2025年江西省中考命题信息原创卷(一)语文试卷

1【参考答案及评分标准】(2分)(1)霭 (2) qián(每空1分) 【解析】本题考查字音字形。“雾霭”指雾气，横线处应填“霭”，注意不要误写作“蔼”；“潜心”意思是“用心专而深”。“潜”读作“qián”。 2 【参考答案及评分标准】(2分)； 【解析】本题考查标点符号。通读语段可知，括号前的“白鹿洞书院的檐角……岁岁飘香”与括号后的“鹅湖书院的泮池……声声在耳”是两个并列分句，句子内部已使用逗号，因此括号内应填入“；”。 3 【参考答案及评分标准】(2分)涵养 【解析】本题考查词语理解与运用。 词语 释义 分析 养育 抚养和教育。 根据词语释义及横线后的“中华美学精神与传统文化气韵”(抽象事物)可知，横线 处填“涵养”最恰当。 涵养 名词能控制情绪的功夫；指养成的正确的待人处事的态度。 动词蓄积并保持(水分等)。 可用于抽象事物，如“涵养社会主义核心价值观”。 4 【参考答案及评分标准】(2分)把“反哺”和“影响”换位置即可。 【解析】本题考查病句辨析及修改。画波浪线的句子中“反哺”和“影响”语序不当 (“影响”在前， “反哺”在后)，二者应调换顺序。 5 【参考答案及评分标准】(2分)B 【解析】本题考查句子的衔接与排序。作答此题，首先要把握语段大意，语段围绕“年画”展开，强调其承载的文化内涵与美好寓意。然后观察3个待排句，其中②句“年画，也是画年”中前半部分“年画”紧密承接横线前的句子中的关键词“年画”，后半部分“也是画年”与③句“画⋯⋯画⋯⋯画⋯⋯”衔接紧密，具体展开“画年”的内容，①句从情感和文化层面升华年画的意义，深化主题，适合用来收尾。故正确的排序方式为②③①,答案选B。 6【参考答案及评分标准】(2分)D 【解析】本题考查文化常识。作答此题，要掌握常见的几种文体及其特点，抓住题干中的“着重呈现他的求学经历、学术成就以及对母校的贡献等情况”可知，这篇文章主要是记述人物生平或主要事迹，核心特点在于真实性，符合“传”这一文体的特点。故答案选D。 7 【参考答案及评分标准】(2分)C 【解析】本题考查对诗歌的理解和赏析。C项“表现出词人安于消沉、甘于消沉的情绪”理解有误，词的结尾三句看似有些消沉，而实际并不消沉，词人化愤激不平与热烈为闲适与凄婉，这是陆诗与陆词的常见意境。故答案选C。 8 【参考答案及评分标准】(2分)A(1分)理由：“空”字强调家书虽然写满纸张，但因为距离遥远，满纸的话语也无法真正消除这种思念之苦和与亲人相隔的孤独，与全词的情感基调相符(1分)。 诗歌 译文 东望山阴何处是?往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。 向东望故乡在哪里呢?来回相隔有一万三千里。一封家书写满纸。流着两行思乡怀亲的眼泪，待得回信恐怕已是明年的事。 寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟?行遍天涯真老矣。愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。 遥问家乡红桥下的流水，何日才能驾扁舟寻找我的兄弟?我走遍天涯，真的已感到衰老疲惫。愁思满怀，长夜难寐，两鬓斑白，在茶烟缭绕中虚度光阴。 9【参考答案及评分标准】(1分)听君向言|多与吾同 【解析】本题考查断句。画波浪线的句子意思是听了您刚才的话，(您的见解)大多和我的相同。据此可知，应在“言”后断开。 10【参考答案及评分标准】(3分)(1)靠近 (2)等到 (3)写,书写(每空1分) 【教材溯源】 本题词语 教材溯源 词义 玄就车与语曰 持就火炀之《活板》 靠近 及满去 及鲁肃过寻阳《孙权劝学》 等到 而书“勤俭忍”三字于上 乃丹书帛曰“陈胜王”《陈涉世家》 写，书写 名师支巧招 文言词语释义——课内迁移法 第一步：联想该文言词语在课内的义项。 第二步：将词义代入课外文言语句进行验证。值得注意的是，大部分文言词语具有多个义项，要确定一个词在特定语境中的具体含义，需要根据具体语境辨析几个义项，选取最贴切的义项代入课外语句。然后结合上下文句意、语境去判断，得出最佳答案。 1【参考答案及评分标准】(4分)(1)(2分)郑玄听了他的话很久，(发现他的见解)大多和自己的相同。 (2)(2分)父老乡亲和小孩拉着他的衣服哭着说：“有幸请徐公教导我们！” 【解析】本题考查文言文重点语句的翻译。翻译时，注意运用直译+意译的方法，将重点词语翻译出来，如(1)句中的“良久”“同”,(2)句中的“泣”“幸”“训”等。 【参考答案及评分标准】(2分)A 【解析】本题考查人物形象与对联。本题要求补全徐九经在县衙正堂题写的对联下联，需要满足三个条件：符合对联的形式规范；契合画菜劝诫的语境；体现徐九经的为官理念(勤俭忍)。上联“民不可有此色”中的“此色”双关：表面指菜色，深层指百姓的饥馑之色，体现徐九经对民生的关怀。