲之年，木器消耗了他的岁月”）。他通过自己的努力和才华，创作出了许多精美的木器，成就了自己的名声。结尾处他灿烂的笑容就是幸福的最好写照。这告诉我们，当我们能够全身心地投入到自己热爱的事业中，并取得一定的成就时，就能体会到人生的幸福和快乐。 据此概括作答即可。 （四）名著阅读（6分） 本学期，学校开展了《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动，现在请你参加活动，完成以下题目。 19. 请你选出下面四幅图所展示的情节排序正确的一项（ ） A. ②④①③ B. ②①④③ C. ④③②① D. ④②③① 20. 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的一生充满挫折，但他始终以不屈的精神面对困境。请你结合“双目失明创作”这一情节，分析保尔面对挫折时的态度或行动，并结合自身经历，谈谈你获得的启示。 【答案】19. D 20. 示例：保尔在双目失明、身体瘫痪的情况下，依然坚持通过口述的方式创作小说。他克服了记忆模糊、助手失误等重重困难，最终完成作品。这体现了他不向命运低头、用精神力量战胜身体局限的坚韧品质。这让我联想到自己备考竞赛时遇到瓶颈，也曾想放弃，但保尔的故事让我明白：真正的强者不会被困境打败，只要坚持努力，就能创造价值。今后我会以更积极的态度面对挑战，把困难当作成长的契机。 【解析】 【19题详解】 本题考查名著内容理解。 图④“保尔因撒烟末被神父赶出学校”出现在第一部分第一章，这是保尔早年经历，在故事开篇部分，因为在学校往神父家做复活节蛋糕的面团里撒烟末，保尔被神父赶出学校，这是他人生转折的起点，所以排在首位。 图②“保尔在日托米尔解救革命者”出现在第一部分第八章，保尔离开学校后经历诸多波折，参加革命斗争，在日托米尔解救革命者是他革命生涯中的一个重要行动，发生在被赶出学校之后。 图③“保尔和冬妮亚参加共青团会议”出现在第一部分第九章，此时保尔积极投身共青团工作，参加共青团会议，这一情节在解救革命者之后。 图①“保尔和同志们一起修铁路”出现在第二部分第二章，随着故事发展，保尔成长为一名坚定的革命战士，在革命斗争过程中，为保障物资运输等，保尔和同志们投入到艰苦的修铁路工作中，这是保尔后期经历的重大且艰难的任务，在参加共青团会议之后。 正确排序为：④②③①； 故选D。 【20题详解】 本题考查名著内容理解和感悟启示。解答时，首先聚焦“双目失明创作”这一关键情节，从原著中提炼保尔的行动细节，如他通过口述由他人记录的方式创作《暴风雨所诞生的》，手稿丢失后耗时六个月重写，即便手指磨出血也未放弃。接着，结合保尔的语言和行动，分析其面对挫折时的态度，如“咱们还是走着瞧吧”体现乐观，“耗时重写”体现坚韧，“坚持创作”体现信念。最后，结合自身经历，如学习、生活中的困难，说明保尔精神对自己的启示，如面对考试失利时，以保尔的坚韧鼓励自己重新努力。 示例：在“双目失明创作”情节中，保尔面对挫折展现出惊人的坚韧与乐观。双目失明、瘫痪在床，创作条件无比艰难，但他没有放弃，而是通过口述由他人记录的方式坚持创作。手稿意外丢失，他耗费六个月重新撰写，体现出不屈不挠、英勇顽强的精神。这让我联想到自己学骑自行车时，总是摔倒，膝盖、手掌擦破皮，疼得想放弃。但想到保尔在如此绝境中都能坚持，我便咬着牙继续练习。最终，我学会了骑车，也明白了挫折是成长的磨刀石。保尔的故事启示我，无论遇到多大的困难，只要保持乐观的心态、坚定的信念，以坚韧不拔的精神去面对，就一定能战胜挫折，迎来属于自己的成功。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文段，按要求选择其中一个任务，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，不得出现真实的校名、人名。 