二年级上册第八单元“相处”要素解读+方法突破+主题阅读训练2025-2026学年统编版语文

2025-2026学年三年级语文上册统编版 第八单元“美好品质”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 语文要素 在熟读文章的基础上，根据提示，将故事的大概内容用自己的话讲出来。要充分利用字词句、文章插图等，进行简要复述，以达到积累并运用语言的目的。 1.借助关键词语讲故事。 关键词语是串联故事的重点，一些关键词语可以帮助我们梳理故事中的重点内容,借助关键词语的提示，我们可以更好更完整地复述故事。如：在《狐假虎威》中，借助“神气活现”“半信半疑”“大摇大摆”“信以为真”等词语，我梳理出了狐狸蒙骗老虎的过程，借助这些词语，我完整地讲出了狐假虎威的故事。 2.借助文章插图讲故事。 形象生动的文章插图，具有浓缩故事情节、构建故事场景的作用，因此，我们可以利用文章中的插图，按一定的观察顺序进行叙述。 （一）高高熊和矮矮熊 高高熊和矮矮熊是邻居,它们住在茂密的大森林里。 高高熊总是很吵,它会大声地唱歌,会把电视的声音开得很大。矮矮熊受不了吵闹,每天早上，它都会趴在窗户上说:“高高熊，声音小点儿!吵死啦!” 高高熊很想小点儿声，可是它总是管不住自己。有一天,矮矮熊真的生气了，高高熊想:“那我还是走吧!”于是它背着行李,去别的地方了。 高高熊走了以后,矮矮熊觉得清静多了,它太高兴啦! 可是,过了一段时间,矮矮熊觉得生活中仿佛少了点儿什么似的。“究竟少了点儿什么呢?”矮矮熊喃喃自语。有一天，它终于想明白了，少了高高熊，少了吵闹声，少了友谊。它决定把高高熊找回来，并向它道歉，它还要和高高熊一直一直这么住下去。 1. 小晴不认识加点的“喃”字,她根据形声字的构字特点,猜测这个字的读音为“ ”,她可以用 查字法来验证自己的猜测。 2. 高高熊是矮矮熊的邻居,高高熊总是很吵,它会大声地地唱歌，还会 。 3. 高高熊为什么去别的地方了?( )(填序号) ①因为它想去更好的地方住。 ②因为它想过清静的生活。 ③因为它总是很吵,惹矮矮熊生气了。 4. 高高熊走了一段时间后,矮矮熊想明白了它的生活中少了什么?用“ ”在文中画出来。 5.矮矮熊在向高高熊道歉时会说些什么?高高熊又会怎么说?展开想象,写一写。 （二）风和太阳 一天,太阳对风说:“我能发出光让禾苗生长,你可以吗?”风不服气地说:“那咱们就来比一比。你看,那个渔夫划船多吃力,看看谁能让他划得快。”太阳爽快地答应了。 太阳发出刺眼的光芒，想催渔夫快点儿划,可渔夫越来越热,反而没力气划船了。风推开太阳,呼呼地刮起来，渔夫大喊:“刮风了!刮风了!”渔夫把船帆打开，船在河面上轻快地行驶着。 “咱接着比,你看,那里有一个小孩子,谁能让他脱下外套,谁就赢!”太阳说。 风想把小孩子的外套吹下来,谁知,小孩子冷得直打哆嗦,把外套裹得更紧了。“让我来。”太阳神气十足地说。只见太阳发出炙热的光芒,很快,小孩子就热得把外套脱了下来。风竖起大拇指,说:“你的本领也不小哇!”他们开心地笑了。 从此,他们成为一对好伙伴,一起帮助人们做好事。 1. 遇到不认识的汉字,我们可以借助图片猜测读音。由图中人物的动 作,我们可以猜测加点的“划”字的读音为“ ” 2.风呼呼地刮起来后,渔夫的反应是怎样的?用“ ”在文中画出来。 3.文中,风和太阳比了什么?结果如何?请补充表格。 4.风想把小孩子的外套吹下来，小孩子为什么却把衣服裹得更紧? 5.读了这个故事,你明白了什么道理?( )(填序号) ①不要嘲笑别人,要坚持自己的梦想。 ②乐于帮助别人的人,也会得到别人的帮助。 ③要正确看待每个人的优点和缺点,不能因为自己的优点而骄傲。 （三） 螃蟹有一对大钳(qián)子,觉得自己很威风，就非常骄傲,看见谁都爱理不理的。池塘里的很多小动物都不愿意和它玩,可是螃蟹却说:“我多威风啊,怎么会和你们玩呢?” 有一天,螃蟹被几条粗粗的水草缠(chán)住了。它用钳子夹呀夹,怎么也夹不断水草。就这样,它被困在了水底,害怕极了。小鲤鱼看见了，赶紧找来小伙伴们帮忙。大家一起努力,终于把螃蟹救出来了。螃蟹红着脸对大家说:“谢谢你们!” 从此,螃蟹再也不骄傲了,它和大家一起玩耍,交了很多好朋友。 1.我发现,“鲤鱼”的“鲤”和“里”字形相近,我猜测“鲤”的读音是 。 2.