第7课 种子的传播 教学设计-2025-2026学年科学四年级下册教科版

《种子的传播》教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 四年级 学期 秋季 课题 种子的传播 教学目标 1. 科学观念:通过观察,认识到种子的结构与其传播方式和环境有关,知道种子的传播方式包括风力传播、动物传播、水力传播和弹射力传播等。 2.科学思维:在观察的基础上进行研讨、分析,有依据地正确推测种子的传播方式。 3.探究实践:能制作模拟种子的传播方式的模型,选择合适的材料,用画图和口述的方式分享表达设计想法,并制作、改进、完善和测试,最终展示成品。 4.态度责任:在活动中愿意与同学合作观察、研讨、交流,具有认识和探究植物的兴趣。 教学内容 教学重点:通过观察,认识到种子的结构与其传播方式和环境有关,知道种子的传播方式包括风力传播、动物传播、水力传播和弹射力传播等。 教学难点:在观察的基础上进行研讨、分析,有依据地正确推测种子的传播方式。 教学过程 (1) 激疑导入,聚焦核心 媒体:播放绘本故事《蒲公英的旅行记》 问题:蒲公英种子是借助什么力量完成旅行的? 预设:借助风的力量完成旅行 引出主题:蒲公英的种子是怎么传播的?这节课就让我们来学习种子的传播。 设计意图:运用听绘本故事的方式,吸引学生注意力,以生活中常见的植物蒲公英为例,学生容易接受并进入思考,初步认知。 (2) 活动探究,观察推测 活动1 蒲公英的旅行 讲述:要想知道蒲公英的种子是怎么传播的?首先我们先来认识蒲公英的结构。 媒体:蒲公英的图片 介绍:黄色部分是花,白色部分是果实(果实内含有种子) 追问:认识了蒲公英,要知道蒲公英种子的传播方式,我们可以观察蒲公英种子的结构特点 活动要求:(1)观察蒲公英种子的结构特点 (2)根据结构特点,猜测传播方式 (3)交流猜测的理由,填写记录单 《种子的传播》记录单 班级: 小组: 活动1:观察蒲公英的果实和种子 小知识:蒲公英果实和种子很轻,上千粒重约为0.8-1.2克,白色的冠毛长约6毫米 植物 果实和种子的结构特点(画图或文字) 猜测种子的传播方式 蒲公英 交流和分享:蒲公英的果实和种子有什么特点?猜测是靠什么传播的? 小结:蒲公英的果实很多、很小、很轻,而且果实上长有很多绒毛,风一吹就会飘在空中,散落在远处或高处,蒲公英靠风力传播。 追问:除了蒲公英的种子借助风力传播,你还认识其他借助风力传播的植物种子吗? 展示:萝藦、槭树的图片和实物。 追问:这两种植物的种子有什么借助风力传播的结构特点? 预设:萝藦的种子和蒲公英相似,有冠毛;槭树的种子长得像蜻蜓的翅膀,轻盈,随风飘动。 过渡:其他植物种子的传播方式也是这样吗? 设计意图:进行小组合作,组织学生仔细观察蒲公英的果实和种子的特点,根据其特点对研究的问题提出自己的猜测。有利于提高学生收集证据的意识,锻炼提取关键信息的能力,加深思考。在完成观察蒲公英的种子的任务后,展示了同样是借助风力传播的萝藦和槭树,引导学生分析萝藦和槭树的结构特点,初步建立结构与传播方式相联系的观点,有助于活动2的进行。 (3) 活动研讨,解释分析 活动2它们是怎么传播的 介绍:自然界中的果实和种子,有的借助风力传播到远处,有的通过其他方式传播——水力传播、动物传播、自身弹射力传播 媒体:出示莲、椰子、桑、苍耳和酢浆草的图片 问题:他们是怎么传播的? 任务:观察莲、椰子、桑、苍耳和酢浆草的果实和种子,根据它们的外形特征,猜测它们的传播方式,并说明理由。 活动要求: (1) 观察莲、椰子、桑、苍耳和酢浆草的果实和种子,描述它们各自的特征 (2) 比较它们的不同之处,再根据特征猜测它们的传播方式 (3) 交流猜测的理由,填写记录单 活动2:探究其他植物的果实和种子 选一选传播方式:①水力传播 ②动物传播 ③弹射传播 植物 果实和种子的结构特点(画图或文字) 猜测种子的传播方式 苍耳 桑 莲 椰子 酢浆草 交流和分享:说说不同植物的果实和种子的结构特点,猜测它们的传播方式。 (1) 苍耳预设:动物传播、弹射力传播 媒体:出示动物皮毛粘满苍耳的图片 模拟演示:干桌布模拟动物皮毛、几颗苍耳模拟苍耳丛。干桌布经过苍耳丛,苍耳粘在布上 小结:苍耳有钩状的刺,可以挂在动物的皮毛及表面,借助动物传播 (2) 桑预设:动物传播 提示:桑酸甜可口,动物喜欢食用,有些没办法消化种子,以排泄物的形式排出 小结:桑靠动物传播。 (3) 莲预设:水力传播、弹射力传播 实物:学生观察莲蓬,用手轻轻按压,感受莲蓬疏松的组织,从而分析出莲蓬内具有空心结构,有利于植物漂浮在水面上。 小结:莲的种子靠水力传播。 (4) 椰子预设:水力传播、风力传播 媒体:播放椰子传播的视频 小结:椰子是通过水力传播的 (5) 酢浆草预设:弹射力传播、动物传播 提示:酢浆草的种子很像豆类食物,部分学生会认为酢浆草与桑一样是通过动物传播,教师播放酢浆草的动图和视频,学生直观感受到当酢浆草成熟时会纵裂,开裂时种子会被弹射到远处。 小结:酢浆草是通过弹射力传播的。 归纳: 植物名称 结构特点 传播方法 蒲公英、萝藦、槭树 种子轻小、有翅或毛 风力传播 苍耳、桑 种子有钩、刺或好吃 动物传播 椰子、莲 果实和种子中有很多空气,或有丰厚的纤维质,能浮在水面 水力传播 酢浆草 果实和种子可以爆裂 弹射传播 种子的传播方式与其结构特点是有联系的,植物的种子能依靠风力、水力、动物、自身弹射力等方式传播种子。种子的结构特点与传播方式是相适应的。 设计意图:学生基于对种子果实外部特征的观察分析,对种子的传播方式做出合理推理,锻炼了学生解决问题的能力。在讨论中,逐步深入,对种子的外部特征与传播方式的联系有了更深层次的认识,做出更准确的推理,从而建构生物体结构与功能、生物结构与环境相适应的观点 (4) 拓展活动,学以致用 媒体:观看自然界各种植物的传播方式 任务:选择一种植物,设计并制作种子模型,并进行传播测试。 分享:展示制作的种子模型,进行传播测试,并向同学阐明自己的种子是如何传播的 设计意图:继续观察身边植物的果实和种子,用结构与功能、生物与环境相适应的科学观推测植物种子的传播方式,学以致用,通过模型制作,帮助理解应用。 【板书设计】 3. 种子的传播 风力传播 蒲公英 轻小、有冠毛 动物传播 苍耳、桑 有刺或好吃 水力传播 莲、椰子 中空、有丰厚纤维质、能浮再水面 弹射传播 酢浆草 果实和种子可以爆裂 学科网(北京)股份有限公司 $$