当你身处大自然的美景时，当你读着一部经典著作时，当你在某一瞬间发现世界高科技飞速发展的时候……你一定有很多话想说。 任务一：写一个故事。请根据以上文段，选择一个视点，展开合理的联想和想象，写一个关于“你”与大自然、经典著作或科技发展相关的故事。故事要有明确的起因、经过和结果，情节要合理且富有想象力。 任务二：写一篇游记。可以是一次难忘的旅游，也可以是一次科幻之旅。游记中要详细描述旅途中的所见所闻，以及自己的感受和体会，注重细节描写。 任务三：写一篇演讲稿。把“你”置身于大自然、陶醉于经典著作或惊叹于科技进步的经历与感悟，写成一篇准备在学校演讲活动中分享的演讲稿。演讲稿要针对全校师生，旨在分享你的经历和感受，并激发大家的共鸣和思考。 【答案】例文一： 古籍里的桃花源 深秋的图书馆里，我蜷缩在古籍区的角落，指尖划过泛黄的书页。一本《陶渊明集》突然从架顶坠落，书页间飘落一片枯叶，叶脉间竟浮现出淡淡金光。正要伸手去捡，整本书突然迸发出刺目光芒，我下意识抬手遮挡，再睁眼时，发现自己竟站在一片桃林之中。 “后生，可愿随我寻个去处？”苍老的声音在耳畔响起，我转身看见一位身着粗布麻衣的老者，腰间酒葫芦随着步伐轻晃，正是陶渊明笔下的武陵渔人模样。他笑着指向远方：“此处你可熟悉？” 漫山遍野的桃树正簌簌落着花瓣，粉白的花雨中，远处竹篱边有老叟荷锄归来，孩童们追逐着纸鸢，笑声惊起一群白鹭。溪水清澈见底，倒映着两岸的茅草屋，炊烟袅袅升起，与山间的晨雾融为一体。 “这……这是桃花源？”我喃喃自语，忽然注意到所有村民的衣着都带着古朴的纹样，连耕作的农具都泛着青铜光泽。陶渊明拈须而笑：“然也。不过今人总爱追问‘真伪’，却不知书中自有天地。”他带我走过青石桥，指尖拂过溪边的野菊，“你看这花，在你们的世界早已绝迹百年。” 话音未落，天空突然裂开道道银痕，无数金属巨鸟呼啸而过，投下巨大的阴影。桃林开始褪色，花瓣化作数据流般的光点，陶公的身影逐渐透明。“他们用钢筋水泥筑城，却拆了心中的篱笆。”他的叹息混在风里，“这方天地，终是留不住了……” “醒醒！”剧烈的摇晃让我猛然睁眼，发现自己仍趴在图书馆的木桌上。书页间的枯叶已成齑粉，唯有封面烫金的“桃花源记”四字，在夕阳下泛着微光。窗外，城市的天际线正吞噬着最后一片晚霞，推土机的轰鸣声由远及近——对面那片百年老宅，今天就要被拆除。 我摸出手机，鬼使神差地删掉了所有游戏APP。第二天清晨，我带着《陶渊明集》来到郊外。当第一缕阳光穿透晨雾时，竟真的看见几株野桃树在风中摇曳，花瓣飘落在翻开的书页上，恰巧盖住那句“不足为外人道也”。 远处，新楼盘的广告牌闪闪发亮：“首付30万，拥有诗意人生”。我合上书本，突然明白陶公当年为何执笔：有些美好，唯有在文字里才能永生。 例文二： 2070年的月球之旅 “三、二、一——发射！”随着倒计时结束，我紧贴着舷窗，看地球在视野中逐渐缩小成蓝白相间的弹珠。舱内恒温系统发出轻微的嗡鸣，全息投影在前方展开月球表面的三维地图，红色标记点正随着飞船轨迹缓缓移动。 “各位旅客，我们即将穿越范艾伦辐射带。”导游AI的声音带着电子音特有的柔和，“请系好安全带，体验三分钟失重状态。”话音未落，我的身体突然轻若羽毛，发丝在舱内飘散成银河，邻座小女孩的笑声像一串水晶铃铛。她妈妈正用磁力贴将咖啡杯固定在桌板上，深褐色的液体表面，倒映着窗外闪烁的星群。 当靴底终于踏上月尘，环形山的阴影在脚下绵延如水墨画卷。我弯腰抓起一把“土壤”，细碎的颗粒竟在掌心微微发热——这是最新研发的太阳能集热材料，白天吸收热量，夜晚自动释放维持基地温度。“小心别飘走！”同伴递来磁力手环，我笑着扣上，看着月面车在前方扬起银色的尘埃。 