第1自然段中“爱理不理”的意思是( )。(填序号) ①想要和别人说话 ②不想理会别人 ③爱和别人讲道理 3.短文中,螃蟹的心理发生了怎样的变化?请将序号填在横线上。(填序号) ①惭愧(cán kuì) ②害怕 ③骄傲 4.这个故事告诉我们的道理是( )。(填序号) ①不喜欢的人遇到困难时,可以不去帮忙 ②遇到困难时,要多动脑筋,努力解决问题 ③不能自以为是,要积极和大家交朋友,与大家友爱互助 （四） 大年三十了,外面寒风呼呼地刮着,兔奶奶( )地住在蘑菇屋里,家里什么年货都没有。她一副闷闷不乐的样子。 兔奶奶坐在家里,听到有人敲门,原来是小花狗来了。她笑着说:“兔奶奶,我给您送‘福’字来了。”说完,小花狗拿出红红的“福”字,还帮助兔奶奶贴在了门上。“谢谢你,小花狗。”兔奶奶心里( )的。 又有人敲门,原来是小猴子来了。他说:“兔奶奶,我给您送灯笼来了。祝愿您新的一年红红火火!”说完,他把两个红红的灯笼挂在了兔奶奶家的大门两旁。“谢谢你,小猴子。”兔奶奶鼻子酸酸的。 又有人敲门,原来是小白马来了。他说:“兔奶奶,我给您送饺子来了。”说完,他把热腾腾的饺子摆放到兔奶奶的餐桌上。“ ”兔奶奶的眼泪忍不住流了下来。 兔奶奶度过了一个幸福又难忘的春节。 1. 根据知识积累和语境,猜测加点字的读音,用“√”画出正确读音。 闷闷不乐(mēn mèn) 帮助(bāng bān) 祝愿(yuàn yàn) 2.下面说法不正确的一项是( )(填序号) ①第1、2自然段中的括号里依次可以填“孤零零”“热乎乎”。 ②第4自然段中,兔奶奶忍不住流泪是觉得自己太孤单了。 ③短文中,兔奶奶的心情从闷闷不乐变成了感动、幸福。 3.展开想象,在文中横线上写出兔奶奶说的话。 4.把动物们送的东西填在对应方框中(填序号),再讲讲这个故事。 5.我会用“ ”这个词语夸一夸小花狗、小猴子和小白马。 （五） 小松鼠生活在美丽的大森林里。他很热心,因此很多朋友亲昵(nì)地称他为“小暖松”。他们相处得十分愉快。 春天,小松鼠出门去,看见小鸡被雨淋了。小松鼠说:“小鸡,我来帮你吧!”说着就用大尾巴帮小鸡挡(dǎng)雨。夏天,小松鼠出门去,看见小蜗牛被太阳晒出汗了。小松鼠说:“小蜗牛,我来帮你吧!”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇风。秋天,小松鼠出门去,看见小兔在扫树叶。小松鼠说:“小兔,我来帮你吧!”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。 冬天,森林被厚厚的积雪覆(fù)盖了。小鸡、小兔给小松鼠送来了他最爱的松果。这个冬天真暖! 1.如果不认识“积雪”的“积”字,可以用查字典或 的方法猜读。“积”字的读音是____,可以另外组词为 。 2.小松鼠帮大家做了什么事?连一连,再借助下面内容讲讲这个故事。 3.大家称小松鼠为“小暖松”,是因为( )。 ①他的尾巴又大又暖和 ②他很热心 ③他经常给大家送食物 4.从小松鼠和朋友们的相处中,能体会出 的道理。 （六） 小熊和松鼠是一对好邻居。小熊住在树洞里,松鼠住在树上。他们生活得十分开心。 可是有一天,小熊发现天花板上的泥灰纷纷掉落。小熊探出头来,见松鼠在树上跳来跳去。他朝松鼠喊道:“不要跳了,你再跳,我的房顶都要塌了!”松鼠委屈地说:“这么大的树,我哪儿摇得动啊!”小熊说:“你还不承认?我不跟你做邻居了,要么你搬走,要么我搬走!”松鼠只好搬到了另一棵树上。小熊回到屋里,屋顶的泥灰还在往下掉,他又把头伸出洞口。这时他发现,大树的许多枝叶都朝着一个方向摆动,还呼呼地响。他终于明白了大树摇动的原因。 小熊赶忙去找松鼠道歉,他们又成了好邻居。 1.如果不认识文中加点的“探”字,联系上下文和插图中小熊的动作，可以猜测它的读音是 ,还可以用 查字法查字典验证。 2.短文中,小熊住在 ，松鼠住在 。小熊以为自己屋顶上的泥灰往下掉,是因为 ,所以他不想再和松鼠做邻居。 3.读了短文,我知道小熊屋顶的泥灰往下掉的真正原因是( )(填序号) ①松鼠在树上蹦跳。 ②风吹动了大树,摇落了泥灰。 ③小熊在清扫天花板。 4.读了短文,我明白了( )(多选,填序号)(4分) ①只要不影响其他人,就可以在树上蹦跳。 ②对待朋友要友善,要与朋友和睦(mù)相处。 ③遇到事情要认真观察、思考,不要轻易下结论。 