第2单元 专题学习活动 有朋自远方来-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年新教材七年级上册语文活页同步练习（统编版2024）

专题学习活动 (满分35分 1.进人中学，学习生活翻开了新的一页。为使 同学们尽快找到知心朋友，慧海中学七年级 (3)班开展“有朋自远方来”专题学习活动，请 你参加并完成下列任务。(8分) (1)请依据标语的前半句，将下面这句话压缩 成一句简短的话，补全宣传标语。（2分)》 读中华经典，让我们知晓礼仪，传承中华 文明；交贤明朋友，让我们互相帮助，共同 成长。 宣传标语：读经典晓礼仪传承文明， (2)下列搜集的诗句与本次活动无关的一项 是()(2分)》 A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B.海内存知己，天涯若比邻 C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 (3)古往今来，无数文人墨客写下了关于友谊 的不朽名句，请写出你最喜欢的一句。(2分) (4)活动中，同学们对有关友情的成语颇感兴 趣，请你参考示例，猜成语。(2分) 示例：《庄子·大宗师》：“四人相视而笑，莫逆 于心，遂相与为友。”成语：莫逆之交 ①（吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。” 成语： ②《后汉书·光武帝纪》：“萧王推赤心置人腹 中，安得不投死乎！”成语： 2.[周口期中]七年级某班将举行“有朋自远方 来”的专题学习活动，请根据要求完成下列题 目。(9分) 25分钟同步练习，精炼商 有朋自远方来 寻分： ) (1)【品味交友之道】下面有关交友的成语 与描述的情景对应正确的一项组合是() (3分) ①一见如故：小玲与小嘉初次见面就像老朋 友一样合得来。 ②情同手足：小绅与小峰有共同语言，平时关 系亲密，没有隔阂。 一单元 ③亲密无间：梅梅和小玲都喜欢古筝，彼此是 知己。 ④忘年之交：五十多岁的李老师与十几岁的 小茹同学都喜欢《宋史》，一有空就在一起 讨论。 A.①③B.①②C.②③ D.①④ (2)【仿写交友语句】每个人对友情或多或少 都有一些感悟，仿照下面句子，续写两个句 子，使之构成一组排比句。(2分)》 友情是一首随日滋长的诗， 愿这份美好的友情陪伴你我走过漫漫人 生路。 (3)【撰写交友串场词】假如你是主持人，请为 以下两个演讲题目撰写串场词。 (100字以内)(4分) 要求：串场词要起到承上启下，调节气氛的作用。 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《友谊助我成长》 小森 2 《珍惜友情》 小宇 抓考点七年级语文上册 21 3.班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请 你参与并完成任务。(8分) (1)【集“交友”故事】故事交流环节， 同学们分享了以下故事，请你任选其 中一个故事，按照示例形式，写出与 之对应的人物。(2分) 供选故事： 刎颈之交知音之交舍命之交 忘年之交管鲍之交生死之交 第 【示例】割席断交一管宁华歆 (2)【谈“交友”之见】在开展“友情价更高”活 动时，小语发现同学小文热衷于交网友，总是 趁双休日与网友长时间聊天，甚至背着父母 通宵网聊。请你以小语的身份劝说小文，使 他正确看待交网友的行为。(3分) (3)【思“交友”之道】下面一组材料是某组同 学在活动中搜集的关于交友方面的名人名言， 请你用自己的话概括出其中的道理。(3分) ①益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻， 益矣：友便辟、友善柔、友便佞，损矣。 一孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。 一孟子 ③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎 也！ 一曾国藩 4.为引导同学们正确交友，你所在的班级准备 开展以“有朋自远方来”为主题的学习活动， 请你参与并完成以下题目。（10分) (1)请你仿照“朋”字的解说，对“友”字做字 源解说。(2分) 22 25分钟同步练习，精炼高 拜 “朋”：像两串玉系在同一根绳子 “朋”字的 上，形成更大的一挂玉串，表达 甲骨文 了“朋”字平等的内涵。 祝 “友”： “友”字的 甲骨文 (2)跨学科·数学阅读下面“中学生交友现 状调查统计表”，写出你从中得到的两条信 息。