第四单元 学习活动一：记录家乡的人和物（课件PPT）-【金榜题名】2026-2027学年高一语文必修上册同步学案（统编版）

该高中语文课件聚焦家乡文化调查与当代文化参与，引导学生从熟悉场景激活家乡记忆，通过“志”的内涵、访谈技巧等知识储备搭建支架，衔接调查提纲设计、实地访谈与《家乡人物(风物)志》撰写，形成完整学习链。 其亮点在于融合“三要六不”访谈指导、《朗读者》等多媒体案例学习及分层评价量表，以文化自信激活学生对本土文化的认同，用准确平实的叙述表达培养语言运用能力，借调查分析提升逻辑思维，助力学生深化文化理解，为教师提供实操性强的教学工具。

第四单元　家乡文化生活·当代文化参与 学习活动一 记录家乡的人和物 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 目录 contents Part 01 核心素养任务群学习目标 Part 02 文本探究 Part 03 资源与积累 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 核心素养任务群学习目标 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 知 识 储 备 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 写一篇《家乡人物(风物)志》 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 谢谢观看 语文 选择性必修上册 第五单元　家乡文化生活·当代文化参与 返回导航 1．聚焦家乡文化现象，自主梳理材料，确定调查问题，编制调查提纲，访问调查对象，记录调查内容，完成调查报告。 2．关注当代文化生活，开展社会文化调查，搜集整理材料，对家乡的文化生活方式、风俗习惯、思想观念、生活演变等进行分析讨论，增强弘扬社会主义核心价值观的自觉性。 3．掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈、调查的技巧。 活动指导： “记录家乡的人和事”，让我们面向日常生活，梳理值得记录下来的“人和物”的素材，从熟悉的场景中激活记忆、凝练认知，感受家乡的底蕴。这一活动侧重通过调查、访谈、记录，引导学生深入了解家乡的人、物、历史、习俗等。 (一)了解“志” 1．内涵 志，是记述、记载的意思。如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。记述的人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗。 2．撰写要求： 总要求 要突出家乡特色 记述人物 要写清人物的生平、主要事迹，突出他对家乡的贡献或影响 续表 记述风物 要写清其来源、特点、文化价值等 表述方式 以叙述或说明为主 语言风格 力求准确、平实、简明，在记述中自然地融入自己的思考与情感 (二)了解“访谈” 1．内涵 “访谈”是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意。访谈强调了交流中探询的意味。访谈有关问题，通过被访者的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样，方便可行，可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。 2．访谈的分类： 按内容 新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等 按形式 当面访谈、电话访谈、网络访谈等 3.访谈技巧：“三要六不要” ①三要：主导场面，要善于引导；语速要控制好；谁来执笔要说清楚。 ②六不要：不要过于主动；不要啰唆；自己不要急于下结论；不要一开始过度抬高被访谈者的地位，比如“您的信息很重要”之类的；介绍自己的意见的时候不要用“可能”等字眼；“随时可以问我”这种多余的话不要说。 WingdingsrBp技巧加油站： ①利用多媒体播放《朗读者》《鲁豫有约》等访谈类节目，在访谈节目中，引导学生学习主持人提问的技巧与把控话题的能力，学会设计访谈提纲。 ②推荐阅读北京大学漆永祥教授的《依稀识得故乡痕》(这是一本漆教授为自己的家乡漆家山写的一部50年的村史，不用全讲，选其中一两篇进行适当介绍和讲解即可)，直观感受“家乡风物志”的特点，学习其写作方法。 附：访谈记录表 对象 性别 年龄 访谈成员 访谈时间 访谈提纲 访谈记录 附：历史建筑登记表 建筑名称 建筑位置 建造历史 建筑现状 续表 价值描述 信息来源 照片 建议 （二)任务评价 “家乡风物考查与访谈”活动过程评价 评价标准 维度等级　　 风物登记表 人物访谈记录表 ◎◎◎ 记录过程真实、详尽、有图片 记录过程真实、详尽、有图片 ◎◎ 记录过程比较真实、详尽、有图片 记录过程比较真实、详尽、有图片 ◎ 记录过程不够真实、详尽、有图片 记录过程不够真实、详尽、有图片 “家乡人物(风物)志”写作评价 评价标准 维度等级　　 认识家乡风物的突出特点、精神内涵与文化影响 语言表达以叙述说明为主 ◎◎◎ 对相关内容有深入认识 语言准确、平实、简明，能够融入思考与情感 ◎◎ 对相关内容有一定认识 语言准确、平实、简明，有一定的思考与情感 ◎ 对相关内容认识不够 语言准确、平实、简明，欠缺思考与情感 $$