习作 我来编童话（教学课件）语文统编版五四制三年级上册（新教材）

1 学习任务 童话启航，激发兴趣 一 拟题润色，修改誊写 四 想象驰骋，创编故事 二 明确要求，精选素材 三 2 学习任务一 童话启航，激发兴趣 3 童话启航，激发兴趣 同学们，大家好！在这个充满魔力的课堂上，我们即将踏上一场非凡的旅程。你们知道吗？童话故事就像一扇扇神秘的门，只要我们轻轻推开，就能进入一个五彩斑斓、充满无限可能的世界。还记得我们学过的《卖火柴的小女孩》、《青蛙王子》吗？那些故事里的角色，是不是都让你感到既熟悉又亲切呢？今天，我们就不仅仅是故事的听众，而是成为故事的创造者！让我们携手合作，用我们的想象力，编织出属于自己的童话世界。准备好了吗？让我们一起走进“我来编童话”的奇妙之旅吧！ 4 童话启航，激发兴趣 大家还记得这些童话故事吗？你最喜欢哪一个？为什么？ 5 学习任务二 想象驰骋，创编故事 6 想象驰骋，创编故事 国王 玫瑰花 啄木鸟 角 色 黄昏 星期天 冬天 时 间 厨房 小河边 森林 超市 地 点 ①童话故事里，角色除了人，还可以是动物、植物等，这些角色都可以像人一样活动和思考。 ②时间的词语指向不同的时间段，故事发生的时间有多样的可能。 ③故事发生的地点也可以放开来想象。 7 想象驰骋，创编故事 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面? 你想到了什么样的故事? 表达提示： 时间、地点、人物、起因、经过、结果 小组合作： ①根据词语卡片创编故事情节。 ②组内互相交流，推选出最佳故事。 8 学习任务三 明确要求，精选素材 9 明确要求，精选素材 除了这些词语，看看老师给的素材，你还能想到哪些角色、时间和地点? 请你和同学交流，说一说可以展开怎样的故事。 我们选择的角色、时间、地点等，可以不局限于教材提供的内容。 10 明确要求，精选素材 习作要求： 故事里有哪些角色? 事情发生在什么时间? 是在哪里发生的? 他们在那里做什么? 他们之间发生了什么故事? 选择故事角色，没有限制故事角色的数量。 明确故事发生的时间和地点。 尝试进一步发挥想象，让故事变得更加有趣。 你打算通过这个故事表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理呢？ 11 明确要求，精选素材 请你选择自己喜欢的角色、时间和地点进行组合，展开想象，在写作之前列一列提纲。 12 学习任务四 拟题润色，修改誊写 13 拟题润色，修改誊写 写完以后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以试着给故事加一个题目， 注意题目要居中。 找出自己习作中不通顺的地方， 尝试运用修改符号进行修改。 小王子将银环抛向蓝天，然而银环未能稳稳落入掌心，而是划出一道闪耀的弧线，最终掉落到一旁的井去了。小王子眼睁睁看着银环消失，心中一阵慌乱。那口井很深，根本看不见低，银环的踪迹无从寻觅。他顿时感到一阵无助，泪水开始在眼眶中打转，于是他哭了起来， 越哭声音越大， 越哭越来越伤心。 里 底 14 拟题润色，修改誊写 童话修改完之后，同学们以小组为单位进行交流，说一说自己喜欢谁编的童话，为什么喜欢，完成评价卡。 你最喜欢谁编的童话 评 分 为什么喜欢？ 故事有趣： 内容丰富： 角色鲜明： 语言生动： 充满想象： 其 他 ： 15 课堂总结 亲爱的同学们，经过这一节课的努力，我们不仅学会了如何编写童话故事，还学会了如何运用修改符号来完善自己的作品。更重要的是，我们发挥了自己的想象力，创造出了一个个生动有趣、充满情感的故事。这些故事，就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们的童年，也让我们体会到了创作的乐趣。希望今后，大家能够继续保持这份热情和创造力，用文字记录下生活中的每一个美好瞬间，用故事传递出更多的正能量和美好愿景。最后，让我们为今天的成果鼓掌，也为自己的努力和成长点赞！ 16 $$