组合训练十-【学海风暴·魔力阅读】2026年中考语文课外阅读一本通

组合训练九 1.C 2.把毛笔与钢笔，圆珠笔、铅笔、太空笔进行比较，体现了毛笔 能在空间站使用的优越性：通过写程志刚挪带中国传统文 房四宝进入空间站的行为，表达了作者对前人智慧的酸佩 和自豪感：第①段最后一句活提出疑间，引出要说明的话 题为什么空间站上能使用毛笔，从而激发读者的阅读 兴速。（答出两点即可，每点2分） 3.①毛笔的材料兽毛，可以被水浸润，毛笔可以吸人（留 住)墨水：②由于分子间相互作用不受重力影响，毛红现象 在空间站也可以发生，因此在空间站失重的条件下，毛笔可 以正常书写。（每点2分】 4.D 5.第②、③段主要写家乡的美景和在小河里捕鱼的快乐生活， (3分) 6.面线句运用了环境描写和排比的修辞手法，(1分)描写了上 学路上见到的优美景物，(1分)有力地谊染了欢乐的气叙， 烘托了“我”如愿上学时高兴的心情，(2分) 7,有因家庭困难而阻止孩子求学的愧疚：(1分)有家中缺少了 一个劳动力的可惜：(1分)有没料到“我”会拿出录取通知书 的意外：(1分)有必须言而有信的尴炝：(1分)有为“我”自 强不息，坚定求学，被师范学校录取的喜悦，(1分) 8.示例一：小事蕴理，(1分)他上学的时候，没有家长送，也没 有车可坐，也没有像样的行李，只是独自挑着一根竹扁担， 一头是一个德编的箱子，另一头是一个前蓝卷，迈若坚定的 步子，翻山越岭，向龙岩城走去，这样艰苦的物质条件，却 阻挡不了一颗爱学习，自强不息的心，他的上学经历，让我 想起了孟子的名言“天将降大任于是人也…”(3分)示 例二：写法指津。(1分)文中运用了衬托的写作手法，文章 的第①一③段，描绘了家乡优美的山水，写了“我”在家乡那 些快乐的事，即便如此“美”“乐”，也没有上学对“我”的吸引 大，这样写更能衬托“我”上学的愿望强烈。这是一种正面 衬托的写作手法，值得我们在写作中借鉴。(3分) 9.C 10.①读书的目的是为天下黎民百姓某福祉。②活到老学到 老，要勤学苦学，③要学会从书中寻找解决现实困境的办 法，④读书既婆刻苦又不鹘盲从，要深人思索，尽信书不 如无书。（写出两点即可，每点1分） 【参考译文】 【甲】试算没有那五亩田图，我归乡避居的志向也依然 如故。读书的本意原是为了攀民百姓。灯下读书，即使眼 力不比从前，地还是读完了两万的蝇头小字。 【乙】由于对是非得失感到建基，闲时我使到书中去阅 读并寻找答案。我合上书想古人可笑之处不正是今人的 可笑之处。笑得过大了，站起来糅肚子，到长廊下散散 步，回味思考。 11,然老矣/恐力不胜， 12.(1)妻子儿女(2)你(3)趣过 13.(1)从前愚公年纪将近九十岁还可以移山，现在我们才超 过六十岁，哪里老呢！(2)从太阳出来到傍晚，已经到半 山腰了， 14.C 【参考译文】 从阶有两个老霸，（他们）住在同一个巷子里，关系非 常友新。甲翁的妻子和儿女斋开故乡，只爵下他一个人而 已。一天，他带着酒去乙霜家，两个人一起喝酒，十分快 乐】乙翁说：“以前我曾运游到翼州和玻娟，但没有登过泰 山，你愿不焉意和我一起去呢？”甲贫说：“那座山我也没有 登过，然而（我）老了，恐抽力气不够(，不足以登上它)，”乙 翁说：“你说的不对！从前悉公年纪等近九十岁还可以移 山，现在我们才超过六十岁，哪里者呢！”甲翁说：“那太好 了1”第二天，两个老人一起去了，总过钱塘，漫过长江，到 泰山北面。晚上住下休息，凌晨上山。乙有要扶甲霸，甲 霸说：“我的力气还可以，不用互相统扶。”从太阳出来到停 晚，已经到丰山腰了。 15.A 16.示例：马二先生想通过请仙的方式卜问功名大事，讽制了 他热妻功名，愚珠送信，迁衡可笑：(1分)马二先生能编撰 八股文选本，却连李清照等著名才女都不知道，讽刺了他 南迷八股，知识贫乏，(1分)进而尖锐地讽刺了封建科举制 度对读书人的毒害之深。(1分) 7.示例一：我选择沈琼枝，她的人生之“框”是封建礼教下的 婚烟。(2分)她本要嫁给扬州盐商，人生将被封建礼教所 框住。但是她勇于反抗，勇敢“破框”，意识到受编后，她不 为奢华生活所动，不为淫或所迫，从盐商家逃出，以卖诗文 和刺绣为生，后被盐商状告逃婚，求助于杜少卿，在公堂上 作诗证明自己的才华，打动县令，放始还乡另嫁。