观察选项可知，后三项中的“德”“道”“勤”均脱离“菜”的具体意象，A项中的“味”双关菜味与清贫滋味，符合语境。故答案选 A。 【参考译文】 【甲】郑玄想要注释《左传》，还没有完成时，有一次外出，和服子慎相遇，(两人)住在客店里。(他们)先前并不认识，服子慎在外面的车上和别人说到自己注释《左传》的大意，郑玄听了他的话很久，(发现他的见解)大多和自己的相同。郑玄靠近车子和服子慎说道：“我很早就想注释《左传》了，还没有完成。听了您刚才的话，(您的见解)大多和我的相同，现在应该把我所作的注释全都给您。”于是成就了服子慎的注本。 【乙】徐九经担任句容县令，等到任满离开时，父老乡亲和小孩拉着他的衣服哭着说：“有幸请徐公教导我们！”徐九经说：“只有节俭、勤奋与坚忍罢了。”(他)曾经画了一棵菜挂在正堂，题字说：“百姓不可以有这种菜色，官员不可以没有这种 菜味。现在，百姓将他画的菜雕刻出来，并在上面写了“勤俭忍”三个字，说：“(这是)徐公的三字经。” 13【参考答案及评分标准】(6分)(1)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (2)八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 (3)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也(凡错、漏、增字，该空不得分) 【文章解构】 议论文 读书须切己用功 中心论点 读书须切己用功。 层次划分 第一部分：提出论点(第①②段) 第①②段借《围炉夜话》中的句子引出文章中心论点“读书须切己用功”。 第二部分：论证论点(第③~⑦段) 第一层(第③④段)：切己用功要有攻书之志。 第二层(第⑤⑥段)：切己用功要有善学之法。 第三层(第⑦段)：切己用功要注重学用结合。 第三部分：总结强化(第⑧段) 第⑧段引用朱舜水的话，结合当下阅读现状，强调无论采用何种阅读方式，都要切己用功。 论证方法 举例论证、道理论证、对比论证等 14 【参考答案及评分标准】(2分)D 【解析】本题考查对本文观点以及观点与材料之间的联系的理解与分析。文章结尾引用朱舜水的话，意在强调在电子化、碎片化阅读的时代，虽然读屏阅读逐渐成为主流，但无论采用哪种阅读方式，读书都仍须切己用功，并不是强调“读屏阅读逐渐成为主流”。故D 项不正确。 15【参考答案及评分标准】(4分)示例：①立攻书之志。在学习中碰到难题要深入探索，悉心钻研，将知识读懂弄通吃透。②掌握善学之法。读书学习应找到合适的方法，并学会做笔记。③注重学用结合。要将书本知识与生活相结合，做到学以致用。④在学习中遇到困难不退缩，要锲而不舍，学习到底。(每点1分) 【解析】本题考查对文本内容的理解及迁移运用。文章第③④段提出“切己用功要有攻书之志”“学习掌握新知识……读懂弄通吃透”等，据此可概括出第①点：立攻书之志。在学习中碰到难题要深入探索，悉心钻研，将知识读懂弄通吃透。文章第⑤⑥段提出“切己用功要有善学之法”“读书不能只是读，还要做笔记”等，据此可概括出第②点：掌握善学之法。读书学习应找到合适的方法，并学会做笔记。文章第⑦段提出“切己用功要注重学用结合”“做到学以致用、用以促学、学用相长”等，据此可概括出第③点：注重学用结合。要将书本知识与生活相结合，做到学以致用。结合课文《送东阳马生序》中宋濂的求学之路可概括出第④点：在学习中遇到困难不退缩，要锲而不舍，学习到底。 16 【参考答案及评分标准】(2分)A 【解析】本题考查对材料主要信息的归纳、概括。 原文信息 材料一第四段：我们将X射线探伤技术应用于四川新津观音寺彩塑内部结构的稳定性评估中……也建立了彩塑历史干预过程中内部修复工艺和材料重新认知的新方法。 选项表述 A. X射线探伤技术的应用，不仅能够助力彩塑内部结构的稳定性评估，还能对彩塑内部进行完全修复。 判断 “还能对彩塑内部进行完全修复”曲解文意，故答案选A。 17 【参考答案及评分标准】(2分)D 【解析】本题考查对材料的推理和判断。由材料一第一段中的“近年来，文物保护工作正逐渐实现……从被动‘治病’到主动‘预防’的稳步转变”可知，A项中的“已实现”错误；根据材料一第三段中的“电子束辐照作为一种非侵入性保护技术，可以杀灭纺织品文物的霉菌”可知，B项“杀灭石刻文物的霉菌”错误；材料二并未提及山西省地震局的地震预警手段是全国最先进的，C项无中生有。故答案选 D。 18【参考答案及评分标准】(3分)示例：现代科技的广泛应用，正以前所未有的方式改变着文物保护的现状，如助力文物实现精准化修缮(1分)，实现从抢救性保护向预防性保护的转变(1分)，助力博物馆对文物的智能化管理和绿色化运营，为文物的保护、研究、管理和利用带来更多可能(1分)。 【解析】本题考查对材料信息的提取与概括。