最震撼的是月背的“星河观测站”。没有大气层的干扰，银河如倾泻的钻石瀑布，猎户座腰带上的三颗蓝星清晰可辨。科学家递给我一副特制眼镜，瞬间，宇宙射线在视网膜上编织出绚丽的极光，紫色与绿色的光带随着眼球转动翩翩起舞。“这是用纳米材料捕捉的高能粒子，”他解释道，“就像把整个宇宙的舞蹈录进了你的眼睛。” 午餐时，我们在透明穹顶下用餐。人造阳光透过六边形玻璃洒在餐桌上，培育舱里刚摘的番茄还带着露水。“尝尝看，”厨师长笑着推来银盘，“这些蔬菜的基因里，有明朝《本草纲目》记载的野生番茄片段。”我咬下鲜红多汁的果实，突然尝到一丝熟悉的酸甜——那是小时候外婆家菜园的味道。 返程舱内，我反复观看拍摄的影像。当月球基地的灯光在黑暗中连成璀璨的项链，全息投影突然播放起地球传来的消息：今天又有三个国家签署了《深空探索公约》，而我的母校刚刚建成了亚洲最大的天文望远镜阵列。 “各位旅客，前方即将进入地球轨道。”AI的提示声将我拉回现实。透过舷窗，我看见晨曦中的城市正在苏醒，玻璃幕墙反射着第一缕阳光，像无数颗坠落人间的星星。我突然明白：人类从未真正离开过地球，我们只是带着整个星球的DNA，在宇宙中书写新的诗行。而那些诗行，终将在某一天，被未来的旅人读作星辰的密码。 例文三： 书页间触摸永恒 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家是否想过，当我们捧起一本旧书时，指尖触碰的不仅是纸张的温度？去年深冬，我在祖父的书房发现一本线装《红楼梦》。泛黄的书页里夹着几片干枯的玉兰花瓣，墨香混着陈年木香，恍惚间，我听见大观园里黛玉葬花的锄声。 经典著作从不是冰冷的文字堆砌。读《瓦尔登湖》，我仿佛看见梭罗在晨雾中劈柴生火，松针上的露水折射出整个宇宙的哲学；翻开《时间简史》，霍金带我们乘坐思维飞船，穿越黑洞奇点，在十一维空间里跳起量子之舞。这些跨越时空的对话，让每个平凡的夜晚都闪耀着智慧的光芒。 但同学们，我们正面临一场静默的危机。某次在地铁上，我注意到十个人中有八个在刷短视频，剩下的两个戴着降噪耳机。当知识变得唾手可得，我们反而失去了咀嚼文字的耐心；当娱乐充斥每个碎片时间，深度思考的能力正在悄然退化。 去年暑假，我重走丝绸之路。在敦煌莫高窟，讲解员说，壁画上的朱砂历经千年仍鲜艳如初，因为古人用珍珠粉研磨作底。这让我想起经典著作——它们何尝不是文化长河中的珍珠？每一页都凝结着人类最璀璨的智慧，等待我们用心灵去打磨。 同学们，让我们重拾“慢阅读”的仪式感吧！关掉电子设备的提示音，在窗边放一盆绿萝，让阳光透过树叶在书页上跳舞。当你的目光真正沉浸在文字里，会发现：经典不是尘封的过去，而是照亮未来的火种。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查任务驱动作文 任务一： 第一，审题立意。题目给出三个触发情境，即身处大自然美景、阅读经典著作、见证世界高科技飞速发展，要求选择一个视点展开联想想象创作故事，需有起因、经过、结果，情节合理且富有想象力。这表明写作核心是围绕选定情境，通过故事展现个人感悟或思考。若选大自然，可立意于人与自然和谐共生，表达对自然的敬畏与热爱；选经典著作，可从经典对心灵的滋养、传承文化角度立意；选科技发展，可探讨科技带来的便利与挑战，倡导合理利用科技。立意要积极向上，体现正能量。 第二，构思选材。以选择大自然为例，起因可设定为“我”在城市中压力巨大，渴望逃离喧嚣。经过部分描述“我”来到深山，遇到神秘老人，老人带“我”领略大自然的神奇，如夜晚繁星指引方向、清晨露珠净化心灵等。结果为“我”回到城市后，心态转变，积极面对生活，还倡导身边人保护自然。选材上，从自身经历或想象出发，选取能突出主题的素材。