沈琼枝 是一位敢于反抗，不慕豪奢，追求自由独立的奇女子，(2 分)示例二：我选择杜少卿，杜少卿出身于官宦世家，这 是他人生的“框”，(2分)但他视科举，装病拒绝应征出 仕：他让管家卖地，大方资助他人：他携妻游清凉山，反对 纳妾。这都是他的“破框”之举。他淡泊功名、做视权贵： 慷慨仗义，乐善好施：尊重妇女，敢于挑战封建权戒和封建 礼俗。(2分)示例三：我选择匡超人。匡超人原本是一 个朴实的农夫，由于社会阶层的限制，无法实现自己的梦 想，这就是他的人生之“框”。(2分)后来，他通到了马二先 生，通过马二先生的教导和自已的努力，最终中举，实现了 自我价值的提升，这就是他的“破框”之举。年少时的匡超 人是一个手脚勤快、心地善良，事亲孝顺，勤劳好学的农村 青年，(2分) 组合训练十 1.D 2.新瓶别致，能激发读者的何读兴趣：(1分)开篇点题，醒目而 又使重点突出：(1分)作为中心论点的论据，自然地引出论 题。1分 3.我不赞同，(1分)因为第⑤段属于正面论证，和开头的例子 相互补充，并与第④段形成对比论证，阐述了“谢绝”态度的 坚决所起到的重要作用，是文章论据的重要组成部分，若去 掉，则会削弱文章的论正力度，所以不能去掉，(2分) 4.D5.A 6.①水稻对环境的适应性强于小麦，稻米食用比小麦方便： 物水霜是第一大主粮，对中华文明的形成和发展有重要作 用：③稻谷的种植面积、总产量和单位面积产量墨大于小麦 和大豆。（每点1分》 中考+参考答案△个、223 7.C 8.甲诗中的“柳”尽显无边春色，与吴苑的残肢，苏台的荒凉形 成鲜明对比，人事的变化、兴废的无常，自在其中。(1分)乙 诗中的“柳”则被诗人拟人化了，诗人斌予“柳”以历史见正 人的身份“柳”静立苏台，看人世的沧桑变迁，诗人盛養无 常的惆怅，对统治者声色犬马的讽刺，都委婉地寄离其中. (1分) 【参考译文】 【甲】山上荒台与残破的宫墙对着新绿的病柳，山下采 菱人的歌声中一派春山绵铸。当日这里的欢歌盛寿到何处 去寻？只有那曹器吴王宫里人的西江月依然如旧。 【乙】夜深了，低季的云幕似乎从远处归未，依恋着船 舵，澄澈的江水中陕出雍滚的瓣星，宁静的沙滩上白爹在悠 然自得地降眠。我遥望姑苏台上的事柳，心头而起一裤阀 张，当年，它曾为吴王扫沸着满地的落花， 9.然马不胜虎老/慰蔽目也。 10,(1)有人(2)于是，就(3)原因 11,(1)(他)普经将马放牧在山中，群兽没有敢与它角斗的 (2)已经知道了那是虎，精神上就胆怯了。 12.示例：战胜强敌，不仅需要勇气，更要有过硬的本领。(2分) 【参考译文】 有人养马，马的体形庞大而且高，四肢雄社而且有力 就毛长得遮住了眼晴而看不见东西。（他）曾经将马故牧 在山中，群兽没有敢与它角平的。（马》遇见了虎就与它打 平，打了一整天，不分胜负回去了。见到的人告诉它的主 人，并赞素马的神勇。主人说：“马真厉害呀！但马不能战 胜虎的原固，是荒毛逃藏了眼睛去掉它的戴毛，马一定 会战胜的，”于是剪掉了马的颜毛。 第二天，主人是随着马到地方，果然通到了虎。马见 了虎，跌跌撞撞而被绊倒，没等到三次交锋，马就被虎杀 了。主人惋楼地离开了。 (他)在路上恶考其中的原周却没驼想出，回去把这事 告诉了乡里的长者。长着说：“你也知道那灭下的事，成功 于勇气，而失败于胆法吧？开始马之所以敕和虎相斗，是 图为眼被遮蔽了，不如道那是虎，所以它的气势很猛，气势 猛所以不祸怕。已经知道了那是虎，特神上就胆怯了，视 法所以会气餐，气候所以会失败。天下的事，成功于勇气， 而失殿于胆怯的，到处都是，这马也是啊！” 【链接材料】 黔这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船载 了（一头驴）进入（黔），（炉）远到之后却没有什么用处，（那 个人)就把它数到山下。老虎看到它，（觉得它）是个巨大 的动物，把它当作神青的东西。（者虎）躲藏在树林里偷阶 观察它。（老虎）渐渐地出来接近它，十分小心谨慎，不知 道（它到底是什么东西） 有一天，驴效声斯叫一阵，老虎非常害柏，（赶素）远远 地运避：（老虎）认为（驴）将要把自己吃掉，十分恐惧。然 而（老虎）来回地现察它，觉得（炉子）没有什么特别的本 :(老龙)渐渐地习溪了驴的阿声，（就）又走近()，（在 它的)身前身后出没，（但）站终不敢扑咬驴。