三则材料从多个角度介绍科技助力文物保护的具体实践，材料一主要体现了科技助力文物的精准化修缮，材料二主要体现了科技助力文物的预防性保护，材料三主要体现了科技助力博物馆对文物的智能化管理和绿色化运营，据此概括作答“意义”即可。 【思路导图】 19【参考答案及评分标准】(4分)①“娘娘”偶遇连队拉练，文书因称呼不当被冷落 ②当天晚上 ③“娘娘”用白糖和苦荞面为战士们做月饼 ④“娘娘”送来月饼，战士们分享这份心意(意思对即可，每空1分) 【解析】本题考查情节的梳理与概括。作答时，考生要注意以下度进行一是要按照时根据脉络图中给出的内容和箭头方向，锁定相关答题空对应的段落，然后从中提取信息并概括作答。第①空，“一天傍晚”对应第①~⑪段，结合第⑥段中的“她白了我一眼”和第⑨段中老兵的话可知，第①空可概括为“‘娘娘’偶遇连队拉练，文书因称呼不当被冷落”。第②空对应的情节出现在第⑫⑬段，需要填写与时间有关的信息，抓住第⑬段中的“月亮已经爬了上来”，不难得出时间为“当天晚上”。第③空需要填写夜里“娘娘”的行为(这里运用了插叙，考生作答时要梳理清楚时间线)，结合第⑯~⑱段可知，“娘娘”拿出自己不舍得吃的白糖，用苦荞面连夜为战士们做月饼，据此不难作答第③空。第④空，由“晚间开饭”可定位到第⑯段，该段主要讲述了连长提议将“娘娘”连夜制作的月饼掰碎放到锅里，让每个人都能吃到。考生据此总结出答案即可。 20【参考答案及评分标准】(4分)不可以删去。这一情节不仅展现了当地独特的文化习俗，还增加了故事的趣味性，可以激发读者的阅读兴趣；文书因不懂当地习俗而问路失败的情节，为后文老兵指出文书称呼错误并成功沟通找到宿营地、战士们被分到烈属老婆婆家等情节做了铺垫。(意思对即可，每点2分)【解析】本题考查考生对情节作用的把握。分析情节是否应该删去，要先明确其写了哪些内容，明确其在人物形象塑造或主题表达上的作用；然后立足全文，分析其在结构上是否有着一定的作用。从内容上看，文书问路的情节展现了当地独特的文化习俗，丰富了文章的内容，增加了故事的趣味性。从结构上看，文书因不懂当地习俗而问路失败，为后文老兵指出文书称呼错误、成功沟通找到宿营地、战士们被分到烈属老婆婆家等情节做了铺垫，引出了后续一系列的故事。 21【参考答案及评分标准】(6分)①渲染了傍晚幽深静谧的氛围，为下文故事情节的展开做铺垫。②暗示了时间的推移，通过月光和枪刺反射的光营造出夜晚寂凉的氛围，烘托了战士们思念亲人、思念家乡的心情。③可运用恰当的修辞，进行生动准确的描写；要明确写作目的，抓住典型事物展开描写(环境描写要为展开故事情节、塑造人物形象、表达主题服务)。(意思对即可，每空2分) 【解析】本题考查考生对环境描写及其作用的把握。首先，分析两处画线句的具体内容，明确环境描写的作用。A句描写了战士们拉练的环境，渲染了傍晚静谧的氛围，为后文战士们初到陌生地方的情节展开做了铺垫；B句描绘了战士们宿营的环境，暗示了时间的推移，月光和枪刺反射的光营造出一种寂凉的氛围，烘托了战士们的思乡之情。然后，总结环境描写的写作方法，提出建议。考生可结合环境描写在渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等方面的作用，根据自己的理解，提出合理的建议。 22【参考答案及评分标准】(3分)文中的父亲怀念那年中秋的圆月和月饼饭，表达了对红军烈属老婆婆的感激和对那段难忘岁月的深深怀念，以及对军民之间深厚情谊的珍视(2分)。《社戏》的结尾则通过对比现在与过去吃豆和看戏的经历，表达了作者对童年纯真、快乐时光的怀念和对人与人之间亲密和谐关系的赞美(1分)。 【解析】本题勾连教材内容考查考生对文章情感主旨的理解。选文中，父亲怀念“那样皎洁的圆月”“那样香甜的月饼饭”，从而由物及人，表达了对红军烈属老婆婆的感激之情和对那段岁月的怀念、对军民情谊的珍视。同时，考生要调动知识储备回忆对《社戏》一文结尾的理解。《社戏》中，“好豆”“好戏”代表了作者对天真烂漫、自由有趣的美好童年的回忆，表达了作者对童年纯真、快乐时光的怀念，以及对平桥村村民之间亲密和谐的人际关系的赞美。 23 【参考答案及评分标准】(2分)D 【解析】本题考查对名著知识的识记与判断。A项错误，二借时，应是“又被牛魔王变成猪八戒骗回”，而非“变成沙僧”；B项错误，救援并刺中鲨鱼要害的是尼德·兰，不是康塞尔；C项错误，攒下的钱被孙侦探敲诈，而非“曹先生”。故答案选D。 24【参考答案及评分标准】(4分)红色经典是精神力量传递的载体(1分)。红色经典中蕴含着丰富的精神养分，如《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金面对挫折时的顽强不屈、追求理想时的永不言败以及无私奉献的精神，感动和激励着一代又一代人(1分)。让我们懂得人生的意义，学会用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强斗争的精神迎接生活中的各种挑战(2分)。 