如写科技发展，可选取智能机器人帮助人类解决难题，却也引发人类懒惰等社会问题，通过具体事例展现科技的双面性，使故事真实可信，富有感染力。 任务二： 第一，审题立意。题目要求写一篇游记，给出了两种方向，一是现实中的难忘旅游，二是科幻之旅。无论选择哪种，都要详细描述旅途中的所见所闻，包括自然景观、人文场景、科幻元素等，同时注重表达自己的感受和体会，做到情景交融。若写现实旅游，可立意于对大自然神奇魅力的赞美，对历史文化的传承与敬畏，如在游览古迹中感受古人的智慧；若写科幻之旅，可立意于对科技发展的惊叹与思考，探索科技对人类生活和社会未来的影响，如思考人工智能带来的便利与挑战。 第二，构思选材。以现实旅游为例，开头点明旅游地点和出发心情，如“怀着满心的期待，我踏上了前往黄山之旅”。中间按游览顺序，先写山脚下的景色，再写登山途中的奇松怪石，重点描写一处印象深刻的美景，如“迎客松伸展着翠绿的枝叶，仿佛在热情地欢迎每一位游客”。接着写在山顶看到的壮丽云海和日出。结尾总结这次旅游的收获，表达对大自然的热爱。选材要新颖独特，能突出主题。比如写科幻之旅，可选取乘坐时光机穿越到未来城市，看到空中飞行的汽车、智能机器人的贴心服务等场景，通过这些新奇的素材，展现科技的魅力，引发对未来生活的想象和思考。 任务三： 第一，审题立意。题目给出三个情境，身处大自然美景、读经典著作、惊叹科技进步瞬间，要求写演讲稿分享经历感悟，激发全校师生共鸣思考。需明确演讲稿格式，有称呼、问候语、正文、结束语；要围绕给定情境展开，不能脱离范围。立意上，可以从不同情境中提炼出对生活、成长、时代发展的积极感悟。如从大自然美景中感悟生命的蓬勃与宁静，从经典著作中汲取智慧与力量，从科技进步中看到人类的无限可能和时代责任，最终落脚在鼓励大家珍惜当下，积极拥抱生活，为时代发展贡献力量。 第二，构思选材。开头以亲切问候引入，点明演讲主题。中间分别阐述三种经历中的一种，如写置身大自然，描述所见美景，如青山绿水、鸟语花香，再谈内心感受，如心灵被净化；如写读经典著作，举例某部经典，讲述书中情节或人物对自己的触动；写惊叹科技进步，列举如人工智能、航天成就等，表达震撼与思考。结尾总结经历感悟，呼吁大家用心感受生活，积极面对时代挑战。选材上，大自然方面，可选取一次登山、海边漫步的经历；经典著作选《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》等，结合书中精彩段落和人物精神；科技进步选5G技术、新能源汽车等，用具体数据或事例说明其影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期期末教学质量监测八年级语文试题 本试卷共7页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 诗文最寄情，《北冥有鱼》中运用夸张的修辞手法，以（1）“____________，____________”展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势；《子衿》中的“（2）____________，____________”夸张地表现了女子见不到恋人时的焦灼；《卖炭翁》中的（3）“____________，____________”描写卖炭翁饱经风霜、艰辛困苦的劳动者形象；《望洞庭湖赠张丞相》中的（4）“____________，____________”含蓄地表达了诗人渴望从政的心愿。而《马说》中的“策之不以其道，（5）____________，____________”讽刺了食马者的愚昧浅薄。（6）《茅屋为秋风所破歌》表现天气恶劣的句子是：【风】____________，卷我屋上三重茅。