（老虎又）渐 渐地靠近驴，更加随意地戏弄它，强撞、倚靠，冲撞，冒犯 它。驴禁不住发怒了，（就）用蹄于踢者虎，者虎于是高兴 起来，盘算这件事，心想：“（这家伙的）本领不过如此罢 22420初中语文课外阅读-本通 了1”于是跳起来大球一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的 肉，才离开。 13.(1)D(2)林冲示例：误入白虎堂风雪山神庙（每空1 分) 14.示例：简·爱是英雄。她自立自强。在舅妈家，她虽饱受 欺凌但依然爱看书：在洛伍德学校，她虽忍饥挨饿，但仍然 坚持读书学习：在圣约输对她展开猛烈追求时，她能准确 判断出这不是她想要的爱情，始终坚持追求平等的真 爱一切的围难、欺侮，都没有打倒她。她自尊自爱。 她虽然身材矮小，相貌平平，社会地位卑微，却敢于反抗， 争取独立与平等，追求个人的幸福，当得知罗切斯特的妻 子还活着时，她毅然选择离开，她是如此平凡而又伟大， (4分) 组合训练十一 1.B 2.可以支撑。(1分)因为材料中的“事”是劳动者的经历与经 验，也是欧唱的内容，这句话明确指出劳动者是文学的创作 者，劳动是文学作品的重要内容。(2分) 3.示例：同学们，AI时代已经到来，智能装卸、机器人扫地等纷 粉蒲现，人类的部分劳动逐渐被取代。今天，传统的劳动还 有价值吗？(3分) 4.①有陌生人突然闯人②李达寓所里③王会悟建议在南 湖上召开会议④嘉兴南湖的一银红船上（每空1分） 5.①谨慎机敏，胆大心细：她一发现可疑人物便立即报告给代 表们。②爱党，尽职尽责：她坚持为会议站岗放哨，即使在 风雨中也依然格尽职守。③做事稳重、不怕牺性：她安挂大 家去自己的老家南湖开会，（写出两点即可，每点2分 6.C 7.“字斟句的”的意思是对每一字，每一句都仔纽推敏，形容说 话或写作的态度慎重，(1分)传神地写出了代表们写中国共 产党第一个纲领时镇重的态度：(1分)“异口司声”形容很多 人说同样的话，(1分)写出了代表们内心的坚定信念，以及 对中国共产党美好未来的期望。(1分) 8.红色革命情神：方志敏精神。(2分)先系故事：出生于江 西弋阳的方志敏烈士，在拔遇国民党重兵围追堵截而被捕 时，面对敌人的严刑和诱降，正气凛然，坚贞不屈，直至英勇 牺性，这种忠诚于党，不怕牺性的精神让我很感动。(3分) 9.C 10.示例：雨后初晴，本来被雨雾笼罩的群山一下子又全部凸 显出来，山上大大小小的瀑布一齐飞流，呈现出一种奇妙 的景象，(2分 【参考译文】 头就千盆小心逆开树枝，初秋时节天气凉典，非常通 宜在野外行走，溪河上空的云雾弥漫整个山谷，山雨突然 浙浙沥汤地织落下来。骑在马上任凭衣巾被雨淋湿，村边 的瓜豆技叶在风雨中零乱一片，雨过天睛，群山文凸显出 来，山上大大小小瀑布齐飞的景象是如此奇妙。 11.至其伤时感事/寤叹隐优 12.(1)第二年(2)曾经(3)只 13.1)这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗？(2)于是 (张敢夫)在庭上题写“曲江之楼”，并来信隔附我为曲江楼 作记， 14.因为曲江公被贬到荆州做官，他的主张不能得以实施，理组合训练十 建议用时：52分钟 满分：41分 班级： 姓名： 得分： 一、现代文阅读 文本类型：议论文 建议用时：12分钟 分值：9分 (一)谢绝的智慧 ①英国生物学家弗朗西斯·克里克，在获得诺贝尔奖后，就为自己订了一份通用的谢绝书： “对您的来函表示感谢，但十分造憾，他不能应您的盛情逃请而给您签名，赠送相片，接受采访，发 表广播讲话，在电视中露面，赴宴和讲话，充当证人，阅读您的文稿，作一次报告，参加会议，担任 主席，充当编辑，接受名誉学位，等等。”克里克不无智慧的谢绝，虽然少了人情味，但却避免了无 数麻烦，省去了许多无意义的社交应酬，节约了大量宝贵时间。 ②大概名人、要人、成功人士都会遇到类似的麻烦，都需要拿出谢绝的勇气与智慧。谢绝和 拒绝不一样。谢绝，基本都是针对好事或善意，至少当事人是这样认为的。拒绝，只要把脸往下 一拉，把头一摇就行了。湖绝，则既要把事请回掉，还要感谢人家的“好意”：既要语言委婉，合乎 情理，又要坚决而不妥协，所以，知何猎辞，还要一番踌躇，需要点智慧。 ③钱锺书先生生性淡泊，最烦应酬，特别是晚年，几乎谢绝所有宴请、演讲、兼职和采访，尽管 人家都是好意。可钱先生不这样看，“吃到一个鸡蛋觉得很好，就有必要去见下蛋的母鸡吗？”他 这样谢绝那些希望拜见他的读者，倒也不失幽默诙谐。而对于种种胡吃海喝的宴请，他又这样谢 绝：不愿“花些不明不白的线，吃些不千不净的饭，见些不三不四的人，说些不痛不痒的话”。似乎 直接有余，巧妙不足，但更见先生之济高狷介，也更有成效。话都说到这个份儿上了，谁还好意思 再上门相邀。 ④作家茅盾是个温和厚道的人，他的谢绝很客气，带有商量的味道。1958年3月，茅盾给中 国作家协会办公室写了封信说：“现在写一点我个人的规划，可是，规划是订下来了，能不能完成， 要看有没有时间。这就希望领导上的帮助。帮助我什么呢？一、帮助我解除文化部部长的兼职， 政协常委的兼职。二、帮助我解除《中国文学》和《译文》两个兼职。三、帮助我今年没有出国任 务…如果照上面所说，一面挂名兼职这样多，一面又不得不杞每星期（七天算，我向来没有星 期)的五分之二时间用在三种‘会’上（三种即会议、酒会、晚会），那末，我只能作下列的计划：（一 九五八年的。)A不写小说了…B.整理旧作…”正是因为他的谢绝太过客气，不够决绝，当然 还有“工作需要”，所以不大奏效，他不得不日复一日地泡在会议、酒会、晚会上，写作计划基本落 空，在他后半生的三十年里，没有一部有影响的作品问世。 ⑤与茅盾相反，诺贝尔文学奖得主匈牙利作家凯尔泰斯·伊姆雷，谈到其成功的最大决窍， 就是“善于谢绝各种邀请和应酬，成功地关上了自己的门”。他一向谢绝采访，谢绝各种会议，谢 绝入选名人辞典之类，以至于几种版本的《世界文化名人辞典》，都查不到他的名字。也正是因为 中考·第五部分183 他几乎谢绝了所有与写作无关的活动，才得以集中精力去从事他钟爱的文学创作，默默无闻地耕 耘了大半辈子，最终问鼎诺贝尔文学奖。 ⑤人生苦短，转眼百年。学会谢绝，可以帮你节约时间：学会谢绝，可以帮你集中精力做事 情。那么，就请你适时关闭电话和电子信箱，以减少各种“热情”千抚。那些可有可无的应酬，充 当“花瓶”的作秀，五花八门的研讨会、领奖会、演讲会，电视台的名人访谈，名目繁多的大赛评委， 能谢绝就坚决谢绝，不妨学学线锺书先生的幽默而决绝的回应，学学克里克先生的巧妙猎辞和不 妥协态度。 (有改动) 1.本文的中心论点是 ()(3分) A.名人要有谢绝的勇气。 B.谢绝帮你节约时间。 C.谢绝帮你集中精力做事情。 D.谢绝既要委婉合情，又要坚决而不妥协。 2.文章开头有什么作用？(3分) 3.有人认为去掉第⑤段不影响文章论述，你赞同这一看法吗？谈谈你的理解。(3分) 文本类型：非连续性文本 建议用时：12分钟 分值：9分 (二)主要粮食作物一水稻 材料一 “民以食为天，食以稻为先。”粮食是历史深层的决定因素，解决好吃饭问题始终是各个国家 历朝历代的首要之事：粮食也是文明的根基与源头。根食的影响无处不在。纵观世界，人类主要 有两大粮食作物一水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中 国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱 壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才能拿来食用。小麦不大可能做成“米 饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 (摘编自岳玉峰《中国水稻史话》) 184公△初中语文课外阅读一本通 材料二 中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记栽，古代“五谷”之说始于春秋战 国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄来、小米、 小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处 的地位常常因时而异。但水稻作为中华民族主要粮食的地位始终得以维持。 汉朝时期，中原及关中是当时人口最密集的地方，江南人口稀少。那时各地区人口的多少， 与当地的粮食产量有着密切的关系。