组合训练八-【学海风暴·魔力阅读】2026年中考语文课外阅读一本通

组合训练八 建议用时：58分钟 满分：46分 班级： 姓名： 得分： 一、现代文阅读 文本类型：非连续性文本 建议用时：10分钟 分值：6分 (一文物，不可再生的历史文化资源 (丰城中学期中改编)】 材料一 文物，指遗存在社会上或理藏在地下的人类文化遗物。中国的文物是中华文明发展程度的 重要标志，承载着灿烂的古代文明，传承着优秀的历史文化，讲述着中华民族在历史进程中创造 的辉煌，维系着自强不息、厚德载物、天人合一的民族精神。 文物，尤其是国宝级文物，是不可再生的历史文化资源，是中华文明永不磨灭的“金色名片”。 深藏在各大博物馆中的国宝级文物，犹如“养在深闺人未识”的少女，对于大多数人来说，很难睹 其风采，赏其种韵，更谈不上了解其所承载的历史、文化、智慧和精神。所以，习近平总书记强调： “让文物说语、把历史智慧告诉人们，激发我们的民族自豪感和自信心，坚定全体人民振兴中华、 实现中国梦的信心和决心。” “让文物说话”，简单的一句话产生了强烈的反响。各大博物馆陆续策划出形式多样、风格各 异的展览，一大批国宝文物走出库房，和普通大众亲切见面。电视、网络媒体也陆续推出《如果文 物会说语》《国家宝藏》等节目，以新颖的形式，将历史和现实结合起来，数起了一胶欣赏国宝、品 味文明的热潮。感悟国宝，离不开中华文明；讲述中华文明，离不开解读国宝。 (摘编自佟洵、王云松主编的《国家宝藏》) 材料二 酒文化在中国源远流长、博大精深，与之相伴而生的“酒器艺术”更是异彩纷呈。早在殷商时 期，我国便已形成一套以酒器为核心的复杂的青铜礼器组合。从表面上看，这些器物是祭祀祖先 和神灵的礼器，实则是“明贵贱，辨等列”的重要载体—礼法中对不同身份、地位的贵族，允许使 用青铜酒器的数量和种类有着严格的规定，且容不得丝毫僧越。 在我们能见到的所有先秦时期的酒器中，尊（同“樽”）可谓最为独特的一类。那尊是什么呢？ 尊，原本是成组礼器的共称。但到了宋代，喜开始专指一类酒器。这类酒器一般是侈口、长颈、或 圆腹或方腹，带有圈足，比较典型的器物有珍藏在国家博物馆的四羊方尊和龙虎尊。此外，《礼 记·明堂位》记载“牲用白牡，尊用牺象”，后世一些学者根据这样的记载，也将一些铸成动物形状 的酒器冠以尊名，如兔尊、鸟尊、豕（猪）尊、牛尊、羊尊之类，若将这些尊置于一处，活脱脱就是一 个小型动物国。 不过，这些仅是先秦时期的尊，如果算上后世被称为尊的酒器，那这类酒器的家族会更加庞 中考，第五部分个171 大，也会更加复杂，这里就不作餐述了。 (选自李想《国宝小档案一象尊》，有侧改) 材料三 徜徉在中华文明的历史长河中，我们能遇到许多与兔相关的文化符号。在这些特号中，文物 中的免子无疑是最为形象的：无论是新石器时期的玉器、先秦时期的膏钥器、魏晋时期的石雕，还 是隋唐时期的壁画、宋元时期的书画，抑或是明清时期的瓷器…棚栩如生的免子跨越千百年的 时光，可爱灵动地呈现在今人面前，诉说着它们承载的历史。 我国现存最早的与兔相关的人类制品是一件漸石器时期的玉兔饰。考古发据资料显示，这 件玉兔饰出土于安徽省含山县凌家滩遗址，长6,8厘米，宽1.9厘米，厚0.2厘米。玉免呈飞奔 状，头微微向上扬，两耳紧贴后背，短尾上翘，后腿拾起。它的下部有一条长方形凹边，凹边上对 钻4个大小不一的圆孔，表明这件玉兔饰可能与其他器物连缀在一起使用，或为冠饰，或为梳背。 