【云】____________，秋天漠漠向昏黑。【雨】床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 阅读下面的文字，完成小题。 翻开语文课本，开启了一段文学之旅。在民俗画卷中，我们跟随刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当鼓声戛然而止时，耳畔liáo rào（ ）着一声渺远的鸡啼；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故，畅想烈火燎原的盛况……在科学小品文中，我们与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾翻越山麓，破解“海枯石烂”的密码……在游记散文中，我们与梁衡一同听壶口瀑布振聋发聩的涛声，看qián hū hòu yōng（ ）的黄河水畅快chí chěng（ ），叹黄河一旦被压迫竟会怒不可遏地奋力抗争的个性；在鲜有人迹的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶莹连绵的冰峰，感受呜呜作响的山风，慨叹大自然的伟力和永恒……语文书里的山啊，水啊，都令我们心驰神往。相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！ 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）liáo rào（ ）（2）qián hū hòu yōng（ ）（3）chí chěng（ ） 3. 文段中的画线词语，使用有误的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 人情世故 C. 振聋发聩 D. 怒不可遏 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！ B. 相约语文，尽情奔赴语文世界，畅游诗意的语文之旅！ C. 让我们相约语文，尽情畅游语文世界，奔赴诗意的语文之旅！ D. 让我们相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！ 学校语文科组邀请同学们一起制作一期“以和为贵”学习报，你参加了这个活动，请你完成下列任务。 5. 任务一：参照示例，设计一个“以和为贵”学习报的栏目，并介绍栏目内容（30字以内） 示例： “和”文化探源：介绍“和”在传统文化中含义（如《论语》《孟子》中的相关句子）。 6. 任务二：参考示例，创作一条以“和”为主题的宣传标语。 示例：有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人行道以利世也今之学者为己修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （节选自《颜氏家训·勉学篇》） 【注】①华（huā）：花。②登：进用，这里指摘取。 7. 下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 弗食/食马者不知其能千里而食也 B. 故曰：教学相长也/故虽有名马 C. 修身利行/大道之行也 D. 行道以利世也/不得志，独行其道 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 古之学者为人行道以利世也今之学者为己修身以求进也 10. 下面是小语和小文在对比阅读两文时的对话，请你根据文章内容，将对话补充完整。 小语：这两篇文章都谈到了学习，但是两篇文章运用写作手法和论述的内容都有所不同。 