尽管当时水稻在南方很重要，但其总产量远不及北方主要 作物一小米。唐代开始，水稻在全国粮食供应中的地位才日益提高，并在唐末登上第一粮食作 物的宝座。宋真宗年间，从越南引进的优质水稻品种一占域稻在江淮引种成功，而后在东南各 省普遍栽种，提高了粮食的总产量，并得以供养宋朝末年创纪录的1亿人口。水稻作为首要粮食 作物的地位终于得到彻底现固。到明代，人们有“今天下育民人者，稻居什七”一说，可见水稻在 粮食供给中的重要地位。后来，随着人口的迁徙和垦荒的推进，水稻“南征北战”，从“苏湖熟”到 “湖广熟”，从“北大荒”到“北大仓”，一个个故事记录了水稻与区域文明发展之间的关联。 水稻不仅是续命养身的第一大主粮，还是孕育中华文化和塑造中华文明的重要作物。在具 有万年稻作史的中国，稻米文化已深入其中，无处不在。稻米文化不仅养成了今天中国人的许多 生活习性，更培养了今天中国人的精神气质。 (摘编自程强《水稻之于中华文明》) 材料三 2022年中国稻谷、小麦、大豆种植面积及产量统计表 种类 种植面积{万公顷) 总产量（万吨） 单位面积产量（万吨/万公顷） 箱谷 2945 20849 7.08 小麦 2352 13772 5.86 大立 1024 2028 1.98 (数据来自《中华人民共和国2022年国民经济和社会发展统计公报》) 4.下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是 ()(3分) A.粮食既是历史深层的决定因素，也是文明的根基与源头，它的影响无处不在。 B.小麦一般得脱壳后加工成面粉食用，稻谷可脱壳成米直接煮食或磨粉制作食物。 C.汉朝时期江南人口稀少，尽管当时水稻在南方很重要，但总产量远不及小米。 D.占城稻引种成功使宋朝末年人口创1亿纪录，占城稻由此成为首要粮食作物。 5.下列对材料二分析有误的一项是 ()(3分) A.开头介绍五谷的概念的形成过程，是为了引出五谷种植时间的具体内容。 B.加点词语“据记载”表明“五谷”之说有史料依据，体现语言的严谨性。 C.画线句运用引用的说明方法，说明水稻在明代粮食供给中的重要地位。 D.材料按照时间顺序，说明不同时期水稻在全国粮食供应中所处的地位。 中考·第五部分◇185 6.为什么说“食以稻为先”？请根据以上三则材料概括原因。(3分) 二、古代诗文阅读 古代诗词主题类别：怀古咏怀 建议用时：8分钟 分值：4分 (-) 【甲】苏台①览古 [唐]李白 旧苑荒台杨柳渐，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。 【乙】姑苏怀古 [宋]姜變 夜暗归云绕柁牙，江涵星影鹭眠沙。 行人怅望苏台柳，曾与吴王扫落花。 【注释】①苏合：姑苏合，是春秋时代吴王夫差游乐的地方，故址在今江苏苏州。 7.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ()(2分) A.从诗题和内容来看，两首诗都属于怀古诗，怀古的内容都跟姑苏有关。 B.甲诗将不变的西江月与变化的人事进行对比，加深了凭吊古迹的感慨。 C.乙诗第一句写静，第二句写动，动静结合，充满画意。 D.李白以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，而姜夔则借不变的姑苏夜景，暗寓变化 的人事。 8.两首诗都写到“柳”，试分析“榔”这一意象在两首诗中的不同之处。(2分) 文言文主题类别：寓道于事 建议用时：10分钟 分值：10分 (二)说马 原创题 或蓄马，庞且峻，雄而有力，藏①长藏目不见物。尝游牧山中，群兽莫敢角。遇虎辄斗，斗辄终 日，无胜负而退。见者告其主人，而誉其马之勇。主人日：“壮哉马乎！然马不胜虎者藏薇目也 186公△初中语文课外阅读一本通 去其藏，马必胜矣。”遂翦而去之。 明日，尾其马之所之，果遇虎。马见虎，颠而踬®，未及三接，而马为虎所毙。主人惋惜而去。 道思其故而不得，归而告其父老。父老日：“而亦知夫天下事，成于勇，败于怯乎？始之所以 敢于斗者，以日蔽，不知其为虎，故其气猛，猛故不惧。既而知其为虎，则神怯矣。怯故馁，馁故 败。天下事，成于勇，而败于怯，比比然也，独马也哉！” (选自《有获斋文集》，有剧改) 【注释】①鬣：马颈上的长毛。