工匠用寥寥数刀便将兔子的神韵展现出来，新石器时期长江中下游流域先民制玉技艺之高超，着 实令人凉叹。 (摘选自李想、张劲硕《国宝小档案一玉兔饰》) 1,下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ()(3分) A,上述材料围绕文物进行阐释和介绍，体现了当代中国的文物保护观和开放的心态，展现了 中国文物的独特价值和不朽糖力。 B.材料一主要阐释中国文物与中华文明之间的关系，介绍习近平总书记“让文物说话”指示的 落实情况。 C.材料二主要介绍殷商时期酒器作为礼器的载体功能、先秦时期最为独特的酒器一尊的形 态和后世学者根据记载铸成的一系列动物形状的尊。 D.材料三主要介绍兔子形象在不同时期文物上的广泛运用，以及玉兔饰的尺寸，形态、用途等。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 ()(3分) A.我国的国宝级文物承载着灿烂的古代文明，是不可再生的历史文化资源。 B.各大博物馆策划形式多样的展览，让大众走进库房，感悟国宝，品味文明。 C.尊，原是成组礼器的共称，宋始专指一类酒器。这类酒器中比较典型的器物有四羊方尊和龙 虎尊。 D.玉兔饰身形可爱，富有神韵，体现了先民高超的制玉技艺。 文本类型：小小说 建议用时：20分钟 分值：17分 (二)石魂 杨建 (宜春宜丰期中改编) ①六爷是村里的能匠，神着哩。山上滚下的一块石砣子，溪水冲出的一个石疙瘩，六爷看了， 都逼见宝贝似的，原本无神的眼睛便慢慢放出光来，那张布满皱纹的脸，就像菊花瓣一样舒展开 来。他近摸摸，远瞧瞧，左量量，右敲敲，能琢磨上大半天。不几日，那石头就不是石头了，而是变 成了谁家摆放着的器物一石磨、石磁、石自、石杵、石猪槽。古朴，粗粝，简陋。 ②六爷人很怪，别家工匠上门，得有酒伺候，他不喝人家一滴，只在开工前，用一小盏酒，恭恭 172公△初中语文课外阅读一本通 敬敬浇在那块要开凿的石头上。我问：“六爷，您自己咋不喝呀？”六爷不理踩我。别家工匠打的 家什，巴不得人家少用几年，好再雇他上门，六爷不这样，人家不小心碰坏一个角，六爷会咕哝半 天。我就说：“六爷，人家用坏了，不正好使您的手艺嘛！”六爷还是不理睬。 ③人怪，做出的东西就特别。石白本是方形或圆形的，六爷却打造成鸟窝的形状，就是那简 陋粗重的石磙，六爷也会在两头刻上飞禽走兽。只是这些雕刻的线条太粗髓，造型也粗劣，在我 看来有点不伦不类。有一回，我看着看着就咕哝了一句：“凿上这些玩意有何用？再怎么着，它也 只是春米磨浆呀。”六爷斜瞥了我一眼，嘴上依旧不说什么，不拿正眼瞧我。 ④六爷因有了这一门手艺，村上无论长幼，见着他都会打心眼里敬着叫声“六爷”。那时候村 里人穷，家用的器物，尽是木匠做的，蔑匠打的，石症凿的。六爷的活儿，一年到头就满满的了。 再忙，六爷也不会为赶工把活儿做粗了。我每回看到他，他都是衣着褴褛，满身尘土，石雕般的脸 上滚着大颗的汗珠，不紧不慢地凿着，琢着，磨着。那姿势，那神情，曾经让我很是着送。 ⑤村主任看六爷手头活儿多，忙不过来，就劝他收个徒弟。六爷也不想让手艺断在自己手 里，就收了一个，那徒弟脑门活络，在入了门道那会儿，东家来了一个看风水的先生，六爷的徒弟 看那风水先生干要嘴皮子就来钱，就问风水先生收不收徒弟，第二天，六爷就让徒弟妆拾东西走 人了。 ⑤六爷从此就再没收过徙弟。手上凿出这么多的石具，他已经知足。村人们一边捣白一边 拉呱儿的场景，会让六爷露出孩子般的笑。