小文：是的，【甲】文开篇用①____________手法，论述了学习的②____________；【乙】文开篇则用③____________手法，论述了学习的④____________。 11. 结合乙文中“行道利世”和“修身利行”的观点，用自己的话谈谈求学的真正意义。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①今年的政府工作报告中提到“加强气象服务”，龚建东表示，气象服务涉及的领域非常广泛，已成为生产生活中不可或缺的一部分。 ②他举例道，交通保畅方面，公路、铁路、航空、水运等交通方式的运行离不开气象服务；粮食保丰方面，精准的气象预报可以为农事活动提供科学指导；能源保供方面，气象可服务于风光水资源的高效利用和能源安全的稳定供应；生态保护方面，在助力打好蓝天、碧水、净土保卫战方面气象服务大有可为；民生保障方面，特色生活气象服务可以覆盖“衣食住行游购娱”各个方面，提高人民生活水平。 ③“当我们说起某个气象灾害百年一遇时，很多人会理解为一百年才发生一次。其实这是一个概率统计的概念，并非百年才出现一次，而是任意一年内有百分之一的发生概率。”龚建东说，气象和每个人的生活息息相关，还需提升气象素养和防灾减灾能力，为应对气候的不确定性做准备。 ④谈及如何提升公众的防灾减灾意识，龚建东说，一方面，要强化气象灾害的科普教育。另一方面，要充分利用气象预警信息，提前做好防范措施。 （摘编自《中国新闻网》2025年3月9日，有删改） 材料二 ①“气象赋能”是近年来一个重要的新理念。简单来说，它指的是利用先进的气象科学技术和丰富的气象信息，为其他行业或领域的发展提供强大的支持和动力，帮助它们更好地运行、决策、创新，甚至创造新的价值的过程。 ②这不仅仅是提供天气预报那么简单。气象赋能意味着： ③更精准：利用卫星、雷达、密集的自动气象站等，获取更精细、更准确的天气实况和预报信息。 ④更深入：不仅关注晴雨冷暖，还分析紫外线强度、人体舒适度、花粉浓度、森林火险等级、农业气候条件等与各行各业密切相关的专业气象指标。 ⑤更主动：不是被动地“看天吃饭”，而是主动将气象信息融入生产、管理、服务的各个环节，提前规划、规避风险、把握机遇。 ⑥更融合：气象部门与农业、交通、能源、旅游、城市规划、卫生健康等部门紧密合作，共享信息，共同制定基于气象条件的应对方案。 材料三 ①气象服务不仅是“晴雨表”，也是游客体验自然美景的“导航仪”。 ②在山东青岛，气象部门成立赏花赏叶预报专班，精准预报花卉彩叶观赏期，绘制并发布崂山天气气候景观观赏地图，助游客“解锁”崂山四时之美。 ③在湖南张家界，翼装飞行表演、旅游发展大会、马拉松赛事等活动的背后，是道路交通、索道运行、景区防雷安全等气象服务守护着每位探索者。 ④在彩云之南的山水间，“一部手机游云南”全域旅游智慧平台已成为文旅产业的“招牌”，云南省气象局主动对接融入智慧交通旅游气象服务系统，在“游云南”APP中接入全省300多个景区的天气实况和天气预报预警，气象服务跃然游客指尖。 （摘编自《民生周刊》） 材料四 ①“蓝眼泪”在全国沿海多地均有出现，南方地区的海南、广西、广东、福建、浙江等地，北方地区的山东、天津、河北和辽宁等地，都出现过“蓝眼泪”现象。其中，福建平潭岛为“蓝眼泪”高发地，每年的3—6月是平潭“蓝眼泪”最佳观赏期。 ②2017年起，福建省平潭综合实验区气象局开展“蓝眼泪”预报研究。通过大数据分析，筛选出与“蓝眼泪”出现概率高相关的气象和海洋因子，利用机器学习算法建立平潭“蓝眼泪”概率预报模型，可实现未来5天的“蓝眼泪”出现概率预报。2020年3月，福建省平潭综合实验区正式对外开展“蓝眼泪”预报服务。气象赋能，慕名到平潭追“泪”人数屡创新高。