3.1氧气的性质和用途---2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

3.1 氧气的性质和用途 科粤版（2024）九年级化学 ①色、味、态：无色无味气体（标准状况） ②密度：略大于空气（1.429g/L ,空气1.293g/L ） ③水溶性： 描述气体的物理性质一般指颜色、状态、气味、溶解性（是否溶于水）、密度等。 不易溶于水 一、氧气有哪些物理性质 学习常见合金成分时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。学习原电池原理时，定期进行自我测试。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意实验细节描述。注意反应物比例。注意单位换算。培养科学探究精神。理解能量变化图示。 一、氧气的物理性质 常温下是无色、无味的气体。 标准状况下，密度为1.429g/L，比空气（ 1.293g/L）略大。 不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解30mL氧气。 在压强101kPa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218 ℃时变为淡蓝色雪花状的固体。 二. 氧气的化学性质 1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二、 氧气有哪些的化学性质 （1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧；此法用于检验氧气的存在。 ） 【说明】 物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 学习常见合金成分时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。学习原电池原理时，定期进行自我测试。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意实验细节描述。注意反应物比例。注意单位换算。培养科学探究精神。理解能量变化图示。 氧气的检验 用带火星的木条伸入集气瓶中，小木条复燃，证明该气体是氧气。 S O2 SO2 2.硫粉(淡黄色固体)燃烧 现象 空气：缓慢燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放热， 生成有刺激性气味的气体 氧气：剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热， 生成有刺激性气味的气体 文字表达式 硫 + 氧气 二氧化硫 点燃 3.木炭的燃烧 现象 空气：木炭发红，放热，生成无色无味的气体 氧气：剧烈燃烧，发出白光，放热，生成 无色无味的气体 学习常见合金成分时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。学习原电池原理时，定期进行自我测试。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意实验细节描述。注意反应物比例。注意单位换算。培养科学探究精神。理解能量变化图示。 文字表达式 C Ｏ2　　　　　 CO2 木炭+氧气 二氧化碳 点燃 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 4.细铁丝(银白色固体)在氧气中燃烧 现象 空气：红热，离开火焰后迅速变黑 氧气：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色 固体 文字表达式 铁+ 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe Ｏ2　　　　 Fe3O4 注意问题 集气瓶底部放有水或铺一层细沙的作用，防止高温生成物溅落下来，使集气瓶底部炸裂。 学习常见合金成分时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。学习原电池原理时，定期进行自我测试。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意实验细节描述。注意反应物比例。注意单位换算。培养科学探究精神。理解能量变化图示。 结 论 1.某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。 2.氧气的化学性质比较活泼。 3.物质在空气中燃烧实际上是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。 碳+氧气 二氧化碳 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 镁+氧气 氧化镁 点燃 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 两种反应物 一种生成物 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 1.化合反应： 基本反应类型 三.化学反应类型 （多变一） 2.氧化反应： 物质跟氧发生的化学反应 石蜡+氧气 水+二氧化碳 点燃 非基本反应类型 氧化反应 什么情况下一个化学反应既是化合反应也是氧化反应？ 物质跟氧气发生的化合反应同时也是氧化反应 学习常见合金成分时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。学习原电池原理时，定期进行自我测试。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意实验细节描述。注意反应物比例。注意单位换算。培养科学探究精神。理解能量变化图示。 固态氧（淡蓝色） 氧气（无色） （淡蓝色）液态氧 101kPa, -218℃ 101kPa, -183℃ 木炭的燃烧:实验3-1 反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 木炭 黑色固体 燃烧发红,放出热量,生成能使 澄清石灰水变浑浊的气体 剧烈燃烧, 发出白光, 放出热量, 生成能使 澄清石灰 水变浑浊 的气体 木炭+氧气 二氧化碳 点燃 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 学习常见合金成分时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。学习原电池原理时，定期进行自我测试。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意实验细节描述。注意反应物比例。注意单位换算。