25. 王戎不取道旁李 第一课时（教学设计）语文统编版五四制四年级上册

课 题 25 王戎不取道旁李 统编版 四年级上册 第八单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。 2.能正确、流利、有节奏地朗读课文。 3.能运用结合注释、插图和联系上下文等方法理解课文，并能用自己的话讲讲文言文大意。 学习 重难点 1.能运用多种方法理解文言文。 2.用自己的话讲述课文大意。 学情分析 四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于文言文的学习还处于初步阶段。他们在之前的学习中可能接触过一些简单的文言文，但对于文中字词的理解和文意的把握可能还存在困难。在学习方法上，学生已经掌握了一些基本的识字方法和阅读技巧，但对于运用多种方法理解文言文可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要引导学生回顾已有的学习方法，并逐步学习和运用新的方法来理解文言文。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一：激发兴趣，导入课题 1.导入新课： 今天，我们将要开启一个新的单元——“历史传说故事”。听到这个名字，大家脑海中是不是已经浮现出了许多精彩的历史人物和他们的传奇故事呢？比如，聪明伶俐的孔融、才华横溢的骆宾王，还有机智勇敢的小司马光。那么，今天，老师将为大家介绍另一位历史上非常有名的小少年，他的名字叫王戎。大家想不想知道，王戎在他的少年时代，有哪些与众不同的故事呢？让我们一起走进今天的课文——《王戎不取道旁李》，去探寻这个充满智慧的小故事吧！ 2.教师分析语文要素：在这个单元里，我们要了解故事情节，简要复述课文，写一件事能写出自己的感受。接着介绍教材内容。 学习任务二：初读课文，介绍人物 1.教师进行人物介绍： 王戎（234年－305年7月11日） 字濬冲。琅玡郡临沂县（今山东省临沂市白沙埠镇诸葛村）人。祖父为三国魏幽州刺史王雄，曹魏凉州刺史王浑的儿子。三国至西晋时期名士、官员，“竹林七贤”之一。 王戎出身琅玡王氏。自少神采秀美，长于清谈，以精辟的品评与识鉴而著称，以聪颖知名，为父辈好友、名士阮籍器重，后人视之为玄学名士。 2.听范读，圈画出生字词，注意朗读的节奏。 学习任务三：熟读课文，学习字词 1.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2.随文识字： 戎róng 诸zhú 竞jìng 唯wéi 3.课件出示生字卡片，指名领读，教师正音。 戎 尝 诸 竞 唯 4.学生讨论识记生字的方法。 5.指名读生字。 6.指导学生书写生字，强调字形结构和笔画的要点，如左右占位、横折弯钩的舒展等。 戎 斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展。两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇，要写出锋芒。 7.学生在练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正错误姿势和笔顺。 8.小组评选最美书写，投影展示。 学习任务四：结合注释，疏通文意 1.教师复习理解方法：同学们，我们可以借助注释、查字典、联系上下文、借助插图、联系生活实际这些方法来理解课文。现在大家就用这些方法自学文章吧。 2.学生自学文章。 3.课件出示句子及注释，引导学生理解句子大意。 ①王戎七岁，尝与诸小儿游。 尝：曾经。 儿：孩子。 游：指玩耍。 句意：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩玩耍。 ②看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 子：果实。 折枝：压弯树枝。 竞走：争着跑过去。 唯：只有。 句意：他们看见路边的李子树上果实累累，把树枝都压弯了，这些孩子都争先恐后地跑过去摘李子， 只有王戎没有动。 ③人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 信然：的确如此。 句意：有人问他(为什么不去摘李子)，王戎回答说：“李子树在路边竟然还有这么多果实，这一定是苦李子。”那个人摘来一尝，的确如此。 4.教师让学生试讲大意。 提问：谁能用自己的话说一说这篇文章的大概内容？ 王戎七岁那年，和小朋友们出去玩耍时，看见路边的李子树上结了很多李子，其他小朋友都争先恐后地跑去摘，而王戎凭着自己的智慧判断出李子是苦的，没有和大家一起去摘李子。 5.课堂总结： 同学们，经过今天的学习，我们不仅认识了新的生字，还学会了如何正确、流利、有节奏地朗读这篇文言文。更重要的是，我们学会了运用多种方式理解文章的内容。大家表现得都非常出色，这真的很了不起！同时，我们也对王戎这个小少年有了更深入的了解，他聪明机智、善于观察的品质值得我们每个人学习。当然，我们的学习还没有结束，关于王戎的故事，以及他为什么能判断出“树在道边而多子，此必苦李”的原因，我们将在下一课时继续探讨。希望大家能够保持这份好奇心和求知欲，继续在我们的语文世界里遨游。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$