数据显示，2023年、2024年连续两年平潭全年接待游客突破千万人次，旅游总收入突破百亿元。 （摘编自《人民日报》2025年6月1日，第五版） 12. 下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（ ） A. 人们常说的“百年难得一遇”，其实并不是指一百年才发生一次，而是指任意一年内有百分之一的发生可能性。 B. “气象赋能”指是利用丰富的气象信息和先进的气象科学技术，为农业、旅游业的发展提供强大的支持和动力，帮助它们更好地运行、决策、创新，甚至创造新的价值的新理念。 C. 材料三划线句提到的“晴雨表”和“导航仪”分别指的是天气服务的最基础功能——提供天气预报、通过更优的天气服务指引游客更好地体验自然美景。 D. 游客可通过福建省平潭综合实验区正式对外开展“蓝眼泪”预报服务，得到未来5天的“蓝眼泪”出现概率预报。 13. 小语的父亲从事农业生产，请结合材料一的内容，分析气象预报可以为他的生产生活提供哪些帮助？ 14. 惠东县拥有双月湾（滨海）、梁化梅园（赏花）、莲花山（漂流）等不同特色景区。请结合材料内容，选择任意两个景区，谈谈如何利用“气象赋能”助力惠东旅游业发展？ （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 让木头唱歌的人 李佩红 ①5月，阿勒泰的春天刚从长冬沉梦中醒来，腮雪初褪，对镜梳妆，残存着几分妩媚的慵懒。漫步河岸，遥遥望见大地拱起大片粉白水彩，如精心刺绣的哈萨克族花毡，浮于绿水白山间，近看，朵朵苹果花娇羞欲滴，清新淡雅。这个地方就是哈巴河县萨尔布拉克镇。 ②米达力汗·艾希肯的家临河而居。屋外，苹果花开了，米达力汗·艾希肯生命中最重要的一件木器也横空出世。 ③这是一件怎样的木器？ ④雕饰云纹的圆桌上，十几只大小不等的木碗盘，高低错落，与圆桌中心轴承相连，顶端是一个直径四五十厘米的浅盘，浅盘上放一条木雕大鱼，大鱼张口翘尾，跃跃欲跳。如果从上往下倒水，大瀑布接小瀑布，大珠小珠叮叮咚咚落木盘。米达力汗·艾希肯和儿子把这件木器抬进他家的木器展示屋，放在中央位置，他像一位荣耀王者，环顾着自己的“战利品”。 ⑤在没有电力的漫长岁月里，牧民发明了木轮传动餐桌，方便拆卸，宜于游牧，既盛抓肉、那仁等各类美食，又可盛装各种干果，最上层的大托盘摞上金黄的油炸馓子，宛若琳琅满目的百宝山。宾客用手轻轻转动，上下两层的盘碗反向转动，令人眼花缭乱。 ⑥制作这样一件复杂的木餐桌，工序繁多，米达力汗·艾希肯耗时一年有余才制作完成。第一步，冬季进山寻找枯死的白桦木、榆木、松木或杨木。这些木材，质地坚硬，做出的木器轻便耐用、纹理美观。找到合适的木材后，米达力汗·艾希肯驾驶雪爬犁把木材拉回家，在清水里浸泡3个月后，捞出自然阴干，防止木头开裂。此后，并不急于动手，他像一头猎豹，围着一棵树、一截木头，反复仔细观察，揣摩木质的软硬，哪里留下瘢痕，哪里冒出枝杈，了解木材必须达到像熟悉自己手掌的程度。这是木器制作最难也是最关键的一步，接下来，进入制作环节，他要把头脑中的想象一斧一刀落到实处。 ⑦制作木器的工具是爷爷传给他的，手柄类似拐杖形，被汗渍油渍磨得油光发亮，握住砍斧如同握住爷爷粗糙温暖的大手，给他以力量。他用砍斧砍出木器的雏形，再掏挖、粗刻、细雕、打磨、上色、安装，最终一个新生命诞生了。 ⑧在游牧民族的生活里，木器曾占据着重要位置。米达力汗·艾希肯师承爷爷和父亲，青出于蓝胜于蓝，只要顾客提出想法，他都能变成现实。木器在他眼里不是木器，而是活的生命体。 ⑨米达力汗·艾希肯制作木器时，从不画大样、绘图纸，他的大脑就是百宝箱，随心所欲地掏出想要的东西。木碗的边缘雕刻着草原野花的图案，木桶外壁绘制树木纹理的装饰，木盆刻着盘羊头……草原的一切拓印在他的脑海，凡自然界有的，他都能描摹得惟妙惟肖。