六爷从十八岁就开始学艺，锤子凿子跟了他五十年， 没停歌过一天，就是到了花锤举不高、钢纤拿不稳的岁数，他也没歌手的打算。只是，六爷越来越 觉得请他的东家少了，他凿的东西越来越没用场了，村里丢弃的石县也越来越多了。“你六爷是 不是不中用了？”六爷抬起呆滞无神的双眼，这样问我，有好多次。 ⑦那时，我常常看到六爷站在石器旁，那些石器有的被置于阴暗的旮晃儿，任灰尘飞落，有的 被弃于屋檐甚至露天外，任风吹日晒，他时而深情抚摸，时而愣愣发呆。好些年过去，六爷都这个 样子。我六奶奶看不过去了，就骂一句：“死老头，魂让石头勾走啦！” ⑧那一年，村里开始有古董贩子走动，有人竟时上六爷凿的那些笨家伙，有的人家还真拿它 卖了钱。这事很快就在村里传开了，六爷知道有人在贱卖他凿的石器，跳也似的红上把锄头，横 立村口，怒目圆睁，就是不放古董贩子出村，弄得买卖两家都下不了台。我看了这架势，就动六 爷：“六爷，让他们拉走吧！好歹也有人当宝贝疙瘩藏着，总比让人敲了当墙脚石好呀！”六爷这才 极不情愿地挪开身子。 ⑨随着最后一件石器被运出村去，六爷就大病了一场，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹 着泪说：“这老头，这关怕是挺不过去了！” ⑩病了多天的六爷，忽一日猛地从床上一弹而起，搬出他那已经锈遂斑斑的钎锤，上了南山 石场。我六奶奶满脸惊慌：“这老头莫非是石魂附身了？”村人们也惊奇不解：“六爷这是要千哈 去呀！” ①几天后，我上山看到那凹凸不平的石场里，六爷正在夕阳的余晖下，神情肃穆地在挥锤凿 石。他那躬身举锤普石的姿势，在余晖里投下个硕大而凝重的身影。我在远处默默地看了好一 会儿，我想，如果能把六爷这个造型凝固下来，那也是一件绝好的石艺品啊！ 中考·第五部分。173 ②十天以后，大伙儿没见到他下山来，上山寻找时，却见到六爷安然地伏倒在他那尊石雕上。 ③我是在后来才看到六爷那件尚未完成的石雕的。未到跟前，我就被那尊石雕惊住了，六爷 雕刻的，正是我那天看到的，他在夕阳余晖下，心无旁鹜挥锤雕凿的造型！ (有剧改) 3.根据小说内容梳理小说的情节并分析人物形象，完成下面的表格。(4分) 情节 人物形象（心情） 用酒敬石头，做出特别的石器 怪异冷漠 不想断送手艺，却赶走见异思迁的徒第 纯粹专一 魂不守舍 拒绝古董贩子收他凿的石器 低强执湖 大病一场，上南山石场凿石 @ 4.请结合上下文，从人物描写的角度，分析文中画横线句子的表达效果。(4分) 5.下列结合小说内容和主旨对标题意蕴进行的探究和分析，不合理的一项是 ()(3分) A.六爷用他那神奇的手把普通的石头雕刻成艺术品，可见他对石器的珍视，对雕刻石器的喜 爱。他赋予了这些石器灵魂。 B.六爷赶走不专一的徒弟且不再收徒，体现了他对石匠艺术的绝对纯粹、不容异心，“石魂”指 六爷对石刻艺术的执着、认真与专注。 C.当村里人忽视并随意丢弃石器，甚至贱卖给古董贩子时，六爷悍然站出来保护石器，“石魂” 指他保护石刻技艺的决心，渴望它能得以传承延续。 D.小说结尾处，六爷未完成的石雕是自己心无旁骛挥锤雕凿的造型，“石魂”指六爷对石刻艺术 的痴迷，以及对自己执着于此的认可与肯定。 6.这篇小说中的“我”有何作用？请结合小说内容简要分析。(6分) 1742仑个初中语文课外阅读一本通 二、古代诗文阅读 古代诗词主题类别：边塞征战 建议用时：8分钟 分值：4分 (一) (赣州南康区期中)》 【甲】已亥岁二首（其一） [唐]尊松 泽国①江山入战图，生民何计乐樵苏？ 