②颠而踬：跌跌撞撞而被绊倒。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 然马不胜虎者藏蔽目也。 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)或( (2)辄( (3)故( 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)尝游牧山中，群兽英敢角。 (2)既而知其为虎，则神怯矣。 12.阅读选文和下面的链接材料，选文中的马和链接材料中的驴最后落得了同样的结局，你从中 得到什么启示？(2分) 链接材料黔①无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为 神。蔽林间窥之。稍出近之，愁然然心，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远透；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声， 又近出前后，终不敢将。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，暗之。虎因喜，计之曰：“技止此 耳！”因跳踉大解，断其喉，尽其肉，乃去。 (选自《黔之驴》) 【注释】①黔：地名，贵州的别称。②懋(yn)懋然：小心谨慎的样子。③搁(hn):老虎发怒 咆哮。 三、名著阅读 考查名著：《水游传》《儒林外史》《简·爱》 建议用时：10分钟 分值：9分 13.(丰城中学期中改编)阅读下面的名著选段，回答问题。(5分) 【甲】鲁智深扯出戒刀，把常子都割断了，便扶起A,叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别 中考，第五部分△187 之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧州，洒家在开封府前 又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：‘店里一位官人寻说 话。’以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来…洒家见这厮们不怀好 心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来…” (节选自《水浒传》第九回) 【乙】周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金 有余道：“你看，这不是藏了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为什么这样号陶痛也是 的？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了 又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那 里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 (节选自《儒林外史》第三回) (1)下列表述有误的一项是 ()(2分) A.《水浒传》往往通过传奇故事来塑造人物形象，如“拳打镇关西”“大闹五台山”等表现了鲁 达有勇有谋、粗中有细的性格特点。 B.中国古典文学中的许多故事都与“三”有缘，如《水浒传》中的三打祝家庄、三拳打死镇关西、 宋江三败高俅等。 C.讽刺是《儒林外史》突出的艺术特色，乙语段中，作者通过细节描写和夸张的修辞手法来表 现周进丑态百出，让人读了觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺意味。 D.《儒林外史》中既有对儒林丑恶的揭露和讽刺，也有对正面人物的肯定和歌颂，王冕、杜少卿 和匡超人就是正面人物的典型代表。 (2)甲语段中，A是 (人名)，他的故事有 (3分) 14.(齐齐哈尔期末)平凡铸就伟大，英雄来自人民。请你结合《简·爱》相关情节，谈谈简·爱是不 是英雄。(4分) 188仑△初中语文课外阅读一本通