《口语交际：我们都来讲笑话》（教学设计）-2024-2025学年五年级语文下册统编版

《口语交际：我们都来讲笑话》教学设计 祁阳市民生中心小学 陈雪娇 五年级下册第八单元 教学目标 1.培养学生收集、挑选和口头讲笑话的能力，丰富学生的生活情趣。 2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。 3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。 4.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。 教学重点 1.掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。 2.大胆发言，提高口语交际能力。 教学难点 大胆发言，提高口语交际能力。 教学准备 根据学前任务单收集笑话，提前一天发放学前任务单。 教具准备 1、 课件 2、 学生收集的笑话素材 3、 奖状、笑脸 教学设计 一、视频激趣，导入课题。 1.播放小笑星讲笑话视频，引导学生成为给别人带来快乐的人。 2.出示招募令：校园“讲笑话大王”PK赛，鼓励学生报名参加，激发学生学习动力。 3.进入课题。（板书课题：口语交际——我们都来讲笑话） 4.学生齐读课题。 2、 设置闯关，练讲笑话。 设置三道关卡，闯关练讲笑话。 第一关：知笑话 1. 你知道什么是笑话？笑话有什么特点呢？ 预设一：笑话是能够让人发笑的话 预设二：幽默，很有趣 2.观看视频，了解笑话的特点。（观看视频，引导学生更深入地了解笑话，并喜欢上笑话） 第二关：选笑话 1. 笑话从哪儿来？ 预设：可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还可以是生活中的一些真实经历。 2. 收集的过程中，同学们又是怎样筛选笑话的呢？ 预设：简短的 正能量的 充满智慧的 3.教师分享笑话。出示笑话：小明申请参加体操比赛，队长白了他一眼，说：“就你，我们都是祖国的花朵，你怎么长成了多肉”（引导学生挑选内容健康积极向上的笑话） 4.学生按照选笑话的标准，在学习任务单上进行第一轮筛选。 5.展示学生在学习任务单上选好的笑话，引导学生评价。 第三关：讲笑话 1. 观看视频，学生交流。 （1）预设一：不要笑场。讲笑话的主要目的是让人开怀一笑，但是讲述者在讲的时候自己要沉住气，不笑场，以免影响效果。（板书：不要笑场） （二）预设二：避免几种常见的口语病。例如：口头禅，重复病，这些不良的口语习惯会使得笑话的流畅度大打折扣，降低笑话的精彩程度。（板书：注意口语习惯） （三）预设三：突出笑点。用适当的语气将听众带入笑话的情境中，并加上适当的动作及神态，突出笑点，往往能收到出其不意的效果。（板书：突出笑点） （四）预设四：熟记内容。要想使笑话讲得流畅，还需熟记笑话内容。（板书：熟记内容） 2.引导学生自我小结讲好笑话的要点。 3.小组展示，出示小组展示小贴士：小组成员轮流展示自己准备好的笑话，组员根据评星准则打星，星级数最多的，将会代表组员参加“班级笑话王”决赛。 4.学生在小组内展示讲笑话，评选小组“笑话之星”。 5.了解倾听要求：倾听笑话的过程中，如何当好听众？设置“最佳听众奖”。 6.各组“笑话之星”依次上台讲笑话。 7.你心目中的“班级笑话王”是谁？（引导学生评价） 8.学生上台投票。 9.现场公布结果，为“班级笑话王”颁发特别制作的荣誉证书，并现场采访：你有什么话想对大家说？（获奖者发言） 10.颁发“最佳听众奖”。 三、教师小结，鼓励积累。 1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话的秘诀， 在生活中，会讲笑话的人是智慧的人，是快乐的人，更是受欢迎的人，希望同学们在生活中善于观察，善于创作，能把更多的笑话、更多的的快乐带给自己，也带给别人。 2. 课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听；开展一次“家庭笑话会”。 板书内容 我们都来讲笑话 不笑场 秘诀 不要有口头禅 熟悉笑话内容 有笑点 学科网（北京）股份有限公司 $$