【解析】本题考查名著阅读。本题要求结合《钢铁是怎样炼成的》谈谈红色经典的现实意义。首先我们要明确这部作品的主要内容，《钢铁是怎样炼成的》通过描写主人公保尔·柯察金的生活经历，展现了从1915年到1930 年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活，歌颂了青年一代在斗争中献身革命的大无畏精神，展示了他们的成长历程和精神风貌。同时，这也是一部带有自传性质的小说，它赞扬了在绝望中仍坚强不屈、勇敢向命运挑战的精神。据此我们可从红色经典是精神力量传递的载体、红色人物具有示范作用等方面谈阅读体验。 25【参考答案及评分标准】(2分)示例一：《朝花夕拾》像一幅舒展的画卷，将过往的岁月——描画。作者用深情的笔触描写了儿时在百草园、三味书屋中度过的美好时光，讲述了自己辗转求学的经历和精神的觉醒……往事在悠长岁月中定格，引人追忆，耐人寻味。 示例二：《红星照耀中国》像一盏明灯，为迷惘的读者照亮前进的方向。爬雪山、过草地、直面敌人的围追堵截⋯⋯红军长征困难重重，但他们始终保持高昂的斗志和乐观无畏的精神。这种信念，是否能激起你面对困难时的乐观与坚定? 示例三：《简·爱》的故事像一条河，虽然曲折，却始终向前奔涌。一个孤女，寄人篱下，饱受欺凌，在生活的磨难和爱情的挫折中始终保持自尊自爱、独立顽强的品性，最终收获了属于自己的幸福。愿你在这条长河中尽情漂流，感悟它蓬勃的精神气质！ (合理运用比喻修辞，1分；结合名著内容具体阐述，1分) 【解析】本题考查拟写名著导读语。仔细阅读题干要求可知，作答的要点有两个：一是导读语要体现名著的主要内容或主旨；二是运用比喻修辞。分析《经典常谈》导读语可知，比喻的本体是名著，选用的喻体要能体现名著的内容特点。考生据此结合对名著内容、主旨、风格的把握拟写导读语即可。 26 (50分)略。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025 年江西省中考命题信息原创卷(一) 语 文 (满分120分，考试时间150分钟) -、语言文字运用(本大题共6小题，每小题2分，共12分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 书院，是古代人才培养的摇篮。在一千多年的中国古代书院历史中，江西的白鹿洞书院、鹅湖书院尤为出名。白鹿洞书院的檐角隐于庐山雾(ǎi) ，朱熹手植的丹桂岁岁飘香()鹅湖书院的泮沁映照着千年云影，朱陆之辩的余韵声声在耳。这里有独立之精神、自由之思想，有道德的潜心修养、节义的失志追求。辉煌千年的江西书院成长于江西这片沃土，也成就了江西这片沃土。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(ǎi) (2)潜 2.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成3~4题。 书法作为中华文化瑰宝， (养育 涵养)着中华美学精神与传统文化气韵。书法不像绘画和文学作品那样直接描绘丰富多彩的现实生活，而是以中华民族几千年来作为交流工具的实用汉字为表现对象，不是记言录史，而是传情达意、焕彰神采。书法艺术所蕴藏的价值观念，不仅体现了中华优秀传统文化带来的深厚滋养，也反哺、影响着中华文化。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改建议。 阅读下面的文字，完成第5题。 贴年画，是中国春节独有的风俗。年画上写满了故事，表意风调雨顺，传达年丰人寿，祝愿平安如意。美好”二字，在一张张年画里，展现得更具体、更鲜活。 5.下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是 ①画出内心深处的希冀，画出中华文明的魅力。 ②年画，也是画年。 ③画历经风雨的千百年，画很不平凡的过去一年，画信心满满的下一年。 A.③②① B.②③① C.②①③ D.①②③ 6.学校准备为杰出校友明远先生撰写一篇文章，着重呈现他的求学经历、学术成就以及对母校的贡献等情况，以激励在校学生。下列最适合作为该文标题的一项是 ( ) A.《明远记》 B.《明远表》 C.《明远说》 D.《明远传》 二、古代诗文阅读(本大题共7小题，20分) (一)阅读下面这首宋词，完成7~8题。(4分) 渔家傲·寄仲高① 陆 游 东望山阴②何处是?往来一万三千里。写得家书□满纸。流清泪，书回已是明年事。 寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟?行遍天涯真老矣。愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。 【注】①仲高：陆升之，字仲高，与陆游同曾祖。