哈巴河县人称赞他是让木头唱歌的人。 ⑩燕子飞走了又来，花谢了又开。 ⑪米达力汗·艾希肯从17岁拿斧锯的少年，到满头银丝的花甲之年，木器消耗了他的岁月，他也从寻找、利用、创作的过程，体会到木头唱歌的美妙与快乐，进而成就了他的名声。 ⑫几十年来，米达力汗·艾希肯坚持传统手工艺，向年轻人传授木器制作技艺。他的孙子叶尔胡兰·华提，自小耳濡目染，放学后常跟爷爷学习。13岁的他，虽尚未达到爷爷那般与木合一的境界，但也能有模有样地制作出木碗、木勺等简单木器。 ⑬一年一度摘苹果的季节，哈巴河犹如打翻了调色板，浓烈的色彩泼洒在大地之上。电视剧《我的阿勒泰》播出后，实景拍摄地哈巴河成为新网红，一批批游客来到哈巴河，走进“彩虹布拉克”，吃着香甜的苹果，在米达力汗·艾希肯的木器展示屋转转，出来时拎着心仪的木器。米达力汗·艾希肯站在众多木器中，笑容灿烂，此时此刻，他觉得屋外送来的风都是苹果的味道，那么香，那么甜。 （选自《人民日报》2025年5月26日第20版有删改） 15. 请简要概括制作这件复杂木餐桌的几个步骤。（每空填8个字） 冬季进山，寻找木材——搬运回家，清水浸泡——_______________——_______________——砍出雏形，精雕细琢。 16. 请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。 漫步河岸，遥遥望见大地拱起大片粉白水彩，如精心刺绣的哈萨克族花毡，浮于绿水白山间，近看，朵朵苹果花娇羞欲滴，清新淡雅。 17. 有人说第⑤段与文章主人公关系不大，应该删除，请结合文章内容谈谈你的想法 18. 文章结尾写道“米达力汗·艾希肯站在众多木器中，笑容灿烂，此时此刻，他觉得屋外送来的风都是苹果的味道，那么香，那么甜。”结合全文，说说这个结尾蕴含了米达力汗·艾希肯哪些情感？米达力汗·艾希肯对传统手工艺的坚守给了你怎样的启示？ （四）名著阅读（6分） 本学期，学校开展了《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动，现在请你参加活动，完成以下题目。 19. 请你选出下面四幅图所展示的情节排序正确的一项（ ） A ②④①③ B. ②①④③ C. ④③②① D. ④②③① 20. 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的一生充满挫折，但他始终以不屈的精神面对困境。请你结合“双目失明创作”这一情节，分析保尔面对挫折时的态度或行动，并结合自身经历，谈谈你获得的启示。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文段，按要求选择其中一个任务，自拟题目，写一篇不少于500字的作文，不得出现真实的校名、人名。 当你身处大自然的美景时，当你读着一部经典著作时，当你在某一瞬间发现世界高科技飞速发展的时候……你一定有很多话想说。 任务一：写一个故事。请根据以上文段，选择一个视点，展开合理的联想和想象，写一个关于“你”与大自然、经典著作或科技发展相关的故事。故事要有明确的起因、经过和结果，情节要合理且富有想象力。 任务二：写一篇游记。可以是一次难忘的旅游，也可以是一次科幻之旅。游记中要详细描述旅途中的所见所闻，以及自己的感受和体会，注重细节描写。 任务三：写一篇演讲稿。把“你”置身于大自然、陶醉于经典著作或惊叹于科技进步的经历与感悟，写成一篇准备在学校演讲活动中分享的演讲稿。演讲稿要针对全校师生，旨在分享你的经历和感受，并激发大家的共鸣和思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$