整本书阅读《红星照耀中国》阅读任务二-【勤径学升】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练测（统编版2024）辽宁专版

同步练测·语文八年级上册2① (3)深恶痛疾(4)抑扬顿挫(5)连最细微的 地方也不马虎，形容办事认真(6)膛目结舌 (7)筋疲力尽(8)小心翼翼 3.(1)鲁迅周树人豫才呐贓彷徨朝花夕 拾野草(2)萧红生死场呼兰河传 (3)人民科学家(4)诺贝尔物理学奖诺贝尔 化学奖(5)居里夫人传 神白知识修辞 夸张 1.D[解析]A.“地球也要抖三抖”为夸张。B.“能 把人浮起来似的”为夸张。C.“桌子一天擦一百 遍”为夸张。D.“秋天的枫叶，远远看上去好像一 团火焰，近看又像一只只金黄的蝴蝶在树上翻翻 起舞”为比喻。故选D。 2.C[解析]A.“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一 色”两句字数相同，词性相对，结构形式相同，意 义对称，运用了对偶的修辞方法；B.句中将“文物 精品”比作“珍珠”，运用了比喻的修辞手法；C.没 有使用修辞手法：D.句中的“天边”一词将排队的 人多有目的地放大，运用了夸张的修辞手法。故 选C 3.A[解析](1)三种相同的句式，故采用了排比 修辞。(2)本体是“人生”，喻体是“旅行”，采用了 比喻修辞。(3)“人心齐，泰山移”采用了夸张修 辞。(4)把“海”拟人化，采用了拟人修辞。故 选A。 4.C[解析]A.“杨花棉英无才思，惟解漫天作雪 飞”运用了拟人的修辞手法：B.“谁家玉笛暗飞 声，散入春风满洛城”运用了夸张的修辞手法； D.“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”运用了拟 人的修辞手法。故选C。 5.(1)排比拐发了自己对绿洲的渴望和在绿洲上 劳动的决心，句式整齐，富有语势，朗朗上口，显得 感情洋溢。 (2)夸张“每一点钟”这个时间点夸张地描述了 皇上换衣服的时间，强调了皇上换衣服的频繁程 度，表现皇上对新衣服的喜爱，为下文做铺垫。 整本书阀读《红星照耀中国》阚读任务二 1.(1)吴起镇(2)反抗意识接触进步书籍 (3)徐海东(4)指中国工农红军中的小战士。 (5)贾河忠(6)为了建立抗日民族统一战线，以 抵抗外敌。 ·12· 2.(1)神态或动作：亲切地看着，摸了摸他的脑袋 (微微弯下身子，双手交叉着放在身后)。理由： 这样的设计可以表现出彭德怀平易近人、活泼风 趣的性格特点。他很喜欢儿童，也很尊重他们。 (2)(示例)不建议删去。因为这是一部纪实作 品，客观地报道了共产党人的真实生活情况：再 者，这个情节可以让读者从另一个角度了解彭德 怀的性格特点，使人物形象更立体。 3.(1)徐海东 (2)(示例)目睹了一个富人拒绝帮助饥饿的人 们，领导农民冲进富人的家，不久以后，他就变成 了一个革命人物 (3)为了理想、为了人民、为了国家，宁死不屈的 献身精神。 4.(1)红小鬼中国共产党及其领导的红色革命 (2)“勇者”是信念坚定、乐观坚强的人。“红小 鬼”们相信红军，相信革命，在长征途中，历经艰 难困苦，无所畏惧、勇往直前。他们就是真正的 “勇者”。 5.(1)不同身份（行业） (2)他想告诉我们，红军的战争有广大、坚实的群 众基础，必将迎来最终的胜利。 第三单元 11三峡 【基础巩围练】 1.xi xiang su tuan yan li shu zhu zhang 2.(1)甚，很(2)同“缺”，空隙、缺▣(3)极（高） 的(4)顺流而下逆流而上(5)这里指飞奔 的马快 3.“阙”同“缺”，空隙、缺口 4.B[解析]例句与B项的“之”都解释为“结构助 词，的”。A.结构助词，宾语前置的标志。C.无实 义，不译。D。代词，代指前面说的道理。 5.A[解析]A项中的“奔”是动词用作名词，这里 指飞奔的马。 6.(1)到达表示另提一事(2)有时常用于选 择复句的关联词：或者(3)即使虽然 7.D[解析]本题考查划分文言句子的朗读节奏的 知识。D项正确划分：常有/高猿长啸。划分原 则：动宾划开。 8.(1)重岩叠蟑隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月第二单元 整本书阅读《红星照耀中国》阅读任务二 [客案PH2] ①阅读《红星照罐中国》，根据不同的篇日填写相应的阅读任务。 