(2分) 中学生交友现状调查统计表 交友标准 交友作用 学习 倾诉 帮助 性格 其他 其他 成绩 内心 学习 42% 49% 9% 63% 33% 4% (3)班级定于本周三下午3点在班级举行“有 朋自远方来”演讲比赛。班主任派你去邀请 团委王老师担任本次演讲比赛的评委，见到 王老师后，你会怎么说？(3分) (4)新考法·读写结合读下面的故事，说说 你的体会。(3分) 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相 时，张咏却对同僚说：“奇才，可惜学术不足。” 并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇 准不要做像霍光那样不学无术的人，寇准顿 然大悟，勤奋学习，后成为一代名相。 抓考点七年级语文上册8.示例一：我恩意和元方成为明友，因为他诚实守信，明礼大方， 我想在我做错事时他也会直接指出，能够使我进步。 示例二：我愿意和友人成为朋友，因为他知错就改。“人非圣 贤，孰能无过”，与友人成为明友，我也会逐渐改掉自已身上的 坏习惯。 示例三：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚 在得知白己的马不是对方的马时，还是给了对方。 示例四：我愿意和马主成为朋友，因为他减实，不贪小便宜，在 得知从卓茂那里牵来的马不是自已的马时，使及时归还。（任 意选择一位，理由言之有理即可，3分】 专题学习话动有明自远方来 1.(1)交贤友互帮助共同成长（根据所给内客概括，与前半句形 成对仗即可，2分) (2)C【解析】本题考查对诗句的理解。C.“遥知兄弟登高 处，遍插莱萸少一人”这句诗描述的是诗人在远方想象自己的 兄弟们在登高时，因为少了自己一个人而感到的遗感。这更多 是关于家庭亲情和缺席的遗德，与“有朋自远方来”这个主题 不相特。故选C (3)示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐·李白）（有 关“友谊”的诗句即可，2分》 (4)①情同手足②推心置腹（每空1分，共2分） 2.(1)D【解析】①一见如故：初次见面就很和校，像老朋友 样。句中形容小玲与小嘉初次见面就猥合得来，符合语意：② 情同手足：彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。句中用来形 容二人有共同语言不够恰当，可以是亲密无间：③亲密无间：形 客关系非常亲蜜，没有一点隔闲。句中用来形容二人志趣相授 不合适：④忘年之交：指不拘年岁行军差异而结交的朋友。句 中李老师已经五十多岁能与十几岁的小茹成为朋友可以说是 忘年之交。据此判断①④是正确的。故速D (2)示例：友情是一幅赏心悦目的画友情是一支美妙动听的 款（语意连贯，和前面的句子构成排比即可，2分） (3)示例：感谢小森同学的精彩演讲，漫漫人生路，有一段珍贵 的友情陪伴我们成长是值得我们加倍珍借的。那么如何珍惜 呢？接下来请小宇同学带来《珍惜友情》的演讲。（语句通顺， 特合要求即可，4分) 3.(1)示例：列颈之交 一廉颇调相如 知音之交 —伯牙锺子期 舍命之交 羊角哀左伯桃 忘年之交 称衡孔融 管鲍之交 管种鲍叔牙 生死之交 一刘备关羽张飞 (任选一个故事，写出对应人物即可，2分) (2)示例：小文，交朋友是好事，好朋友能促进自己的成长，但 是你最近和网友经常通宵聊天，不仅影响自己的学习生活，而 且网络交友存在风险，要择良友而交。你说对吗？（言之有理 即可，3分) (3)示例：交友要慎重，要能辨别益友和损友，要同正直、诚信、见 多识广的人交朋友，要远离损友。（符合材料即可，3分 4.(1)示例：像顺着一个方向的两只手，后又引申为互相合作，给 予带助或支持。（言之有理即可，2分） (2)①当今大多数中学生以性格相投和学习成绩作为交友标 准：②大部分中学生交友主要是为了倾诉内心，少数中学生是 为了帮助学习和其他目的。（每条信息1分，共2分） (3)示例：王老师，您好！我们班定于本周三下午3点在班级 举行“有朋自远方来“演讲比赛，想邀请您来做评委，请问您有 时间吗？（信息传达到位，言辞有礼能即可，3分） (4)示例：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，只有真正的朋友 才能这样直言相告。结交好的朋友，他会时时督促自己不断进 步，成为更好的自己。（言之有理即可，3分》 第三单元 高效同步练习9从百草园到三味书屋 1.(1)cu0nt(每空1分，共2分) (2)①①捷②渊（每空1分，共2分） (3)A.人迹罕至B.人声鼎沸（每空1分，共2分） 基础读写·拓展：zdo tul cuan tang.ling ai jid pu shen sut bi g觅跪博逝鉴淋 2.