②山阴：今浙江省绍兴市，陆游的家乡。 7.(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是 ( ) A.上片“东望山阴何处是?往来一万三千里”写词人极目东望却不知家乡在何处，凸显出词人与家乡相隔甚远。 B.下片“寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟”从思家转到思念仲高，巧妙地借“寄语”流水来表达怀人之情。 C.结尾三句是告诉仲高自己的生活现状，表现出词人安于消沉、甘于消沉的情绪。 D.这首词从寄语亲人表达思乡、怀人及自身作客飘零的情状，语有新意，情亦缠绵。 8.(2分)“写得家书□满纸”此句中填入哪个字更好?请结合全词内容作出判断并简要说明理由。 A.空 B.竟 (二)阅读下面两段文字，完成9~12题。(10分) 【甲】郑玄欲注《春秋传》①，尚未成时，行与服子慎②遇，宿客舍。先未相识，服在外车上与人说己注《传》意，玄听之良久，多与己同。玄就车与语曰：“吾久欲注，尚未了。听君向言多与吾同，今当尽以所注与君。”遂为服氏注。 (选自《世说新语》，有改动) 【乙】徐九经③令句容，及满去，父老儿稚挽衣泣曰：“公幸训我！”公曰：“惟俭与勤及忍耳。”尝图一菜于堂，题曰：“民不可有此色， 。”至是，父老刻所画菜，而书“勤俭忍”三字于上，曰：“徐公三字经。” (选自《夜航船》，有改动) 【注】①《春秋传》：这里指《春秋左氏传》，即《左传》。②服子慎：服虔，字子慎，著有《春秋左氏传解谊》。③徐九经：一名徐九思，明代官员。 9.文新变化 新增文言断句题(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“1”标示。 听 君 向 言 多 与吾同 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (3)书( ) (2)及( ) (1)就( ) 学科网（北京）股份有限公司 11.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)玄听之良久，多与己同。 (2)父老儿稚挽衣泣曰：“公幸训我！” 12.(2分)选文【乙】中提到徐九经曾经画了一棵菜挂在正堂，并进行题字“民不可有此色， 请你结合徐九经的人物形象，从下面选项中选择最恰当的一项补全此联 ( , A.士不可无此味 B.官不可忘此德 C.君不可失此道 D.农不可弃此勤 (三)默写(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分) (1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ， 表达了李白与朋友分别的不舍及对朋友的关切之情。 (2)当狂风肆虐，你目睹屋顶物件被强劲的风力吹落时，脑海中可能会浮现杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“ ， (3)在《送东阳马生序》中，宋濂说自己求学时虽生活艰苦，却能安之若素，这是因为“ , ”。 三、现代文阅读(本大题共9 小题，30分) (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 读书须切己用功 王 肸 ①(围炉夜话)中说：“处事要代人作想，读书须切己用功。”意思是，处理事情时要替他人着想，看看是否会因为自己而使别人不方便；读书却必须自己踏踏实实地下苦功夫，因为学问要自己求取，别人不能代替。我仔细品味，个中意味深长，启人心智。 ②前不久，挚友问我读书的方法，我立即想到《围炉夜话》中的句子，不假思索地回答：“读书须切己用功。”在我看来，读书要切己，还须以书为镜，照见自己过往处事待人中的不足之处。这里的“己”，也包括自己的生活经历。结合人生体验去读书，细细品味书中的意蕴，方能感同身受、融会贯通。 ③切己用功要有攻书之志。古人把读书称为“攻书”，认为善于“攻书”才能明晰书理，这是很有道理的。1938年3 月15 日，毛泽东同志在“抗大”的演讲中提出：“我看这个‘攻’字是有大道理的，就是把书当敌人看，一字一句地攻读。”“攻书”，我认为需要一种不畏艰难、锲而不舍的读书态度，一种穷究于理、学习到底的读书精神。回想自己年少时也曾拿起厚书就觉得“头大”。入伍后，我把读书当作打仗，读“大部头”就是攻山头、抢高地，苦战方能过关。如此一来，学习收获颇丰。 ④那么我们应当如何“攻书”呢?毛泽东认为：“看不懂也有一个办法，叫作‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去。看不懂的东西我们不要怕，就用‘钻’来对付。”所以学习掌握新知识、新理论、新技能，需要学会这种“钻”的办法，拿出“攻书到底”的劲头，坚持不懈、悉心钻研，读懂弄通吃透，最终让书本知识真正为我所有。 ⑤切己用功要有善学之法。毛泽东曾说：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”干任何一项工作，都要解决好“船”和“桥”的问题，读书学习也是如此。读书的方法有很多，不见得每一本书都要细细咀嚼。有的可以浅尝辄止，有的则应反复揣摩。弗朗西斯·培根也说：“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有 只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 ⑥此外，读书不能只是读，还要做笔记，正所谓“不动笔墨不读书”。思考记录的过程，既是跟作者有效互动，又能整理自己的知识体系，激活旧有储备，更新认识观点。韩愈自幼苦读，日记数千百言，终一代文豪；张溥读书必手抄，抄后读过即焚去，如此反复七遍，留下“七录七焚”的佳话。 ⑦切已用功要注重学用结合。“知者行之始，行者知之成。”学习的落脚点，要体现在运用上。只要不用，就会陷入“本本主义”。青年读书学习，根本目的是增强工作本领，用知识弥补认识水平上的不足专业技能上的弱项、能力素质上的短板。离开“用”谈“学”，容易变成坐而论道、纸上谈兵；离开“学”调“用”，很可能是“老办法不管用，新办法不会用”。是不是真学、善学，关键在于能不能用理论解决问题标准在于解决了多少问题、取得了多少成效。因此，我们应把学与用有机结合，做到学以致用、用以促学学用相长。 ⑧明清之际的朱舜水在《答野节问》中说：“三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。”如今，电子化、碎片化阅读占据我们很多时间，读屏阅读逐渐成为主流，但无论哪种方式，我想，读书仍须切己用功坚持阅读，受益无穷。 (选自《解放军报》2025 年01 月 18 日,有删改 14.(2分)下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是 ( ） A.文章开篇引用《围炉夜话》中的句子，引出了“读书须切己用功”这一中心论点。 B.不同的书有不同的读法，我们应根据书的内容和重要性来选择合适的阅读方法。 C.韩愈和张溥的事例表明读书时做笔记很重要，这一思考记录的过程有助于整理自己的知识体系。 D.文章结尾引用朱舜水的话，意在强调在电子化、碎片化阅读的时代，读屏阅读逐渐成为主流。 15.(4分)试结合本文相关内容及学习课文《送东阳马生序》的体会，谈谈我们在学习中如何做到“切已用功”。 (二)阅读下面的文字，完成16~18题。(7分) 材料一： 近年来，文物保护工作正逐渐实现从抢险加固向预防性保护、从本体保护向本体和环境风貌共同保护、从“探索性修缮”到依托现场试验数据和实验室分析结果开展“精准化修缮”、从被动“治病”到主动“预防”的稳步转变。这一过程更加需要科技的助力。 针对表层高度风化的石刻文物，浙江大学张秉坚教授团队开发出一种新的渗透性镁基无机黏结材料，并成功应用于杭州西泠印社“印泉”摩崖题刻的抢救性修缮中，对濒危石刻进行稳固处理。 电子束辐照作为一种非侵入性保护技术，可以杀灭纺织品文物的霉菌。“纺织品文物具有密度低材料薄等特性，我们在实验中选择与纺织品文物相近的棉、麻、丝等模拟样品，采用扫描电镜、傅里叶红片光谱、机械性能测试和色度测试等，综合分析辐照前后纺织品中蛋白质或纤维素的结构变化，探究纺织品辐照的损伤机理。”中国科学院高能物理研究所副研究员李丽说。 “便携式X射线可以直接在文物现场使用，我们将X射线探伤技术应用于四川新津观音寺彩塑内部结构的稳定性评估中，在实践中形成了适用于不同尺寸彩塑的X射线成像工作流程和最优实验参数阐值，也建立了彩塑历史干预过程中内部修复工艺和材料重新认知的新方法。”敦煌研究院研究馆员于宗仁介绍。 (选自《科技助力文化遗产系统性保护》，有删改) 学科网（北京）股份有限公司 材料二： 运用多种地震科技手段可以为古寺地下结构“问诊把脉”：在大悲殿及周边布设由52个地震仪组成的短周期密集台阵、5条地质雷达测线、2条多功能电法测线，开展地下浅部结构探测。频率为400 赫兹的小探头可探测深度为5米，而频率为100赫兹的大探头探测深度可达15米。“这些探地雷达就像医生的听诊器，可以通过电磁波的反射为地层‘画像’，观测到地层的空洞、裂缝等问题，从而分析大悲殿不规则沉降的‘病因’。”山西省震灾风险防治中心工程师曾金艳表示。 2024年5月，山西省地震局在云冈石窟周边四个角及正中心，共布设5套短周期地震计，实时记录石窟周边振动情况。云冈石窟以砂岩结构为主，经过千余年的风化侵蚀，表层较为脆弱。山西矿山地震监测研究中心高级工程师殷伟伟分析道，长期持续的振动可能会导致壁画和雕塑的振动疲劳损伤，地震预警信息可以让文物单位提前做预防性保护。 