篇目 阅读任务 (1)斯诺访问了陕西苏区的一个“工业中心” ,在这里 第七章到前线去的路上 看到了机器运转，这令他感到十分惊讶。 (2)彭德怀的童年经历使他具有 :从军经历和读书让他思 第八章在红军中（上） 考怎样进行有意义的革命斗争： 让他怀揣信念加入中 国共产党及其领导的红军。 (3) 明白了过去受穷的原因是受军阀、地主压迫，因此加入 第九章 在红军中（下） 中国共产党。 (4)“红小鬼”指的是什么人？ 第十章战争与和平 (5)斯诺在回保安时重新回到了河连湾，在这里他遇到了喂马战士李老 第十一章回到保安去 头，被“红小鬼”称为“礼拜堂”的 等人 (6)西安事变之时，中国共产党为何不借此机会除掉蒋介石？ 第十二章回到白色区域 ☑核心素靠课本剧表演，八年级一班准备表演的是《红星照耀中国之彭德怀》，请阅读剧本节选部分，完 成相关任务。 (我和彭德怀他们去参观小兵工厂时，看到一张大的漫画，这张没画上的日本人，有一个大鼻子。) 彭德怀：(A)那是谁？ 小孩子（少年先锋队队员）：那是一个日本帝国主义！ 彭德怀：你如何知道的呢？ 小孩子（少年先锋队队员）：你看他的大鼻子吧！ 彭德怀：（笑着望着我）那么，这里有个洋鬼子，他是一个帝国主义吗？ 小孩子（少年先锋队队员）：他倒真是一个洋鬼子，可是不是一个日本帝国主义。他有一个大鼻子， 可是还不够日本帝国主义的那样大！ (彭德怀高兴得大声发笑，从此以后他开玩笑地叫我大鼻子。) —改编自《红星照耀中国》第八章《在红军中》（上） (1)请你帮表演的同学在横线A处设计彭德怀对话时的神态或动作，并结合整本书阅读闸述设计理由。 (2)有同学认为斯诺记述的这个情节不够典型，不能表现出共产党将领的伟人风范，建议删去。你的看 法呢？说说理由。 见此图标民微信扫码难题轻松解练出好成绩 45 同步练测·语文八年级上册20 ③小语在阅读《红星照耀中国》时制作了下面的“阅读记录卡”，请你帮他将卡片空缺处补充完整。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 他非常重视体力勇武的行动。他深悔十年来身受 的八处伤痕，不免妨碍了他勇武的体力。但他不抽烟， (1)语段中“他”指的是 关注人物 不喝酒。他还是有一个挺直的身体，看去四肢百体，都 有坚强的肌肉。 我看这些人一多半已饿个半死，而且我知道这个富 (2)彭德怀变成一个红军、一 人在他的仓里有一万石以上的米。可是他完全拒绝帮 个革命人物的起因是 关注情节 助这些饥饿的人们。我激怒起来了，领导着农民攻打并 且冲进他的家里。 (3)书中讲述的这些人都有怎 它之所以重要，不仅在于它第一次报告了毛泽东及 样的精神？ 其同事们的连贯生平，而且为一个在当时看来是前途未 关注评价 卜、凶多吉少、不为人知的运动，预见了光明的前景。 —一费正清 ④阅读名著选段，按要求回答问题。 在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”。他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实 际是十一岁至十六岁)之间的少年，他们来自中国各地。他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了 从南方出发的长征的艰苦。 (摘自《红星照握中国》第十篇《战争与和平》) (1)选段中的“他们”被美国记者埃德加·斯诺亲切地称为“ ”,题目“红星照耀中国”中 的“红星”象征 (2)孔子云：“勇者无惧。”请结合你对书中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。 5下面是小语同学阅读《红星照耀中国》时所列的表格，小文同学就此与小语同学展开了讨论。请根据内 容，把对话补充完整。 年龄 人物 参军原因 64岁 李姓老头（卖肉的生意人） 在洪洞没法做买卖（苛捐杂税太多了）。 15岁 号手（穷人家的孩子） 红军送他去读书，他吃得很饱。他家分到了地。 12岁 “山西娃娃”（被卖作学徒） 红军替穷人打仗。红军是抗日的。 小文：你这个表格是如何进行分类梳理的？ 小语：我关注到的是不起眼的红军战士们，对不同年龄、(1) 的人进行梳理，发现他们是为 了生存、土地和国家等原因而参加红军的。 小文：原来斯诺还记录了这么多红军战士参军的经历，他想通过这些事实告诉我们什么呢？ 小语：(2) 小文：看米用列表格的方式阅读名著，确实便于整合信息，有利于进行深层思考。 46 见此图标目眠微信扫码难题轻松解练出好成绩