不管（无论、不论）我们年龄几何，身在何方，想起童年都会让 我们心潮荡漾。(2分) 3.示例一：“压”苗也不能助长 示例二：诚轻课业负担，关爱孩子成长。 示例三：书包的重力，成长的阻力。 示例四：书包轻一些，身体棒起来。（符合漫画主题即可，2分） 同步炼习，横炼高效抓 4.示例一：假如童年是一朵花儿，它愿意开放在浪漫的花反 示例二：假如童年是一条鱼儿，它愿意畅游在白由的河流（意 思对即可，2分】 考点解滨 本题考查仿写。原诗通过三个比论句展示童年在不同情境 中的美好愿景，结尾以“灿烂的童年“的过去时回忆结束。 仿写部分需保持相同的句式和节奏，可通过选择不同自然意 象（如画卷，歌谣、星星）来表达童年在各自领域中的形象和 愿望，最后以相似的总结强调年的美好记忆。这样既保持 了原有诗意的风格，又增加了新的内容。形式上使用“佩如 童年是一+量词+两字名问，它愿意+两字动词+在+五字偏正 短语”，内容上，用比哈的修静进行仿写，可将“童年”比作 “一朵花儿”“一尾小鱼”“一只维隆”等 5.①月色下的百草园②南坡生活中的百草园③动人 ④满足⑤怀念（每空1分，共5分） 6.(1)运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象 地写出了月亮细、弯的特点，含蓄地展现了百草园月色的朦胱 之美。（修辞1分，赏析1分，共2分】 (2)“朦朦胧胧“写出月下百草园的朦胧美，含蓄地表达出作者 初到南方语言上的不适应。此处四个“朦朦胧昵”重复使用 增强了语句的节奏感。（意思对即可，2分） 7.本文通过写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敏，并引发 了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。(2分)《从百草 园到三味书屋》写了百草园趣事，表达了鲁迅对百草园的喜爱 之情。(2分)（共4分） 高效同步练习10往事依依 1.(1)B(2分) (2)①渺②楼（每空1分，共2分） 基础读写·拓展：chang ning juan e,chan j枯雀 (3)A【解析】本题考查词语运用。第一空，开展：使从小向大 发展：使展开。开办：建立（工厂、学校、商店、医院等）。句中 指的是章权展开读书活动，用“开展”恰当。第二空，遨游：漫 游：游历。地骋：（骑马）奔驰。句中形容在“书海”中漫游，用 “逃游”恰当。第三空，发扬：发展和提倡（优良作风、传统等）： 发辉。发展：事物由小到大、由简单到复杂、由低舰到高级的变 化：扩大（组织、规模等）。句中形容对传统文化的传承与进一 步发展提倡，用“发扬”恰当。故选A。 (4)D【解析】本题考查病句修改。画波浪线的句子成分残 缺，可糊去“通过”我“使”。 故选D。 2.C【解析】本题考查朗读设计。这句语强调的是读书对孩子 成长的意义。“多读书，读好书”这是强调怎么样读书，读什么 书，这是对读书的指导，应连读：“知识”“智慧”这是强调读书 对孩子成长的意义，应重读，强调其意义重要：“志趣高尚”是 一个完整的词语，不能停顿：这句语表现老师对学生的淳谆教 导，故采用“语重心长、般般朔盼“的情感进行期读。故选C。 3.示例：在瀑布飞泻的花果山上婷戏在怡红快绿的大观园内思 索（句式与上文一致，语意连贯即可2分） 4.①“我”喜欢诗选却没带钱，售书员拒绝预留②着急、忐忑不 安、紧张③喜出望外、激动（每空1分，共3分） 5.增加对时间流逝的细节描写，(1分)突出了“我”主观感受上 时间变化的缓慢，(1分)准确生动地写出“我”当时志忑不安、 焦急又窘迫的心理。(1分)（共3分） 方法点拨 旬子赏析方法：赏析句子要依据句子本身的特点分析，可以 从三个方面着手分析。①要看句子是否使用修辞手法，如果 使用了修辞手法就要依据各种修辞手法的作用进行具体的 分祈：②如果没有使用修辟手法，就要看看是否使用了特殊 的表现手法，比如对比、象征等，有就依据各种表现手法的作 用进行分析：3如果都没有，我们就菱从句子里面有特色的 词语去分析，比如一系列动词的使用、一系列四字短语的使 用等方面分析。 6.示例一：女经理。作者通过神态描写和语言描写，生动形象地 写出女经理在解除误会后决定买下这本书送给爱读书的 “我”，体现出她是一个善良、有爱心、明辨是非的人。 示例二：父亲的明友。作者通过描写他书房中书籍数量的庞 大，以及父亲对他的介绍，运用侧面描写，烘托出老伯是一个重 视书籍、热爱读书的人。（任选一个人物，从描写方法角度分 析即可，3分) 7.①文章开头结尾都提到“书梦”，以“书梦”为标题揭示了文章 线素，概括了文章的主要内容：②“书梦”一词富有趣味，能够 引起读者的阅读兴趣：③“书梦”具有艺术性，增强了文章的艺 七年级语文上册 73