二年级上册第八单元“相处”主题阅读专项训练 参考答案 （一）高高熊和矮矮熊 1. 小晴不认识加点的“喃”字,她根据形声字的构字特点,猜测这个字的读音为“ nán ”,她可以用 部首 查字法来验证自己的猜测。 2. 高高熊是矮矮熊的邻居,高高熊总是很吵,它会大声地地唱歌，还会 把电视的声音开得很大 。 3. 高高熊为什么去别的地方了?( ③ )(填序号) ①因为它想去更好的地方住。 ②因为它想过清静的生活。 ③因为它总是很吵,惹矮矮熊生气了。 4. 高高熊走了一段时间后,矮矮熊想明白了它的生活中少了什么?用“ ”在文中画出来。 少了高高熊,少了吵闹声,少了友谊。 5.矮矮熊在向高高熊道歉时会说些什么?高高熊又会怎么说?展开想象,写一写。 高高熊,对不起,我不应该生气,作为邻居,我们应该互相理解。 没关系,是我做得不对,我也应该向你道歉。以后我想唱歌 就到外面去唱,想看电视会调小音量。我们还是好邻居。 （二）风和太阳 1. 遇到不认识的汉字,我们可以借助图片猜测读音。由图中人物的动 作,我们可以猜测加点的“划”字的读音为“ huá ” 2. 风呼呼地刮起来后,渔夫的反应是怎样的?用“ ”在文中画出来。 渔夫大喊:“刮风了!刮风了!”渔夫把船帆打开,船在河面上轻快地行驶着。 3.文中,风和太阳比了什么?结果如何?请补充表格。 风 太阳 谁能让小孩子脱下外套 4.风想把小孩子的外套吹下来，小孩子为什么却把衣服裹得更紧? 因为风让小孩子冷得直打哆嗦。 5.读了这个故事,你明白了什么道理?( ③ )(填序号) ①不要嘲笑别人,要坚持自己的梦想。 ②乐于帮助别人的人,也会得到别人的帮助。 ③要正确看待每个人的优点和缺点,不能因为自己的优点而骄傲。 （三） 1.我发现,“鲤鱼”的“鲤”和“里”字形相近,我猜测“鲤”的读音是 lǐ 。 2.第1自然段中“爱理不理”的意思是( ② )。(填序号) ①想要和别人说话 ②不想理会别人 ③爱和别人讲道理 3.短文中,螃蟹的心理发生了怎样的变化?请将序号填在横线上。(填序号) ①惭愧(cán kuì) ②害怕 ③骄傲 ① ② ③ 4.这个故事告诉我们的道理是( ③ )。(填序号) ①不喜欢的人遇到困难时,可以不去帮忙 ②遇到困难时,要多动脑筋,努力解决问题 ③不能自以为是,要积极和大家交朋友,与大家友爱互助 （四） 1. 根据知识积累和语境,猜测加点字的读音,用“√”画出正确读音。 闷闷不乐(mēn mèn) 帮助(bāng bān) 祝愿(yuàn yàn)√ √ √ 2.下面说法不正确的一项是( ② )(填序号) ①第1、2自然段中的括号里依次可以填“孤零零”“热乎乎”。 ②第4自然段中,兔奶奶忍不住流泪是觉得自己太孤单了。 ③短文中,兔奶奶的心情从闷闷不乐变成了感动、幸福。 3.展开想象,在文中横线上写出兔奶奶说的话。 谢谢你，小白马。 4.把动物们送的东西填在对应方框中(填序号),再讲讲这个故事。 ② ③ ① 5.我会用“ 乐于助人 ”这个词语夸一夸小花狗、小猴子和小白马。 （五） 1.如果不认识“积雪”的“积”字,可以用查字典或 联系插图 的方法猜读。“积”字的读音是_jī___,可以另外组词为 积木 。 2.小松鼠帮大家做了什么事?连一连,再借助下面内容讲讲这个故事。 3.大家称小松鼠为“小暖松”,是因为( ② )。 ①他的尾巴又大又暖和 ②他很热心 ③他经常给大家送食物 4.从小松鼠和朋友们的相处中,能体会出 朋友之间要互相帮助,友好相处 的道理。 （六） 1.如果不认识文中加点的“探”字,联系上下文和插图中小熊的动作，可以猜测它的读音是 tàn ,还可以用 部首 查字法查字典验证。 2.短文中,小熊住在 树洞里 ，松鼠住在 树上 。小熊以为自己屋顶上的泥灰往下掉,是因为 松鼠在树上跳来跳去 ,所以他不想再和松鼠做邻居。 3.读了短文,我知道小熊屋顶的泥灰往下掉的真正原因是( ② )(填序号) ①松鼠在树上蹦跳。 ②风吹动了大树,摇落了泥灰。 ③小熊在清扫天花板。 4.读了短文,我明白了( ②③ )(多选,填序号)(4分) ①只要不影响其他人,就可以在树上蹦跳。 ②对待朋友要友善,要与朋友和睦(mù)相处。 ③遇到事情要认真观察、思考,不要轻易下结论。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$