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯！ 【乙】己亥岁二首（其二） [唐]曹松 传闲一战百神愁，两岸强兵过未休。 谁道沦江®总无事？近来长共血争流。 【注释】①泽国：此处指高骈所辖之江浙一带多有水泽，故称“泽国”。②樵苏：打柴割草。 ③沧江：江水，江流。 7.下列对两首诗的理解和赏祈，不正确的一项是 （)(2分) A.“泽国江山入战图”一句不直接说战乱殃及泽国，而只说这一片河山都已绘入战图，表达委 婉，让读者通过一幅“战图”，想象到兵荒马乱、铁和血的场景。 B.“生民何计乐樵苏”一句突出了在流离失所、挣扎于生死线上的“生民”心目中，能平平安安打 柴割草以度日，也就快乐了，凸显了“生民”们的乐观精神。 C.古代战争以取首级之数计功，由此造成的残酷杀戮，令人闻之发指，言之齿冷。无怪诗人闭 目摇手道“凭君莫话封侯事”。 D.“谁道沧江总无事？近来长共血争流”两句诗的意思是“谁还说沧江总是太平没有祸事？近 来江水混着鲜血争先向东流”。通过鲜明的比较突出了战争的惨烈。 8.补写出下面句子中的空缺部分。(2分) “两岸强兵过未休”突出了战争 的特点，全诗凸显了诗人 的情怀。 文言文主题类别：寓理于事 建议用时：10分钟 分值：10分 (二)格物致知 原创题 有一属官，因久听讲先生①之学，曰：“此学甚好，只是薄书讼狱心繁难，不得为学。” 先生闻之，日：“我何尝教尔离了簿书讼狱悬空去讲学？尔既有官司之事，便从官司的事上为 学，才是真‘格物’。如问一词讼，不可因其应对无状，起个怒心不可因他言语圆转，生个喜心；不 可恶其嘱托，加意治之；不可因其请求，屈意从之；不可因自己多务烦元，随意苟且断之；不可因旁 人语皱③罗织，随人意思处之。这许多意思皆私，只尔自知，须精细省察克治，惟恐此心有一毫偏 倚，枉人是非，这便是‘格物致知’。薄书讼狱之间无非实学。若离了事物为学，却是着空。” (选自《传习录》，有剧改) 【注释】①先生：此处指王阳明。②等书讼狱：官署中的文书诉讼。③语毁：诋毁诽谤。 中考·第五部分个175 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，清用“/”标示。(1分) 等书讼欲之间无非实学。 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)尝( (2)离( (3)治( 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)尔既有官司之李，便从官司的事上为学，才是真“格物”。 (2)不可因自己事务烦冗，随意苟且断之。 12.针对下属借口事多无暇做学问一事，王阳明提出了什么看法？(2分) 三、名著阅读 考查名著：《朝花夕拾》《海底两万里》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《儒林外史》 建议用时：10分钟 分值：9分 13.(乐平礼林中学阶段练习)班级举办名著交流会，以下同学发言中对相关名著的解说，正确的 一项是 )(2分) A.《朝花夕拾》：长妈妈怂恿孩子们吃冰，教唆作者偷母亲的首饰卖钱，并散布流言。 B.《海底两万里》：体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翻翔的梦想。 C.