第七单元（课内阅读）专项训练-2025-2026学年统编版二年级语文下册

**基本信息** 二年级语文第七单元课内阅读专项训练，聚焦4篇课文片段，通过多样化题型培养文本信息提取、词句理解及初步逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《大象的耳朵》|4题|提取信息、画句、选择、联系生活简答|从具体行为到结果分析，理解“自我认同”主题| |《蜘蛛开店》|4题|多音字辨析、提取描写句、关键词体会、内容概括|语言基础（字音）到内容理解（情节梳理）| |《青蛙卖泥塘》|4题|多音字、句式转换、朗读语气、原因分析|语言形式（字音/句式）到内容分析（情感变化）| |《小毛虫》|3题|词语理解、变化过程排序、段意概括|从词语理解到生命成长过程的梳理|

统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 二年级语文(第七单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《大象的耳朵》片段，完成练习。 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 1. 大象是怎样让耳朵竖起来的？ _______________________________________ 2. 耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦？用“——”在选文中画出相关语句。 3. 大象的耳朵耷拉着有好处，下列哪项不属于好处？( ) A．赶跑小虫子。 B．听不到声音。 C．小虫子飞不进去。 4. “人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 ______________________________________________________________________________________________ 二、阅读《蜘蛛开店》片段，完成练习。 第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只(zhǐ zhī)需一元钱。” 顾客来了，只(zhǐ zhī)见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只(zhǐ zhī)长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 1. 用“√”给文中加点字选择正确读音。 2. 用“ ”画出文中描写长颈鹿的脖子很长的句子。 3. 读文中划“ ”的句子，从“才”字可以体会到( )。 A．蜘蛛用的时间很少。 B．蜘蛛用的时间很多。 C．蜘蛛织完这条围巾并不难。 4. 选文语段主要写了( )。 A．蜘蛛为什么要开店。 B．蜘蛛给长颈鹿织围巾。 C．蜘蛛给蜈蚣织袜子。 三、阅读《青蛙卖泥塘》片段，完成练习。 “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。 1. 与“吆喝”加点字读音不相同的一项是( ) A．大喝一声 B．喝彩 C．喝西北风 D．喝问 2. 与“为什么要卖掉呢”意思不相同的一项是( ) A．不要卖掉。 B．怎么要卖掉呢？ C．要卖掉了。 D．难道要卖掉吗？ 3. 随着青蛙的吆喝，他的想法发生改变。文中“这儿还有道路通到城里”朗读时声音应转变为( ) A．低缓 B．激动 C．高兴 D．悲伤 4. 结合课文，下列不属于青蛙不卖泥塘的原因( ) A．青蛙按照小动物们的意见不断改造烂泥塘，把这里变成“好地方”。 B．泥塘是他们祖祖辈辈生活的地方，他们在这里过得很幸福。 C．泥塘的环境得到了改善，变得非常美。 D．这里还有通往城里的道路，十分便捷。 四、阅读《小毛虫》片段，完成练习。 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 1. 联系上下文说说下列词语的意思。 惊奇：__________________________ 九牛二虎之力：__________________ 2. 小毛虫经历了哪些变化？选一选，填一填。 __________→__________→__________ 3. 这段话主要讲的是( ) A．蝴蝶的样子。 B．小毛虫变成蝴蝶的过程。 C．小毛虫变成蝴蝶后飞得很远。 学科网（北京）股份有限公司 统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 二年级语文(第七单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《大象的耳朵》片段，完成练习。 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 1. 大象是怎样让耳朵竖起来的？ 用两根竹竿把耳朵撑起来。 2. 耳朵竖起来给大象带来了哪些麻烦？用“——”在选文中画出相关语句。 3. 大象的耳朵耷拉着有好处，下列哪项不属于好处？( B ) A．赶跑小虫子。 B．听不到声音。 C．小虫子飞不进去。 4. “人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。 我们每个人都有自己的生活方式，不要因为别人的评论而轻易改变对自己有好处的习惯。 二、阅读《蜘蛛开店》片段，完成练习。 第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只(zhǐ zhī)需一元钱。” 顾客来了，只(zhǐ zhī)见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只(zhǐ zhī)长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 1. 用“√”给文中加点字选择正确读音。 2. 用“ ”画出文中描写长颈鹿的脖子很长的句子。 3. 读文中划“ ”的句子，从“才”字可以体会到( B )。 A．蜘蛛用的时间很少。 B．蜘蛛用的时间很多。 C．蜘蛛织完这条围巾并不难。 4. 选文语段主要写了( B )。 A．蜘蛛为什么要开店。 B．蜘蛛给长颈鹿织围巾。 C．蜘蛛给蜈蚣织袜子。 三、阅读《青蛙卖泥塘》片段，完成练习。 “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。 1. 与“吆喝”加点字读音不相同的一项是( C ) A．大喝一声 B．喝彩 C．喝西北风 D．喝问 2. 与“为什么要卖掉呢”意思不相同的一项是( C ) A．不要卖掉。 B．怎么要卖掉呢？ C．要卖掉了。 D．难道要卖掉吗？ 3. 随着青蛙的吆喝，他的想法发生改变。文中“这儿还有道路通到城里”朗读时声音应转变为( A ) A．低缓 B．激动 C．高兴 D．悲伤 4. 结合课文，下列不属于青蛙不卖泥塘的原因( B ) A．青蛙按照小动物们的意见不断改造烂泥塘，把这里变成“好地方”。 B．泥塘是他们祖祖辈辈生活的地方，他们在这里过得很幸福。 C．泥塘的环境得到了改善，变得非常美。 D．这里还有通往城里的道路，十分便捷。 四、阅读《小毛虫》片段，完成练习。 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 1. 联系上下文说说下列词语的意思。 惊奇： 惊讶奇怪，出乎意料。 九牛二虎之力： 很大的力气。 2. 小毛虫经历了哪些变化？选一选，填一填。 小毛虫 → 茧 → 蝴蝶 3. 这段话主要讲的是( B ) A．蝴蝶的样子。 B．小毛虫变成蝴蝶的过程。 C．小毛虫变成蝴蝶后飞得很远。 $