在山西博物院内，山西省地震局布设了地震预警信息服务终端，日常可以显示天气情况、防震减灾科普视频等，在破坏性地震波到达前则会发出紧急警报。 (选自《看地震科技如何守护文物古建》，有删改) 材料三： 不同年代、不同材质的藏品对温湿度均有不同的需求。 特斯联打造的云边协同的AIoT(人工智能物联网)解决方案，可通过端侧的智慧传感器实时捕捉环境的温度、湿度、空气质量，与智控系统协同，动态调节水暖、给排风，更精细地管控藏品。 具体而言，部署在各展区的端侧传感器、控制器在检测到不合宜的环境变化时，会立即将变化信息上传至边缘节点。边缘侧部署的智控系统可通过边缘计算进行及时处理及本地化响应。同时，基于其背后的领域模型，系统将对温湿度变化规律进一步分析、学习，使其具备更高效、更及时地预测和应对未来环境变化的能力。结合数字孪生技术，智控系统还能够直观地展示各展区的实时情况，数万件藏品的情状尽收眼底。这样云——边——端协同的架构，能够保障信息的实时捕捉、采集、传输、存储、分析，极大提升管理的效率及精细化程度。 不仅如此，基于这一解决方案，博物馆亦能根据现场游客流量等情况动态控制、调节光、电、空调，从整体上降低能源的浪费，确保绿色运营。 (选自《当博物馆遇上了黑科技，特斯联AIoT 助力文物保护》，有删改) 16.(2分)下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是 ( A. X射线探伤技术的应用，不仅能够助力彩塑内部结构的稳定性评估，还能对彩塑内部进行完全修复。 B.探地雷达可以为古寺地下结构“问诊把脉”，为地层“画像”，观测到地层的空洞、裂缝等问题。 C.基于特斯联打造的云边协同的 AIoT 解决方案，博物馆能从整体上降低能源的浪费，确保绿色运营。 D.上述三则材料告诉我们技术创新和科技进步在文物保护领域具有举足轻重的作用。 17.(2分)下列基于材料的推理，正确的一项是 A.我国文物保护工作已实现从被动“治病”到主动“预防”的转变。 B.电子束辐照有助于杀灭石刻文物的霉菌。 C.山西省地震局的地震预警手段是全国最先进的。 D.云边协同的 AIoT解决方案可动态调节水暖、给排风，更精细地管控藏品。 18.(3分)科技助力文物保护有何意义?请结合材料内容简要回答。 (三)文新课标革命文化阅读下面的文字，完成19~22题。(17分) 月饼饭 张长国 ①A.夕阳慢慢向远处的深山落去，暮色正从天边一点点铺过来。那一年，父亲所在的连队拉练来到一个山沟沟，在曲折蜿蜒的山路上难得遇到几个老乡。 ②“看来今天宿营又得自力更生了。”“唉，这前不着村后不着店的，有个树林也好呀！”队伍里几个年轻的战士小声地议论着。 ③“快看，前边有条小溪！”真是柳暗花明又一村，只见一条铺满石子的小溪流水淙淙，清澈见底，不时发出叮咚悦耳的响声。顺着溪水往上游看去，有几个村民模样的妇女正在小溪边淘洗着什么。 ④连长命令队伍原地休息，让文书去问一下老乡，看有没有房子能够宿营。没过一会儿，文书拉着个脸回来了：“报告连长，老乡不搭理我。” ⑤“你是咋说的?” ⑥“我看到一个老年妇女，喊了声‘大娘’，结果她白了我一眼，其他几个妇女都笑我。她们的方言我也听不懂，就回来了。” ⑦这时，一个战士忽然失笑，连长扭头瞪了他一眼：“有什么好笑的！”这个战士是老兵，他站起来，用不标准的普通话说：“报告连长，文书说错了。” ⑧连长觉得稀奇“噢，那你讲讲看，哪里错了?” ⑨老兵说：‘这里离我的家乡不远，这个寨子的老婆婆不能称呼为‘大娘’，年轻的女孩子才叫‘大娘’。对老婆婆应该叫‘娘娘’。” ⑩文书一拍脑袋，恍然大悟：“怪不得那个老婆婆不理我！” ⑪看这位老兵对寨子的习俗如此熟悉，连长便派他去和老乡们沟通。不一会儿，老兵带回来一个打着赤脚、模样憨厚的中年人，他是这个寨子生产队的队长。中年人笑得亲切，只是满口的方言让人摸不着头脑。好在这位老兵能听懂，他说这位队长很尊敬解放军，今日遇见了，高兴得很呢。随后，他向中年人说了连队想要住宿的需求，中年人爽快答应了。 ⑫连队进入了寨子，以排、班为单位，住进了村民腾出的干栏式屋子中。那时，我父亲只有19岁，当兵刚满一年。他和几个战友正好住进了被文书问路的那个老婆婆家里。 ⑬月亮已经爬了上来，在浅浅清辉的映照下，父亲看见房门上挂着一块写有“烈属光荣”的木牌。那木牌应该有些年岁了，红漆剥落，很是陈旧。父亲把这个发现报告给了班长，不一会儿，连长也知道了。连长带着那个老兵来到老婆婆的家，了解后才知道，她的丈夫是红军，牺牲在长征路上。连长沉默了，随后把大家召集到了一起：“同志们，我们必须要为老人家做点什么，否则就对不起我们头上的红星。” ⑭B.皎洁的圆月又升高了些。父亲和几个战友躺下休息，见月光透过窗棂，照在步枪的枪刺上，反射出一抹幽冷的光。父亲忽然想起，明天就是中秋节了。中秋节，该吃月饼。可远离家乡几千里，父亲不由有些想家，恍惚间，竟闻到了月饼的香气。