培养科学探究精神。理解能量变化图示。 讨论: (1)碳在空气中与在氧气中燃烧现象是否相同?为什么？ (2) 请同学们想一想,能否利用今天所学到的木炭来测定空气中氧气的含量吗？为什么? 3)现有一瓶收集好的气体,如何检验它是不是氧气?想一想:有一瓶氧气如何检验是否收集满? ——氧气浓度不同 氧气集满的检验：用带火星的木条放在集气瓶口，如木条复燃，则说明氧气已满。 氧气的检验：用带火星的木条伸入集气瓶中，如木条复燃，则说明有氧气存在。 不能，因为木炭燃烧的生成物是气体，瓶里气压变化不大，水不能倒流。 铁丝在氧气中燃烧实验3-2 反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 铁丝 银白色 固体 不能燃烧 红热 剧烈燃烧, 火星四射, 放出大量 的热,生成 黑色固体 四氧化三 铁 点燃 铁+氧气 学习常见合金成分时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。学习原电池原理时，定期进行自我测试。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意实验细节描述。注意反应物比例。注意单位换算。培养科学探究精神。理解能量变化图示。 讨论: (1)铁在空气能不能燃烧?为什么? 想一想,能否利用铁来测定空气中氧气的含量吗？为什么? (2)做这个实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ (3)在这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细纱,为什么? 铁丝在氧气中燃烧时会放出大量的热，使生成的四氧化三铁因为熔化而溅落下来，在集气瓶中装少量水或沙可防止溅落下来的四氧化三铁炸裂瓶底。 (二) 蜡烛的燃烧 实验3-3 反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式 石蜡 白色固体 产生黄白色火焰，放热 剧烈燃烧，发出白光，放热，瓶壁有水雾 二氧化碳+水 点燃 石蜡+氧气 学习常见合金成分时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。学习原电池原理时，定期进行自我测试。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意实验细节描述。注意反应物比例。注意单位换算。培养科学探究精神。理解能量变化图示。 归纳： 氧气的化学性质比较活泼,许多物质能 够在氧气中燃烧放出热量,它能支持燃 烧,具有助燃性,此外,它具有氧化性,属 于氧化剂. 编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 1 2 3 磷+氧气 　五氧化二磷 点燃 碳+氧气 　二氧化碳 点燃 铁+氧气 　四氧化三铁 点燃 【思考】以下几个变化有什么共同的特征？ 红磷、 氧气 碳、 氧气 铁、 氧气 五氧化二磷 二氧化碳 四氧化三铁 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 学习常见合金成分时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。学习原电池原理时，定期进行自我测试。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意实验细节描述。注意反应物比例。注意单位换算。培养科学探究精神。理解能量变化图示。 3. 化合反应与氧化反应 Al O2 Al2O3 铝 + 氧气 氧化铝 点燃 化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。通式：A+B AB 氧气跟其它物质发生的化学反应属于氧化反应。 化合反应是一种基本反应类型。 氧气的用途： （1）供给呼吸 （2）支持燃烧 曾经叫“养气” 4.氧气有何用途： 学习常见合金成分时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。学习原电池原理时，定期进行自我测试。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意实验细节描述。注意反应物比例。注意单位换算。培养科学探究精神。理解能量变化图示。 课堂练习设计 １．     下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（　） Ａ．通常状况下，氧气是无色无味的气体． Ｂ．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重． Ｃ．氧气易溶水． Ｄ．液态氧和固态氧都是无色的． 2、 把燃烧着的木炭、硫、磷、分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是：（　） Ａ．发出白光　　　　　　Ｂ．产生蓝色火焰 Ｃ．燃烧更加剧烈　　　　Ｄ．产生大量白烟 3 要除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是（　） Ａ．铁丝　　　Ｂ．红磷　　 Ｃ．木炭　　Ｄ．石蜡 4．     下列物质在氧气中燃烧时： （１）有无色无味并能使澄清石灰水变浑浊气体生成的是（　 ） （２）发出耀眼强光的是：（　 ） （３）有无色刺激性气味气体生成的是　（ 　） （４）发出明亮蓝紫色火焰的是（　 ） （５）产生浓厚白烟的是（ ） （６）生成两种物质的是（ ） A.木炭 B.红磷 C.镁带 D石蜡 E.硫粉 学习常见合金成分时，使用模拟实验软件。注意实验细节描述。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。学习沉淀反应判断时，参加化学兴趣小组。学习离子检验方法时，使用彩色标记重点内容。理解催化剂特性。学习原电池原理时，定期进行自我测试。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。学习溶解度曲线时，利用模型辅助理解。注意实验细节描述。注意反应物比例。注意单位换算。培养科学探究精神。理解能量变化图示。 5．下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题 (1)选用的铁丝应用 进行处理，这个变化属于 变化。 (2) ①铁丝为什么要绕成螺旋状 。 ②铁丝前端为什么要系一根火柴 。 ③集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细砂_______. (3)铁丝在氧气中燃烧的现象是 。 6.写出下列反应的文字表达式、化学反应基本类型 1.木炭燃烧 2.硫粉燃烧 3.红磷燃烧 4.镁带燃烧 5.铁丝燃烧 6.氧化汞加热 $$