15 生物的多样性及其保护（教学设计）-2025-2026学年八年级生物上册（苏教版）

生物的多样性及其保护 单位：祁阳市浯溪第一中学 主备人：王碧菡（15581015714） 一、教学目标 1. 知识与技能 了解我国特有的珍稀动、植物。 列举生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性，并解释其关系。 用如人类乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染、外来物种入侵等说明我国生物多样性的独特性和面临的威胁。 用如建立自然保护区、法律保护、公众教育等描述保护生物多样性的主要措施。 2. 过程与方法 通过案例分析培养资料分析和归纳能力。 通过小组讨论提升合作与表达能力。 3. 情感态度与价值观 树立保护生物多样性的责任感，形成尊重生命、关爱自然的生态观。 以三江源国家公园生态修复为例认识我国在生物多样性保护中的成就，增强民族自豪感。 二、教材与学情分析 1. 教材分析 本课属于“生物与环境”模块，是生态学核心内容。苏教版教材强调通过案例和活动理解概念，如通过“我国丰富而独特的生物多样性”阅读分析物种丰富性。 重点：生物多样性三个层次及其关系、保护措施。 难点：用如野生水稻基因库对农业的意义遗传多样性的理解。 2. 学情分析 八年级学生对生物多样性有初步感性认识，但缺乏系统理论框架。 学生对“基因多样性”等抽象概念理解较难，需结合生活实例（如杂交水稻）突破难点。 三、教学内容与过程 1. 导入 情境创设：通过快问快答模式让同学们说出展示的濒危动物名称如：扬子鳄、朱鹮、大熊猫、金丝猴、桫椤等 2. 新课讲解 （1）生物多样性的层次 活动1：视频分析 播放《地球脉动》片段，展示热带雨林、海洋等生态系统的生物多样性。以小组讨论的形式说出视频片段中出现的动物及生态系统。 归纳： 生物多样性三层次：物种多样性→遗传多样性→生态系统多样性 它们之间的联系是： 物种多样性的实质是遗传多样性 遗传多样性决定了物种多样性 物种多样性和生物生存的自然环境共同构成了生态系统多样性 【资料卡片】我国在海南三亚建成全球最大的野生稻活体保存基地，保存了普通野生稻、疣粒野生稻、药用野生稻等4万份资源。野生稻经过自然选择保留了丰富的抗病、抗逆基因，如普通野生稻的抗病基因被导入栽培稻，栽培稻的抗病能力得到了显著提升。 资料内体现了生物多样性的遗传多样性 【学练结合】 5月22日是国际生物多样性日，2024年的主题是“参与部分计划”，旨在呼吁各国政府或组织等积极参与生物多样性的保护之中，下列叙述正确的是（ ） A.生物多样性的是实质是生态系统多样性 B.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境 C.生物之间的相同特征越少，亲缘关系越近 D.可以大量引入新物种来丰富生物多样性 （2）生物多样性面临的威胁 案例讨论：通过展示森林被砍伐、鄱阳湖江豚被渔网缠绕至奄奄一息，加拿大一枝黄花的图片，分组分析威胁因素（乱砍滥伐、环境污染、乱捕滥采及外来物种入侵等）。 【拓展问题】：除了加拿大一支黄花为外来入侵物种外，同学们还知道哪些动、植物是外来入侵物种呢？ 增加外来入侵物种对生态系统破坏的实例 【凤眼莲】上世纪80年代，凤眼莲在昆明滇池迅速扩张，覆盖面积达300平方公里，导致16种本地水生植物几乎绝种，38种原生鱼类濒临灭绝。凤眼莲通过遮蔽阳光、消耗溶解氧，使其他生物无法生存，生态系统彻底失衡。 【福寿螺】 湖南汉寿县稻田每亩幼螺密度最高超10万只，导致水稻分蘖期受害严重，部分稻田减产达30%-50%。农户被迫使用农药灭螺，但次年福寿螺仍卷土重来，形成“人螺大战”的恶性循环。 【学练结合】 （2024年长沙）近年来我过积极推进生态文明建设和生物多样性保护，如实施生物多样性调查监测，完善外来入侵物种名录和管理制度等。结合资料，分析回答： 2021年至2023年，湖南对森林、草原、湿地生态系统进行普查，共发现外来入侵物种169种。其中松材线虫（主要寄生在松树内）为高危险入侵物种，加拿大一枝黄花、福寿螺、红火蚁等26种动植物为中风险入侵物种。防控外来入侵和危害要做到“早发现、早预警、早治理”。 ①根据材料分析，相关部门发现松材线虫后，应加强 对森林生态系统的防控。 ②福寿螺一般不采用化学防治，因为化学药剂会污染环境，并通过食物链不断积累，最终危害人类健康。 ③在拔除加拿大一枝黄花时要注意将地下根状茎清除干净，避免加拿大一枝黄花通过无性生殖的方式再生。 （3）保护生物多样性的途径 回顾保护生物多样性的途径 1. 就地保护（建立自然保护区是保护生物多样性的根本措施） 2. 迁地保护（建立植物园、动物园和水族馆等） 3. 加强教育和法治管理(加强保护野生动物的宣传等) 【学练结合】（2024河南）阅读下列资料，回答问题。 资料一 三江源国家公园是我国正式设立的首批国家公园之一。公园内有种子植物832种，分属50科231属；有野生脊椎动物310种，隶属于32目75科，其中哺乳类62类、鸟类196种、两栖类7种、爬行类5种。保护三江源国家公园的生物多样性对于维护我国的生态安全、促进人与自然和谐共生等方面具有重要意义。 （1）资料一提到的四个生物分类等级中，最大的分类单位是目。 （2）三江源国家公园内哺乳类和鸟类的种数较多，它们都具有体温恒定的特点，适应环境的能力强。 （3）三江源生态系统的生物组成成分中，植物属于生产者 ,为野生动物提供食物来源。 （4）设立三江源国家公园，能够从遗传（基因）多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次对该地区的生物进行保护和管理。 视频学习（树立学生的责任感，培养学生的民族自豪感）：播放三江源保护区生态修复案例，看我国在生态环境建设方面做出的努力和取得的成果，培养学生的民族自豪感。 四.板书设计 生物的多样性及其保护 1、我国特有的珍稀动、植物 2、生物多样性的层次 3、生物多样性面临的威胁及其原因 4、保护生物多样性的途径 五、作业设计 1. 基础作业：完成练习册第25页。 2. 实践作业：设计一份“保护校园生物多样性”海报，需包含至少两种保护措施。 六、学习任务单 1.课前任务 收集我国特有珍稀动植物资料如：大熊猫、珙桐，并制作简介卡片。 3. 课中任务 （1） 说一说：准确说出我国特有的珍稀动植物。 （2） 观看视频：以小组讨论形式说出视频中出现了哪些生物和生态系统。 （3） 夯实基础：画出“生物多样性三层次关系图”。 （4） 问题思考：了解是什么原因造成森林大面积减少，生物多样性受到严重影响。 （5） 问题思考：除了加拿大一枝黄花以外，还有哪些外来入侵物种？ （6） 拓展提升：保护生物多样性的途径有哪些？ 3.课后任务 调查家庭垃圾分类情况，撰写“个人环保行动承诺书”。 七、教学反思 1. 成功点： 通过案例分析，学生积极参与，理解了生物多样性的抽象概念。 结合本土案例，如：三江源国家公园生态修复案例，增强了学生的文化认同感。 2. 改进点： 部分学生对“生态系统多样性”理解较浅，需增加实地考察环节，如：参观祁阳市浯溪湿地公园。 学科网（北京）股份有限公司 $$