《红垦照耀中国》：美国著名记者埃德加·斯诺所著的一部科普性作品。 D.《钢铁是怎样炼成的》：饱受病痛折蘑的保尔在进行文学创作时，其内心是脆弱的，达到几近 自我毁灭的程度。 14.阅读下面几则有关《水浒传》人物的选段，回答问题。(3分) A听了，并不做声。柴进说道：“几人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑 他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。” B就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之主，道：“向者晁天王道言：‘但有人捉得史文恭者， 不拣是谁，便为梁山泊之主。’今日卢员外生擒此贼，赴山祭献晁兄，报仇雪根，正当为尊，不必 多说。” C大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你只管 让来让去做甚鸟！我使杀将起来，各自散火！” 以上情节中，三位人物分别是：A B 15.鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是一部讽刺之书。请以书中的任一人物为例（范进、周进 除外)，结合与其相关的内容，简要分析作品的讽刺意味。(4分) 176公父初中语文课外阅读一本通里的春水碧绿清漱，与湛蓝的天空连在一起。明天早晨我 就要放掉向东归去了，后夜月光满的时候，正是我独自思 念你们的时侯。 9.D 10.首联中，诗人回望故园，有对故乡的思念之情：另一方面， 看到战乱后田园荒芜，倩荒凉之景表达对战争的僧恶。尾 联中的“未扫楼枪懒息机”一句充分表明诗人愿积极投身 于报国之中，不平定频乱誓不罢休。所以，这首诗表达了 诗人僧恶战乱，思念故土、积极报国的复杂思想感情。(2 分) 【参考译文】 眼泪流干在江边阁楼上向北望归途，曾经的家图已经 深深路入危机。草木丛生的万里平旷原野上没有人的踪 迹，日落时许多山中岛在飞。弧独的小船在求面上致荡， 寒意尚小，遥途的水滨呈现深青色，远处的树木显得微小， 白鸡和渔人仅仪豆棉待着，没有扫险那悉势力，心里已经 没有归隐之意了。 11.欲符下汉州/告示本神知委， 12.(1)即使(2)鞭刑(3)说明 13.(1)因为官府公文行移只用固定的样本，所以出现一些极 为可笑的情况。(2)我建议丞相重新审核议定，才得以 改变决定而正式加封。 14.本文信当时官场一些迂稀可笑的制度，告诉我们做事要从 实际出发，不能泥古不化，思想播化。(2分 【参考译文】 因为官府公文行移只用园定的样本，所以出现一些极 为可笑的情视。如文官挑写印纸，即使是宫，见，岳、庙等 闲职，也一定要说“不曾请服”：有些人已经科举及第，现任 台省清官要职，也一定要说不曾参加科考和司法考试。我 在中书省任骐时，汉州上奏显惠侯神先前由宣托使司临时 加封部应公，请求换成正式的制书。礼部和有关的守御审 定，说未依服先硕布的诏今在一年的期限内自行中诉，固 而准备给汉州下命令，要把这种情沉通扣给显惠侯神。我 建议丞相更新审镇议定，才得以改变决定而正式加封。享 黑六年，我固为（朝延）大礼思译改奏一岁的儿子，吏部却 转交给烧州，要求在保官状内声明被奏人是否曾破判处散 刑，有无受过削发障面之刑，及是否在此前已经补官却国 罪被免，（如果是就要）另行放奏：还要求说明被奏人与我 是什么亲属关系。我们是亲父子而变部却问我们是何种 帝属关系，我的儿子是个一岁的幼婴而吏部即问他是否曾 做过官坐过牢，岂不太可笑了吗？ 15.C 16.写得一手好字下得一手好棋做裁缝的荆元（每空1 分) 17.示例：王玉辉始终自觉地维护礼教，而不肯用自己的头脑 去思考制度的不合理，更不肯提出一丝一毫的质疑，导致 他丧失了亲情。(2分)这种执迷不悟的行为，反映了科举 度对人心灵的毒害和封建礼教对人性的摧残。(2分) 组合训练八 1.C2.B 3.①石匠活越来越冷门②坚定执着（每空2分） 4.运用了外貌措拾写和动作描写，“衣衫描楼”“清身尘土”“大颗 22220初中语文课外阅读-本通 的汗珠”是外貌搞写，生动地写出了六爷沉醉于雕刻，不在 乎外在形象的状态：(1分)同时通过“凿”“琢”“磨”等动词写 出六爷没有因赶工期而敷衍，依旧情心纽致雕刻的场景 (1分)翅造了六爷而对石刻艺术，纸心专注，沉送认真的形 象，表达了作者对六爷雕刻情神的放佩与赞美之情，(2分) 5.D 6.①“我”是小说的线索，小说通过“我”将六爷给人凿石，痛心 石器被弃被卖、为自己凿石像等情节串联起来，使情节集中 紧凑：②“我”是六爷人生际遇的见证者，“我”对六爷的经历 的叙述增强了小说故事情节的真实性：③“我”的见闻、感 受，烘托了六爷特溢的技艺和淳朴高膨的品质，凸显了六爷 对石艺的痴迷和献身精神，起到了深化小说主旨的作用 (每点2分】 7.B 8.数量之多（惨烈）忧国优民（每空1分） 【参考译文】 【甲】富饶的水城江山都已轮入战图，石姓哪里能榆快 地打荣割草度日呢？请您别再捉什么封侯的事情了，一将 坊成要橋牲多少士卒生命府！ 【乙】传说一旦升战连众神灵都发愁，两苹军队连年混 战一直不停休。谁还说沧江总是太平没有裤事？近来江水 混着斜血争先向东流。 9.薄书讼狱之间/无非实学， 10.(1)苫经(2)离开，脱离(3)惩罚，惩治 11.(1)你既然有诉讼案件要处理，就从诉讼案件上做学问，才 是真正的“格物”。(2)不能因为自己事务紫杂就随意 马虎断案 12.做学问不必拘泥于形式，做事就是为学。(2分) 【参考译文】 有一位下属官贫，固为长期听先生讲学，使说：“先生 讲学很好，只是我要处理的文书诉讼繁多疑难，不能好好 威季问” 先生听了后，（对他）说：“我何曾教你离开文书诉讼去 空谈学问呢？你既然有诉讼案件要处理，就从诉讼案件上 做学问，才是真正的‘格物。比如询问论词时，不能因当 事人回答无礼就恼怒，不能图当事人说语委婉周密就欢 喜：不能图讨厌当事人托人说情，就故意加倍婚罚当事人 不能图当事人哀求就有意宽客他：不能周为自己事务繁杂 就德意，马庞断案：不能图旁人的试毁诽谤和故意罗织罪 名，就顺从别人的意愿处理案情。以上说的这些情况都是 私心杂念，只有你自己知道，必频细反省，体慕，克治，唯 惑自己内心有一丝一毫的偏私和不正，而冕枉了是非，这 就是‘格物致如’，文书诉於之中，无一不是实实在在的学 问。如果税离了县体事物去数学同，反而是空谈而不着边 际了，” 13.B 14林神宋江李速（每空1分） 15.示例：严监生临终之际，因心疼灯盏里点了两茎灯草，伸着 两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草，他才阳气 (2分)作者通过细节措写和夸张的手法来表现严监生的极 度吝高，让人读了觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的 讽刺意味。(2分)