4.2《修辞立其诚》教学设计 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

修辞立其诚 教学设计 教学目标 （1）语言建构与运用：通过品读文本，感受作者质朴、准确、生动的语言风格，提升语言表达能力，学会在写作中运用真实、自然的语言表达真情实感。 （2）思维发展与提升：通过分析文本的论证思路，掌握 “提出问题 —— 分析问题 —— 解决问题” 的层进式论证结构，提升逻辑思维能力，学会在议论文中构建清晰的论证框架。 （3）审美鉴赏与创造：通过鉴赏文本中 “修辞立其诚” 的美学价值，培养对真善美的感知能力，学会在写作中发掘生活中的真实情感，创造具有审美价值的文学作品。 （4）文化传承与理解：通过理解 “修辞立其诚” 的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感，学会在写作中传承和弘扬诚实守信的价值观。 教学重难点 （1）理解 “修辞立其诚” 的核心内涵，掌握其作为作文和为人准则的现实意义。 （2）通过分析文章结构，学习层进式论证方法，提升逻辑思维和论证能力。 教学难点 （1）深入理解 “修辞立其诚” 的内涵及其在写作与做人中的重要性。 （2）培养学生从生活中发现真善美，通过质朴语言表达真情实感的能力。 教学方法 批注法、合作探究法、案例分析法、比较阅读法 教学过程 一、导入 创设情境，引入主题 （老师展示三个片段并提问）：“同学们，我们先来看一下下面的三段文字，并分享一下你们的感受。” 片段一：（略） 片段二：（略） 片段三：（略） （学生阅读片段，思考并讨论，教师可以引导学生从语言风格和内容真实性两个方面进行分析。） （生：第一篇虽然辞藻华丽但内容空洞，缺乏实质性信息；第二篇情节不合常理，让人难以信服；第三篇语言朴实但感情真挚，令人感动。） 明确主题，提出观点 （老师引导）：“叶圣陶先生曾说过：‘作文这件事，离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。’《易传・文言》也有这样的记载：‘修辞立其诚。’这句话的意思是写文章要实在，诚实，写真话，抒真情。今天我们要学习的文章《修辞立其诚》就是一篇倡导写真话、抒真情的文章。” 二、自读与理解 自读课文，标注重点 （老师布置任务）：“请大家先通读全文，边读边标出重要的字词和表明作者观点的关键句子，并试着概括每个段落的主要意思。” （学生自读课文，边读边做批注。教师可以巡视指导，解答学生可能遇到的问题。） 字词积累 （老师讲解）：“下面我们来一起积累一些重要的字词，这对我们的理解有很大帮助。” 经师：旧时讲授经书的教师。 曲学阿世：学习不符合正道的东西，以迎合时尚。 顺风转舵：随着风向转换舵位。比喻随着情势改变态度（含贬义）。 哗众取宠：用浮夸的语言或行为迎合群众，骗取他们的信赖和支持。 （老师可以结合具体的例子，让学生更好地理解这些词语的含义和用法。） 中心论点及其提出方式 （老师提问）：“请问这篇文章的中心论点是什么？作者是如何提出的呢？” （学生回答）：“中心论点是‘修辞立其诚’是发言著论写文章的一个基本原则。文章一开始提出了这个中心论点，然后详细解释了‘立其诚’的具体含义，再引用庄子的话进一步论证了‘真’的重要性。” 清理文章思路 （1）理清文章思路结构的方法：概括文章每个自然段的意思。 第 1 段：提出中心论点并阐释其意义。 第 2 段：总述 “立其诚” 的三个方面的含义。 第 3 段：解释 “立其诚” 的第一个含义 —— 名实一致。 第 4 段：阐述 “立其诚” 的第二个含义 —— 言行一致。 第 5 段：阐明 “立其诚” 的第三个含义 —— 表里一致。 第 6 段：总结 “立其诚” 的重要性。 第 7-8 段：从认识世界的角度论述 “立其诚” 的重要性。 第 9 段：从端正学风的角度论述 “立其诚” 的重要性。 第 10 段：从社会现实的角度论述 “立其诚” 的重要性。 第 11 段：总结全文，重申 “修辞立其诚” 是一个辩证唯物主义的原则。 （2）概括全文的结构层次 第一部分（第 1 段）：引论，提出问题，提出全文中心论点。 第二部分（第 2 至 10 段）：本论，分析问题，从 “立其诚” 的含义和重要性两大方面论证中心论点。 第一层（第 2 至 5 段）：从 “立其诚” 的具体含义方面论证中心论点。 第二层（第 6 至 10 段）：从 “立其诚” 的重要性方面论证中心论点。 第三部分（第 11 段）：结论，解决问题，总结全文，再次强调中心论点。 文章的结构方式 （老师讲解）：“文章整体采用了层进式的结构方式，即是什么 —— 为什么 —— 怎么办。而在第二部分中，采用了总 —— 分的结构，并且分述的三个方面采用并列式，使论证更加有力。” 三、深入探讨 知识链接 （老师补充）：“议论文的本论部分常用结构方式有并列式、对比式和层进式等。本文结合了这些方法，使得论证更加严密和有力。” 写作启示 （老师提问）：“这篇文章在写法上给了我们哪些有益的启示？” （学生讨论后回答）： 安排好论证结构，如本文将层进式、总分式、并列式三种方式结合起来，使文章条理清晰。 使用引证法，多处引用古言，既增强了说服力，又丰富了文化内涵。 四、实际运用 案例分析 （老师提问）：“古人曾说：‘为人要直，为文要曲。’而《修辞立其诚》强调作文、为人都要说真话、讲实话。二者在为文的要求方面是否矛盾？为什么？” （学生讨论后回答）： 示例 1：不矛盾。“为文要曲” 中的 “曲” 侧重指文章的外在形式，而《修辞立其诚》强调的是内容要真实，表达自己的真实情感。形式是为内容服务的，“曲” 的形式有时反而有助于表达 “真” 的内容。 示例 2：矛盾。一个人正直的人，他的文章会充满浩然之气；一个虚伪的人，他的文章会假话连篇。因此，“为文要曲” 和强调作文、为人都要说真话、讲实话在某种程度上是矛盾的。 阅读与分析 （老师布置任务）：“请大家阅读《丑娘》，并分析这篇文章成功的原因。” （学生阅读《丑娘》并讨论） （生：文章写真事，不避讳母亲的丑。开头侧面描写，中间正面描写，中间我的心情很真实。通过细节描写，表达了对母亲深深的爱和感激之情。） 五、总结 （老师总结）：“通过今天的学习，我们明白了‘修辞立其诚’的重要性，写文章不仅要注重形式，更重要的是内容的真实。希望大家热爱生活，发现生活中的美，写出真实真切、感人的文章。‘诚’是内在的，‘辞’是外在的，‘诚’是主导，‘辞’以‘诚’存，‘立诚’之‘辞’才更有价值和魅力。” 学科网（北京）股份有限公司 $$