也许是太疲倦了，伴着月光与月饼香气，父亲沉沉睡去了。 ⑮第二天一大早，在连长的组织下，战士们开始给老婆婆家里打扫卫生，又把房顶漏雨的瓦片进行了更换，还从山上搬来石头，在老婆婆的房子前铺了一条石子路。 ⑩晚间开饭了，父亲和战友一起到炊事班集合吃饭。连长早早就到了，只见他身边的桌子上，放着一摞圆圆的东西。父亲仔细一看，竟是月饼。连长扫视了一下战士们，朗声道：“同志们，今天是中秋节，万家团聚的日子。虽然我们远离家乡，但这里的群众都是我们的亲人。昨天晚上，红军烈属老婆婆拿出自己不舍得吃的白糖，用苦荞面连夜给我们做了这些月饼送过来。”说到这里，他有些哽咽了：“连队人多，不够分。这些月饼就让炊事员掰碎放到锅里，每个人都能吃到，大家说好不好?” 学科网（北京）股份有限公司 ⑰“好！”战士们一个个眼圈红红的，声音洪亮。 ⑱原来昨晚月饼的香气不是幻觉，是老婆婆连夜赶着为子弟兵们做月饼呢。那个年代，群众的生活水平不高，但为了给战士们过节，老婆婆把自己都不舍得吃的东西全部拿出来为子弟兵们做了月饼… ⑲饭是稀饭，由于放进了月饼，散发出丝丝甜香。父亲端起碗，抬头看了眼天边如玉盘一样的圆月：这怎么不算团圆呢?身边的战友们、这里的群众，都是亲人啊！ ⑳一晃50 多年过去了，又是中秋时。父亲说，他再没有见过那样皎洁的圆月，也再没有吃过那样香甜的月饼饭…… 有删改) 19.(4分)请根据文章内容.按照时间顺序，从“娘娘”的角度梳理故事情节，完成脉络图。 20.(4分)小语认为，文中叙写文书问路的情节有些多余，应当删去。请结合文章内容，说说你的理解。 21.(6分)本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，比较阅读下面两段文字，完成表格。 环境描写 主要作用 探究小结 A.夕阳慢慢向远处的深山落去，暮色正从天边一点点铺过来。 ① 请你针对如何写好环境描写提出两点建议。 ③ B.皎洁的圆月又升高了些。父亲和几个战友躺下休息，见月光透过窗棂，照在步枪的枪 刺上，反射出一抹幽冷的光。 ② 22. 新考法对接教材课文考查文章主旨 (3分)本文结尾画线句和《社戏》的结尾都运用了抒情的表达方式，请你对这两处结尾加以分析，说说它们分别寄寓了作者怎样的情感。 【链接材料】 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 (鲁迅《社戏》) 四、名著阅读(本大题共3 小题，8分) 23.(2分)班级开展“名著名场面故事会”，同学们选取自己喜欢的故事情节制作成了简易情节链，下列情节链中符合原著的一项是 ( A.孙悟空三借芭蕉扇：火焰山受阻须借芭蕉扇→一借，孙悟空变成小虫钻进罗刹女肚里，借到假扇二借，孙悟空变成牛魔王借到真扇，又被牛魔王变成沙僧骗回→三借，孙悟空在众神帮助下降伏魔王借到真扇，扇灭火焰山的大火。 B.尼摩船长与巨鲨搏斗：参观采珠场→鲨鱼袭击采珠人→尼摩船长出手殊死搏斗→康塞尔救援.叉刺中鲨鱼要害→救下采珠人并赠送其珍珠。 C.祥子的三起三落：祥子通过三年努力买了一辆新车，被大兵抢走→偷牵骆驼换钱，重回人和车厂在车，攒下的钱被曹先生敲诈→祥子和虎妞结婚后买了一辆车，虎妞难产而死，祥子卖车办丧事。 D.武松醉打蒋门神：武松发配孟州，施恩向他求助→二人结为兄弟→武松、施恩一路饮酒，到达蒋n神酒店→武松玉环步鸳鸯脚，打趴蒋门神→武松夺回快活林。 24.(4分)“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力，你如何看待“红色经典”的现实意义?请结合《钢铁是怎样炼成的》谈谈你的看法。 25.☆新考法为名著写导读语(2分)朱自清以“船”为喻，为《经典常谈》写导读语。请你从以下名著中任选一部，结合你的阅读体验和生活实际，用比喻的修辞为作品写一段导读语，分享给同学们。10字左右。 如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了。 (选自朱自清《〈经典常谈〉序》 ①《朝花夕拾》②《红星照耀中国》③《简·爱》 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，根据要求写作。 李白，以豪放飘逸的浪漫诗篇留名，“诗仙”是他的名片；袁隆平专注研究水稻，解决全球粮食题，“杂交水稻之父”是他的名片；梁文锋投身于大模型研发，让DeepSeek 在全球 AI 领域崭露头角“中国科技界的璀璨明星”是他的名片……实际上，无论是一个人、一个地区还是一个民族，都应当J心打造属于自己的独特名片。 请以“名片”为话题，写一篇文章，体现你的感悟和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文件(诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $$