精品解析：2025届陕西省等四省联考高三下学期第一次模拟预测日语试题

绝密★启用前 2024—2025学年（下）高三第一次四省联考 日语 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は寮で勉強しないのはなぜですか。 A.環境がうるさいですから B.図書館へ行ったほうが便利ですから C.教室から図書館までは近いですから 2.二人は何について話していますか。 A.ミルク B.ジュース C.コーヒー 3.日本語の講座はどこで行われますか。 A.2号館の3階 B.3号館の2階 C.3号館の3階 4.夏になると、女の人はいつも何をしますか。 A.海へ泳ぎに行きます。 B.山登りに行きます。 C.家で本を読みます。 5.二人はいつ映画を見ますか。 A.来週の金曜日 B.来週の土曜日 C.今週の土曜日 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6～8题。 6.二人は何について話していますか。 A.春節のメニュー B.春節の旅行計画 C.旅行のための準備 7.女の人は海外旅行についてどう思っていますか。 A.高くないです。 B.ビザの手続きが面倒です。 C.人が多すぎます。 8.二人は春節に何をするつもりですか。 A.国内旅行に行きます。 B.海外旅行に行きます。 C.どこへも行きません。 听下面的录音，回答第9～11题。 9.話によると、最近の授業はどうでしたか。 A.あまり難しくなかったです。 B.週末の授業が多かったです。 C.平日の授業が多かったです。 10.男の人は自宅で勉強できないのはなぜですか。 A.分からないところが多いですから B.ゲームなどをしたくなりますから C.図書館では勉強したくありませんから 11.女の人は何を提案しましたか。 A.新しい教材を買うこと B.二人で勉強すること C.休みを取ること 听下面的录音，回答第12～14题。 12.普通の場合、女の人は何日待たなければなりませんか。 A.1日だけ B.3日ほど C.7日以上 13.追加料金はいくらですか。 A.5万円 B.5千円 C.5百円 14.二人はどこにいますか。 A.修理屋 B.床屋 C.八百屋 听下面的录音，回答第15～17题。 15.出張はいつから始まりますか。 A.来週の月曜日 B.来週の火曜日 C.来週の水曜日 16.今回の出張は何のためですか。 A.新商品展示会に参加します。 B.新しいプロジェクトの打ち合せを行います。 C.新しいプロジェクトの成果を展示します。 17.二人はどんな関係ですか。 A.親友 B.上司と部下 C.親子 听下面的录音，回答18～20题。 18.マラソン大会はいつですか。 A.今月の月末 B.来月の月末 C.半年後 19.女の人が迷っているのはなぜですか。 A.体力に自信がありませんから B.参加費用が高いですから C.全然興味がありませんから 20.女の人はマラソン大会に参加しますか。 A.参加しません。 B.参加します。 C.わかりません。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B，C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 実りの秋ですが、やがて冬がやってきます。自然界の動物にとっては食べ物が少なくなって厳しいです。冬の間をじっと動かず、飲み食いをせずに眠って過ごすのもいます。これを「冬眠」と呼ぴます。 冬眠している間は体温が下がり、呼吸や心臓の鼓動の回数も少なくなります。体温の低下は冬眠の特徴の一つです。哺乳類と鳥類は「恒温動物」で、体内の脂肪や炭水化物などを分解して熱を発生させて、体温を維持します。体温を下げると、（ア）を節約でき、食べ物が少なくて済みます。これが冬眠の主な利点です。 実は冬眠の利点を上手に利用する研究が進んでいます。例えば何年もかかる宇宙旅行を実現するには大量の水、食糧、酸素をロケットに積む必要があります。もし、人間が冬眠できたら、それらを節素約できるうえに目的地まで眠って過ごせます。また、冬眠をする動物は長生きをする傾向があり、冬ま眠によって人間も寿命を延ばせるかもしれません。それだけでなく、人工冬眠に関する研究は医療分野でも進んでいます。人工冬眠への第一歩となる発見が2020年にありました。本来は冬眠しない鼠に対し、体温調節に関わる神経を刺激したところ、体温が下がって動かなくなりました。（イ）冬す眠のような状態になったのです。 もしかしたら近い将来、人間を冬眠させる仕組みが私たちの神経で発見、というニュースが世の中を驚かせるかもしれません。 1. この文章によると、「冬眠」について正しいのはどれか。 A. 冬の間を飲み食い以外にじっと動かず過ごす。 B. 冬眠している間は体温が下がり、呼吸しなくなる。 C. 体温の低下は冬眠の特徴の一つだ。 D. 自然界の動物はみんな冬眠する。 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なのはどれか。 A. 体温 B. 脂肪と炭水化物 C. 恒温動物 D. 冬眠 3. 文中の「冬眠の利点」を上手に利用する研究について正しいのはどれか。 A. 成功すれば、宇宙旅行での水や食料や酸素などの使用量を減らす。 B. 冬眠で人間の寿命を必ず延ばせる方法を探している。 C. 動物の体温を上げる新しい技術を目指している。 D. 医療分野であまり役に立たない。 4 文中の（イ）に入れるには最も適切なのはどれか。 A. それなのに B. それに C. ところが D. つまり 5. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 自然界の動物にとって、冬は寝る時期だ。 B. 研究者は人を冬眠させる方法はもう見つかった。 C. 研究によって、鼠は現在冬眠するようになった。 D. 冬眠をする動物は長生きをする傾向がある。 （二） 他人が困っているとき、あなたは救いの手を差し伸べることができますか。 「困っている他者に対して、他者が望む状態を実現するために手を貸す行動のこと」を援助行動といい、誰もが持っている意識です。しかし、この援助行動は、時と場合によっては現れにくいことがあります。 心理学者はある実験を行いました。実験の内容は、被験者に「病人」と偽った人とマイクロホン（麦克风）を通して話してもらい、話す途中その人が発作を起こしたら、被験者はどう対応するかという実験でした。 その結果、病人と二人だけで話していた場合には発作中に約85％、発作から3分以内にはすべての人が通報をしました。ところが6人グループの場合、通報をしたのは発作中が30％、3分経っても60％に留まりました。 心理学者はこの実験結果を踏まえ、「同じような立場の人が複数いると、援助行動が起こりにくくなる」状況を傍観者効果と表現しました。（ア）、なぜ傍観者効果が起きるのでしょう。それは、「自分は何もしなくても誰かが助けてくれるだろう」という責任の分散化が行われるからです。「助けようとしたが大勢の面前で失敗したら恥ずかしい」という不安もあります。また、何もしない周囲の人々を見て「この人は手助けを必要としていないのだ」と間違った判断をしてしまうこともあります。 このような事態にならないように、人命救助の訓練などを、親が子供の前で率先して援助行動を実践してみせましょう。 6. 文中に「誰もが持っている意識」とあるが、何を指すか。 A. 困っている人を見たら、すぐ通報してあげる意識 B. 他人が困っているとき援助行動をとる意識 C. 困っている人に対して無視する意識 D. 他人が困っているとき責任をとる意識 7 文中の「ある実験」から何がわかったか。 A. 人が多ければ多いほど、援助行動が早く起こる。 B. 人が少なければ少ないほど、援助行動が起こりにくい。 C. 同じ状況で、人数が多いと援助行動が起こりにくくなる。 D. 人数に関係なく、援助行動が起こる確率は同じである。 8. 文中の「傍観者効果」が起きる原因について、正しくないのはどれか。」」 A. 責任の分散化により、自分は何もしなくてもいいと考えるから B. 大勢の前で助けようとしたが失敗したくないという不安があるから C 周囲の人も手助けしていないので、助けが必要ではないと判断したから D. 他人が困っているのを見て、自分だけが助けるのは不合理だから 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なのはどれか。 A. では B. だから C. つまり D. たとえば 10. この文章に題名をつけるのに最も適切なのはどれか。 A. 援助行動の種類 B. 傍観者効果とその対策 C. 心理実験の重要性 D. 責任分散化の影響 （三） 11月22日は「回転寿司記念日」です。回転寿司は、様々な種類を手軽に食べられ、外食先としても人気です。ただ、多くのプランド（品牌）があり、どの店にしようか迷う人もいます。主な回転寿司プランドの特徴やおすすめについて、以下のようになります。 11. この文章によると、その地域でしか食べられない寿司を出してくれるのはどの店か。 A. らく寿司 B. あめ寿司 C. 寿司ベイ D. スシャ 12. 文中の「スシヤ」は何の特徴があるか。 A. 「二種盛り」が用意されている。 B. 複数の種類のマグロが食べられる。 C. 税込110円を中心に価格設定されている。 D. 期間限定のメニューがある。 13. この文章によると、値段が安くて、マグロが食べられるのはどの店か。 A. あめ寿司 B. 寿司べイ C. スシャ D. らく寿司 14. 文中に「三種盛り」とあるが、何を指すか。 A. 大切りとろサーマンというもの B. 大切り重ね中とろというもの C. 3種類の寿司を一皿に盛るもの D. マグロを3枚重ねたもの 15. この記事はどんな人に向けて書かれたか。 A. 寿司の作り方に興味がある人 B. 日本の伝統文化を研究する人 C. 寿司の歴史を研究する人 D. 回転寿司を食べに行きたい人 （四） 菓子の起源は、古代人が空腹を感じると食べていた野生の木の実や果物とされ、間食として食べるこれらの食べ物が「菓子」と呼ばれるようになったと考えられている。縄文時代末、中国から稲作が伝わると、木の実や果物を加工して餅や団子を作るようになった。当時、何よりも大事だった米を原料に作られた餅や団子は神聖なものとして扱われたようだ。平安時代中期に作られた辞書『倭名類聚抄』によると、餅は「持ち飯」と記載されている。 その後、遣唐使によって、唐より唐菓子が伝来した。祭祀用としても大切にされた唐菓子は、和菓子に大きな影響を与えた。 また、室町時代に茶席で出された「点心」と呼ばれる食事は、和菓子に多大な影響を及ぼした。点心の中に「羹」という汁があり、食材によって「猪羹」「白魚羹」など48種類の羹があったといわれている。また、禅僧は肉食が禁じられていたため、小豆や小麦粉などの植物性の材料を使い、羊肉に見立てた（视作）ものを汁に入れていた。それが時代とともに甘味が加わって、「蒸羊羹」になり、江戸時代後期（1800年頃）には寒天を用いた「煉羊羹」になったといわれている。 戦国時代には、ポルトガル人やスペイン人により金平糖、有平糖、鶏卵素麺などの南蛮菓子が渡来し、それらも現在でも食べられている和菓子の原型となった。また、江戸時代に入ると、日本中の城下町や門前町で独特の和菓子が生まれ、京都の京菓子と江戸の上菓子が競い合うようにして、意匠を凝らした（別出心裁的）和菓子が考え出されていった。江戸時代に誕生した和菓子の多くは、今も全国に伝わって食べられ続けている。 16. 文中の「菓子」について正しいのはどれか。 A. 古代人に間食として食べられた野生の木の実や果物は菓子の起源だと思われている。 B. 稲作が伝わってきて、木の実や果物を加工しないまま食べられたものだ， C. 古代人が祭祀のために栽培した木の実や果物のことだ。 D. 中国から伝わった餅や団子など、米を原料に作られたものだ。 17. 餅や団子は神聖なものとして扱われたのはどの時代だったか。 A. 平安時代中期 B. 縄文時代末 C. 室町時代 D. 江戸時代 18. 文中の「羹」について正しくないのはどれか。 A. 「羹」は点心の一種で、いろんな肉を入れたお茶だ。 B. 禅僧が肉食を禁じられていたため、小豆や小麦粉を入れて羹を作った。 C. 江戸時代後期には寒天を用いた「煉羊羹」が現れた。 D. 「羹」という点心は食材によって種類が多い。 19. 文中に「それら」とあるが、何を指すか。 A. 城和菓子 B. 室町時代の点心 C. 唐菓子 D. 南蛮菓子 20. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 和菓子は中国の文化だけの影響を受けて発展してきた。 B. 上菓子、南蛮菓子などの渡来品が和菓子の誕生に影響を与えた。 C. 江戸時代に、日本中の城下町や門前町で独特の和菓子が生まれた。 D. 江戸時代には、京菓子と上菓子が競い合うことで和菓子は発展しなくなった。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私たちはさまざまなストレスを抱え　1　生活しています。ストレスが　2　、イライラしたり、喫煙や飲酒の量が増えたり、ときには病気になったりします。こう書くとなんだかストレスは悪者　3　し、皆さんも実際にそう思っているかもしれませんが、実はそうではない場合もあります。 ストレスの原因は大きく三つに分類できます。 1）物理的・科学的なストレス＝暑さや寒さ、ケガ、騒音や悪臭、排気ガスなど。 2）生理的なストレス＝飢餓、各種の感染、過労など。 3）心理的・社会的なストレス＝職場や家庭などの人間関係で不安を感じたり、緊張したり、　4　、不満だったり、怒ったりすることなど。 そこで考えていただきたいのですが、もし飢餓　5　ストレスを感じなかったらどうなるでしょう。あなたは　6　餓死してしまうでしょう。 自分の能力を超える仕事を　7　ときに、人はストレスを感じます。しかし、やり遂げた（完成）あとは、爽快な気分を味わうことができるでしょう。鼠にストレスを与える実験でも、ストレスを克服した鼠からは気分をよくする物質「ノルエピネフリン（去甲肾上腺素）」が通常　8　多く検出されることがわかりました。 危険や困難への危機感、やり遂げたときの達成感まで与え　9　ストレスは、人間に必要なものなのです。そして、あなたがその原因を的確に　10　かどうかで、ストレスは善玉にも悪玉にもなります。 21. （　　　　） A. ながら B. とともに C. につれて D. たらいい 22. （　　　　） A. たまるなら B. ためるなら C. たまると D. ためると 23. （　　　　） A そうだ B. のらしい C. のようだ D. のみたい 24. （　　　　） A. 期待したり B. 楽しんだり C. 喜んだり D. 悲しんだり 25. （　　　　） A. に沿う B. に対する C. による D. にわたる 26. （　　　　） A. たまに B. きっと C. ぜひ D. はっきり 27. （　　　　） A. 与えられた B. 与えた C. 与えさせた D. 与えされられた 28. （　　　　） A. より B. ほど C. でも D. さえ 29. （　　　　） A. てもらう B. てくれる C. てやる D. てあげる 30. （　　　　） A 処理せず B. 処理しない C. 処理して D. 処理できる 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 最近、久しぶりにパソコンやスマホの翻訳アプリを　1　（試）してみて驚きました。性能がとても良くなっているのです。難しい英語の文章を自然な日本語　2　直せるし、私が話した言葉も　3　（きれい）正しい日本語になって聞こえてきます。 人工知能の発達　4　おかげで、数年前とは比べものにならない進歩です。私は「すごいな」　5　感心しましたけど、実は少しがっかりしました。長い間勉強してきた英語の知識が無駄になってしまったように思えたからです。でも、すぐ　6　（思う）直しました。英語を学ぶのは「Skyは空」というように単語　7　ただ覚えるだけではありません。言葉を学ぶことは、その国の人の物に対しての　8　（考える）方や文化そのものを学ぶことなのです。私は中高生のとき、アメリカのロックバンドが歌う英語の意味を知りたくて、紙の　9　（じしょ）だけを頼りに歌詞を翻訳していました。「こんな歌だったんだ」とわかった時の　10　（嬉しい）は、忘れられません。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明。你得知你的日本朋友铃木2月份要去北京旅游，请你用日语给他写一封邮件，嘱咐他妥善保管好护照等重要证件，提醒他最好穿一些厚衣服，并祝福他旅行愉快。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 出国留学是如今众多学子的选择，但有的人认为不留学也能增长见识和提高专业能力。请以「留学するかどうかについて」为题，写一篇日语短文。 写作内容： 1.简单叙述你认为是否有必要留学。 2.简单说明你的理由。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024—2025学年（下）高三第一次四省联考 日语 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.男の人は寮で勉強しないのはなぜですか。 A.環境がうるさいですから B.図書館へ行ったほうが便利ですから C.教室から図書館までは近いですから 2.二人は何について話していますか。 A.ミルク B.ジュース C.コーヒー 3.日本語の講座はどこで行われますか。 A.2号館の3階 B.3号館の2階 C.3号館の3階 4.夏になると、女の人はいつも何をしますか。 A.海へ泳ぎに行きます。 B.山登りに行きます。 C.家で本を読みます。 5.二人はいつ映画を見ますか。 A.来週の金曜日 B.来週の土曜日 C.今週の土曜日 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6～8题。 6.二人は何について話していますか。 A.春節のメニュー B.春節の旅行計画 C.旅行のための準備 7.女の人は海外旅行についてどう思っていますか。 A.高くないです。 B.ビザの手続きが面倒です。 C.人が多すぎます。 8.二人は春節に何をするつもりですか。 A.国内旅行に行きます。 B.海外旅行に行きます。 C.どこへも行きません。 听下面的录音，回答第9～11题。 9.話によると、最近の授業はどうでしたか。 A.あまり難しくなかったです。 B.週末の授業が多かったです。 C.平日の授業が多かったです。 10.男の人は自宅で勉強できないのはなぜですか。 A.分からないところが多いですから B.ゲームなどをしたくなりますから C.図書館では勉強したくありませんから 11.女の人は何を提案しましたか。 A.新しい教材を買うこと B.二人で勉強すること C.休みを取ること 听下面的录音，回答第12～14题。 12.普通の場合、女の人は何日待たなければなりませんか。 A.1日だけ B.3日ほど C.7日以上 13.追加料金はいくらですか。 A.5万円 B.5千円 C.5百円 14.二人はどこにいますか。 A.修理屋 B.床屋 C.八百屋 听下面的录音，回答第15～17题。 15.出張はいつから始まりますか。 A.来週の月曜日 B.来週の火曜日 C.来週の水曜日 16.今回の出張は何のためですか。 A.新商品展示会に参加します。 B.新しいプロジェクトの打ち合せを行います。 C.新しいプロジェクトの成果を展示します。 17.二人はどんな関係ですか。 A.親友 B.上司と部下 C.親子 听下面的录音，回答18～20题。 18.マラソン大会はいつですか。 A.今月の月末 B.来月の月末 C.半年後 19.女の人が迷っているのはなぜですか。 A.体力に自信がありませんから B.参加費用が高いですから C.全然興味がありませんから 20.女の人はマラソン大会に参加しますか。 A.参加しません。 B.参加します。 C.わかりません。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B，C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 実りの秋ですが、やがて冬がやってきます。自然界の動物にとっては食べ物が少なくなって厳しいです。冬の間をじっと動かず、飲み食いをせずに眠って過ごすのもいます。これを「冬眠」と呼ぴます。 冬眠している間は体温が下がり、呼吸や心臓の鼓動の回数も少なくなります。体温の低下は冬眠の特徴の一つです。哺乳類と鳥類は「恒温動物」で、体内の脂肪や炭水化物などを分解して熱を発生させて、体温を維持します。体温を下げると、（ア）を節約でき、食べ物が少なくて済みます。これが冬眠の主な利点です。 実は冬眠の利点を上手に利用する研究が進んでいます。例えば何年もかかる宇宙旅行を実現するには大量の水、食糧、酸素をロケットに積む必要があります。もし、人間が冬眠できたら、それらを節素約できるうえに目的地まで眠って過ごせます。また、冬眠をする動物は長生きをする傾向があり、冬ま眠によって人間も寿命を延ばせるかもしれません。それだけでなく、人工冬眠に関する研究は医療分野でも進んでいます。人工冬眠への第一歩となる発見が2020年にありました。本来は冬眠しない鼠に対し、体温調節に関わる神経を刺激したところ、体温が下がって動かなくなりました。（イ）冬す眠のような状態になったのです。 もしかしたら近い将来、人間を冬眠させる仕組みが私たちの神経で発見、というニュースが世の中を驚かせるかもしれません。 1. この文章によると、「冬眠」について正しいのはどれか。 A. 冬の間を飲み食い以外にじっと動かず過ごす。 B. 冬眠している間は体温が下がり、呼吸しなくなる。 C. 体温の低下は冬眠の特徴の一つだ。 D. 自然界の動物はみんな冬眠する。 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なのはどれか。 A. 体温 B. 脂肪と炭水化物 C. 恒温動物 D. 冬眠 3. 文中の「冬眠の利点」を上手に利用する研究について正しいのはどれか。 A. 成功すれば、宇宙旅行での水や食料や酸素などの使用量を減らす。 B. 冬眠で人間の寿命を必ず延ばせる方法を探している。 C. 動物の体温を上げる新しい技術を目指している。 D. 医療分野であまり役に立たない。 4. 文中の（イ）に入れるには最も適切なのはどれか。 A. それなのに B. それに C. ところが D. つまり 5. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 自然界の動物にとって、冬は寝る時期だ。 B. 研究者は人を冬眠させる方法はもう見つかった。 C. 研究によって、鼠は現在冬眠するようになった。 D. 冬眠をする動物は長生きをする傾向がある。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. D 5. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。金秋丰收的季节终将过去，寒冬即将来临。对于自然界的动物而言，冬季意味着食物匮乏的严峻考验。有些生物会选择在整个冬季保持静止，不饮不食地沉睡——这种现象被称为"冬眠"。 动物冬眠期间体温会显著下降，呼吸和心跳频率也随之减缓。体温降低正是冬眠最显著的特征之一。哺乳动物和鸟类作为"恒温动物"，原本需要通过分解体内脂肪和碳水化合物来维持体温。但通过降低体温，脂肪和碳水化合物就能大幅节省能量消耗，减少食物需求——这正是冬眠的核心优势。 科学家们正在积极探索如何巧妙利用冬眠的优势。以耗时数年的宇宙旅行为例：若人类能够冬眠，飞船就不必携带大量水、食物和氧气，乘客还能在沉睡中抵达目的地。研究还发现，具有冬眠习性的动物往往寿命更长，这意味着冬眠技术或许能延长人类寿命。更令人振奋的是，2020年医疗领域取得重大突破：研究人员通过刺激普通小鼠（本不具备冬眠能力）的体温调节神经，成功使其体温下降进入静止状态，也就是说实现了类似冬眠的生理状态。 或许在不久的将来，当科学家宣布发现人类神经系统中潜藏的冬眠机制时，这个世界将会为之震撼。 【1题详解】 原文明确说明「体温の低下は冬眠の特徴の一つです」（体温降低是冬眠的特征之一）。 A项「飲み食い以外に」错误（原文「飲み食いをせず」）； B项「呼吸しなくなる」错误（原文「呼吸の回数が少なくなる」）； D项「みんな冬眠する」过度绝对（原文仅说「いる」）。故选C。 【2题详解】 前文提到恒温动物通过分解脂肪和碳水化合物维持体温。填入（ア）后句子意为“降低体温可节省______”，根据逻辑，节省的应是能量来源（脂肪和碳水化合物），而非体温本身。故选B。 3题详解】 原文举例说明人类冬眠可减少宇宙旅行的物资消耗（「水、食糧、酸素を節約できる」）。 B项「必ず延ばせる」过度绝对（原文「かもしれない」）； C项「体温を上げる」与冬眠原理相反； D项「役に立たない」错误（原文提到医疗领域研究进展）。故选A。 【4题详解】 前句描述刺激神经导致老鼠体温下降、静止，后句说“进入类似冬眠的状态”，二者是解释说明关系。「つまり」（即/也就是说）最符合语境。 其他选项：A「それなのに」表转折，B「それに」表追加，C「ところが」表意外转折，均不符。故选D。 【5题详解】 原文直接说明「冬眠をする動物は長生きをする傾向がある」（冬眠动物有长寿倾向）。 A项「冬は寝る時期」以偏概全（非所有动物）； B项「もう見つかった」错误（原文是推测「かもしれない」）； C项「鼠が冬眠するようになった」曲解实验（实验是人工诱导状态）。故选D。 （二） 他人が困っているとき、あなたは救いの手を差し伸べることができますか。 「困っている他者に対して、他者が望む状態を実現するために手を貸す行動のこと」を援助行動といい、誰もが持っている意識です。しかし、この援助行動は、時と場合によっては現れにくいことがあります。 心理学者はある実験を行いました。実験の内容は、被験者に「病人」と偽った人とマイクロホン（麦克风）を通して話してもらい、話す途中その人が発作を起こしたら、被験者はどう対応するかという実験でした。 その結果、病人と二人だけで話していた場合には発作中に約85％、発作から3分以内にはすべての人が通報をしました。ところが6人グループの場合、通報をしたのは発作中が30％、3分経っても60％に留まりました。 心理学者はこの実験結果を踏まえ、「同じような立場の人が複数いると、援助行動が起こりにくくなる」状況を傍観者効果と表現しました。（ア）、なぜ傍観者効果が起きるのでしょう。それは、「自分は何もしなくても誰かが助けてくれるだろう」という責任の分散化が行われるからです。「助けようとしたが大勢の面前で失敗したら恥ずかしい」という不安もあります。また、何もしない周囲の人々を見て「この人は手助けを必要としていないのだ」と間違った判断をしてしまうこともあります。 このような事態にならないように、人命救助の訓練などを、親が子供の前で率先して援助行動を実践してみせましょう。 6. 文中に「誰もが持っている意識」とあるが、何を指すか。 A. 困っている人を見たら、すぐ通報してあげる意識 B. 他人が困っているとき援助行動をとる意識 C. 困っている人に対して無視する意識 D. 他人が困っているとき責任をとる意識 7. 文中の「ある実験」から何がわかったか。 A. 人が多ければ多いほど、援助行動が早く起こる。 B. 人が少なければ少ないほど、援助行動が起こりにくい。 C. 同じ状況で、人数が多いと援助行動が起こりにくくなる。 D. 人数に関係なく、援助行動が起こる確率は同じである。 8. 文中の「傍観者効果」が起きる原因について、正しくないのはどれか。」」 A. 責任の分散化により、自分は何もしなくてもいいと考えるから B. 大勢の前で助けようとしたが失敗したくないという不安があるから C. 周囲の人も手助けしていないので、助けが必要ではないと判断したから D. 他人が困っているのを見て、自分だけが助けるのは不合理だから 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なのはどれか。 A. では B. だから C. つまり D. たとえば 10. この文章に題名をつけるのに最も適切なのはどれか。 A. 援助行動の種類 B. 傍観者効果とその対策 C. 心理実験の重要性 D. 責任分散化の影響 【答案】6. B 7. C 8. D 9. A 10. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。当他人遇到困难时，你能够伸出援手吗？ "对处于困境中的他人，为实现他们所期望的状态而提供帮助的行为"被称为援助行为，这是每个人都具备的意识。然而，这种援助行为有时会因时间、场合的不同而难以显现。 心理学家进行了一项实验：让受试者通过麦克风与假装"发病"的人对话，观察当对方在对话中途突然发病时，受试者会如何应对。 结果显示：当受试者与病人单独对话时，约85%的人会在发病时立即报警，3分钟内所有人都报了警。但在6人小组的情况下，发病时报警的只有30%，3分钟后也仅有60%的人报警。 基于这个实验结果，心理学家将"当存在多个立场相似的人时，援助行为更难发生"的现象称为旁观者效应。那么，为什么会出现旁观者效应呢？这是因为产生了"即使我不做什么，也会有别人帮忙"的责任分散心理。也存在"想帮忙但怕在众人面前失败会难堪"的不安。此外，看到周围人都没行动时，可能会误判"这个人不需要帮助"。 为避免这种情况，建议家长可以通过在孩子面前示范救援训练等方式，率先实践援助行为。 【6题详解】 原文中提到「『困っている他者に対して、他者が望む状態を実現するために手を貸す行動のこと』を援助行動といい、誰もが持っている意識です。」 这句话明确指出“援助行动”是“帮助处于困境中的人实现其期望状态的行为”，并且是“每个人都具备的意识”。 故选B。 【7题详解】 原文通过实验对比了两种情境：被实验者与“病人”单独对话时：85%的人在发作时报警，3分钟内所有人报警。6人一组时：发作时仅30%报警，3分钟后也仅有60%。 实验结果直接说明“人数越多，援助行动越少”，因此选C。 故选C。 【8题详解】 原文列举了“旁观者效应”的三大原因：责任分散（A选项对应）。害怕当众失败（B选项对应）。误判他人不需要帮助（C选项对应）。 D选项“仅自己帮助不合理”是主观推论，原文未提及，属于错误选项。 故选D。 【9题详解】 （ア）前文提出“旁观者效应”的定义，后文分析其成因，逻辑上是“那么，为什么会出现这种现象？”。 A「では」表转折或引出解释，最符合语境。 B「だから」表因果（前文非原因，排除）。 C「つまり」表总结（后文非总结，排除）。 D「たとえば」表举例（后文非例子，排除）。 故选A。 【10题详解】 全文核心内容：定义“援助行动”和“旁观者效应”。通过实验分析效应成因（责任分散、心理压力等）。最后提出对策（家长示范援助行动）。B选项全面涵盖主题。 其他选项：A仅提“援助行动”种类，片面。 C强调“实验”非重点。 D仅提“责任分散”，不完整。 故选B。 （三） 11月22日は「回転寿司記念日」です。回転寿司は、様々な種類を手軽に食べられ、外食先としても人気です。ただ、多くのプランド（品牌）があり、どの店にしようか迷う人もいます。主な回転寿司プランドの特徴やおすすめについて、以下のようになります。 11. この文章によると、その地域でしか食べられない寿司を出してくれるのはどの店か。 A. らく寿司 B. あめ寿司 C. 寿司ベイ D. スシャ 12. 文中の「スシヤ」は何の特徴があるか。 A. 「二種盛り」が用意されている。 B. 複数の種類のマグロが食べられる。 C. 税込110円を中心に価格設定されている。 D. 期間限定のメニューがある。 13. この文章によると、値段が安くて、マグロが食べられるのはどの店か。 A. あめ寿司 B. 寿司べイ C. スシャ D. らく寿司 14. 文中に「三種盛り」とあるが、何を指すか。 A. 大切りとろサーマンというもの B. 大切り重ね中とろというもの C. 3種類の寿司を一皿に盛るもの D. マグロを3枚重ねたもの 15. この記事はどんな人に向けて書かれたか。 A. 寿司の作り方に興味がある人 B. 日本の伝統文化を研究する人 C. 寿司の歴史を研究する人 D. 回転寿司を食べに行きたい人 【答案】11. A 12. B 13. B 14. C 15. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。11月22日是 “旋转寿司纪念日”。旋转寿司能让人轻松吃到各种各样的寿司，作为外出就餐的选择也很受欢迎。只是，旋转寿司的品牌众多，也有不少人在纠结去哪家店。关于主要旋转寿司品牌的特点及推荐，如下所示。 乐寿司 大阪府 采用当地天然鱼类，在当地门店推出“地产地销鱼类”的举措。例如，关东地区供应金目鲷，北陆地区供应黑口鱼，因地区不同，能吃到的鱼类也有所不同，这是很有趣的地方。 雨寿司 神奈川县 雨寿司的“两种盛合”，像金枪鱼和虾、青花鱼和虾等不同种类的组合，准备得十分丰富。 寿司 Bay 东京都 以含税110日元的寿司为核心，有很多低价菜单。推荐菜品有“大块金枪鱼三文鱼”“大块青花鱼”，以及搭配香葱和辣油的“香葱辣油”。 寿司屋 大阪府 要说能吃到各种各样美味金枪鱼的，就是寿司屋了。每个季节都会准备多种类的金枪鱼。 镰仓寿司 东京都 是一家菜单创意十足、期间限定菜单很有意思的店。最近，将两片金枪鱼叠加的期间限定“大块叠中肥金枪鱼”据说很美味。作为找到心仪菜品的推荐方法，一盘中能吃到3种菜品的“三种盛合”也被介绍为不错的选择。 【11题详解】 根据表格中「らく寿司」提到「地域の天然魚を使って……地域によって、食べられるものが違う」可知，只有「らく寿司」会推出“当地才能吃到的”寿司，故选A。 【12题详解】 表格提到「スシヤ」被介绍「いろいろな種類の美味しいマグロが食べられる」，即“能吃到多种金枪鱼”，故选B。 【13题详解】 表格讲到价格便宜且能吃到金枪鱼的是「寿司ベイ」，其特征是「税込110円を中心に低価格のメニューが多く……大切りマグロ」等，故选B。 【14题详解】 表格所说的「三種盛り」是「一皿で3種類のものが食べられる」，即“一盘里有三种寿司”，故选C。 【15题详解】 原文提到「回転寿司は、様々な種類を手軽に食べられ、外食先としても人気です。ただ、多くのプランドがあり、どの店にしようか迷う人もいます。主な回転寿司プランドの特徴やおすすめについて、以下のようになります。」整篇文章围绕介绍不同的回转寿司店，面向“想去吃回转寿司的人”，故选D。 （四） 菓子の起源は、古代人が空腹を感じると食べていた野生の木の実や果物とされ、間食として食べるこれらの食べ物が「菓子」と呼ばれるようになったと考えられている。縄文時代末、中国から稲作が伝わると、木の実や果物を加工して餅や団子を作るようになった。当時、何よりも大事だった米を原料に作られた餅や団子は神聖なものとして扱われたようだ。平安時代中期に作られた辞書『倭名類聚抄』によると、餅は「持ち飯」と記載されている。 その後、遣唐使によって、唐より唐菓子が伝来した。祭祀用としても大切にされた唐菓子は、和菓子に大きな影響を与えた。 また、室町時代に茶席で出された「点心」と呼ばれる食事は、和菓子に多大な影響を及ぼした。点心の中に「羹」という汁があり、食材によって「猪羹」「白魚羹」など48種類の羹があったといわれている。また、禅僧は肉食が禁じられていたため、小豆や小麦粉などの植物性の材料を使い、羊肉に見立てた（视作）ものを汁に入れていた。それが時代とともに甘味が加わって、「蒸羊羹」になり、江戸時代後期（1800年頃）には寒天を用いた「煉羊羹」になったといわれている。 戦国時代には、ポルトガル人やスペイン人により金平糖、有平糖、鶏卵素麺などの南蛮菓子が渡来し、それらも現在でも食べられている和菓子の原型となった。また、江戸時代に入ると、日本中の城下町や門前町で独特の和菓子が生まれ、京都の京菓子と江戸の上菓子が競い合うようにして、意匠を凝らした（別出心裁的）和菓子が考え出されていった。江戸時代に誕生した和菓子の多くは、今も全国に伝わって食べられ続けている。 16. 文中の「菓子」について正しいのはどれか。 A. 古代人に間食として食べられた野生の木の実や果物は菓子の起源だと思われている。 B. 稲作が伝わってきて、木の実や果物を加工しないまま食べられたものだ， C. 古代人が祭祀のために栽培した木の実や果物のことだ。 D. 中国から伝わった餅や団子など、米を原料に作られたものだ。 17. 餅や団子は神聖なものとして扱われたのはどの時代だったか。 A. 平安時代中期 B. 縄文時代末 C. 室町時代 D. 江戸時代 18. 文中の「羹」について正しくないのはどれか。 A. 「羹」は点心の一種で、いろんな肉を入れたお茶だ。 B. 禅僧が肉食を禁じられていたため、小豆や小麦粉を入れて羹を作った。 C. 江戸時代後期には寒天を用いた「煉羊羹」が現れた。 D. 「羹」という点心は食材によって種類が多い。 19. 文中に「それら」とあるが、何を指すか。 A. 城和菓子 B. 室町時代の点心 C. 唐菓子 D. 南蛮菓子 20. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 和菓子は中国の文化だけの影響を受けて発展してきた。 B. 上菓子、南蛮菓子などの渡来品が和菓子の誕生に影響を与えた。 C. 江戸時代に、日本中の城下町や門前町で独特の和菓子が生まれた。 D. 江戸時代には、京菓子と上菓子が競い合うことで和菓子は発展しなくなった。 【答案】16. A 17. B 18. A 19. D 20. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。菓子的起源可追溯至古代人充饥食用的野生果实和水果，这些作为零食的食物逐渐被称为“菓子”。绳文时代末期，随着稻作从中国传入，人们开始将果实加工成饼或团子。当时以珍贵的大米为原料制成的饼和团子被视为神圣之物。平安时代中期的词典《倭名类聚抄》中，饼被记载为“持ち飯”。 后来，遣唐使从唐朝带回唐菓子，作为祭祀用品，它对和菓子产生了深远影响。室町时代，茶席提供的“点心”也影响了和菓子。点心包含一种名为“羹”的汤类，据传有48种，如“猪羹”“白鱼羹”等。因禅僧禁食肉，他们用红豆和小麦粉模拟羊肉放入汤中，后逐渐演变为甜味的“蒸羊羹”；江户后期（约1800年）又发展为使用寒天的“炼羊羹”。 战国时代，葡萄牙和西班牙人传入金平糖、有平糖等南蛮菓子，这些至今仍是和菓子的原型。江户时代，日本各地的城下町和门前町诞生了独特的和菓子，京都的“京菓子”与江户的“上菓子”相互竞争，催生了更多创意和菓子。许多江户时代诞生的和菓子至今仍流传于全国。 【16题详解】 原文第一段明确提到「菓子の起源は、古代人が空腹を感じると食べていた野生の木の実や果物とされ、間食として食べるこれらの食べ物が『菓子』と呼ばれるようになった」（菓子的起源是古代人作为零食食用的野生果实或水果）。选项A与此完全一致。 B错误：稻作传入后，果实被加工成饼或团子，而非直接食用。 C错误：祭祀用途的是米制的饼或团子，非果实本身。 D错误：饼和团子是日本本土用米制作的，非中国传入。 故选A。 【17题详解】 原文提到「縄文時代末、中国から稲作が伝わると…餅や団子は神聖なものとして扱われた」，明确指向縄文时代末。其他时代（如平安时代）是记载名称的时期，非神圣化时期。 故选B。 【18题详解】 原文第三段提到「点心の中に『羹』という汁があり、食材によって『猪羹』『白魚羹』など48種類の羹があったといわれている。」说明羹是一种汤（汁），而非「お茶」（茶），因此选项A错误。 选项B正确，原文提到禅僧用植物性材料代替肉类。 选项C正确，原文提到江户时代后期出现寒天制的“炼羊羹”。 选项D正确，原文提到羹有48种。 故选A。 【19题详解】 前文提到「ポルトガル人やスペイン人により金平糖、有平糖、鶏卵素麺などの南蛮菓子が渡来し」，后接「それらも…和菓子の原型となった」，因此「それら」指南蛮菓子。 故选D。 【20题详解】 选项A错误，原文提到中国（唐菓子）、南蛮（葡萄牙/西班牙）、本土（京都/江户）等多方面影响。 选项B部分正确，但“上菓子”是江户时代的本土产物，非渡来品。 选项C正确，原文明确提到：「江戸時代に入ると、日本中の城下町や門前町で独特の和菓子が生まれ」。 选项D错误，原文说京菓子和上菓子竞争促进了发展，而非「発展しなくなった」。 故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私たちはさまざまなストレスを抱え　1　生活しています。ストレスが　2　、イライラしたり、喫煙や飲酒の量が増えたり、ときには病気になったりします。こう書くとなんだかストレスは悪者　3　し、皆さんも実際にそう思っているかもしれませんが、実はそうではない場合もあります。 ストレスの原因は大きく三つに分類できます。 1）物理的・科学的なストレス＝暑さや寒さ、ケガ、騒音や悪臭、排気ガスなど。 2）生理的なストレス＝飢餓、各種の感染、過労など。 3）心理的・社会的なストレス＝職場や家庭などの人間関係で不安を感じたり、緊張したり、　4　、不満だったり、怒ったりすることなど。 そこで考えていただきたいのですが、もし飢餓　5　ストレスを感じなかったらどうなるでしょう。あなたは　6　餓死してしまうでしょう。 自分の能力を超える仕事を　7　ときに、人はストレスを感じます。しかし、やり遂げた（完成）あとは、爽快な気分を味わうことができるでしょう。鼠にストレスを与える実験でも、ストレスを克服した鼠からは気分をよくする物質「ノルエピネフリン（去甲肾上腺素）」が通常　8　多く検出されることがわかりました。 危険や困難への危機感、やり遂げたときの達成感まで与え　9　ストレスは、人間に必要なものなのです。そして、あなたがその原因を的確に　10　かどうかで、ストレスは善玉にも悪玉にもなります。 21. （　　　　） A. ながら B. とともに C. につれて D. たらいい 22. （　　　　） A. たまるなら B. ためるなら C. たまると D. ためると 23. （　　　　） A. そうだ B. のらしい C. のようだ D. のみたい 24. （　　　　） A. 期待したり B. 楽しんだり C. 喜んだり D. 悲しんだり 25. （　　　　） A. に沿う B. に対する C. による D. にわたる 26. （　　　　） A. たまに B. きっと C. ぜひ D. はっきり 27. （　　　　） A. 与えられた B. 与えた C. 与えさせた D. 与えされられた 28. （　　　　） A. より B. ほど C. でも D. さえ 29. （　　　　） A. てもらう B. てくれる C. てやる D. てあげる 30. （　　　　） A. 処理せず B. 処理しない C. 処理して D. 処理できる 【答案】21. A 22. C 23. C 24. D 25. C 26. B 27. A 28. A 29. B 30. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。我们生活在充满各种压力的环境中。当压力积累时，人们会变得烦躁、增加吸烟饮酒量，甚至可能生病。这样写出来，似乎压力完全是个坏东西，您可能也这么认为，但实际上并非总是如此。 压力的原因大致可分为三类： 1）物理/化学性压力：如酷暑严寒、受伤、噪音、恶臭、尾气等。 2）生理性压力：如饥饿、各类感染、过度疲劳等。 3）心理/社会性压力：如职场或家庭人际关系中感到不安、紧张、悲伤、不满或愤怒等。 这里请大家思考：如果对饥饿相关的压力毫无感觉会怎样？您必定会因忘记进食而饿死。 当被分配超出自身能力的工作时，人们会感到压力。但完成后的成就感会带来畅快心情。在对老鼠的实验中，成功克服压力的老鼠体内，能改善情绪的"去甲肾上腺素"含量显著高于常态。 能让人感知危险困难，又赋予达成目标成就感——这样的压力其实是人类必需之物。而它究竟会成为“好压力”还是“坏压力”，取决于您能否准确应对压力源。 21题详解】 本题考查句型。「ながら」表示“一边…一边…”，「ストレスを抱えながら生活する」（一边承受压力一边生活）。故选A。 【22题详解】 本题考查假定。「たまると」是「たまる＋と」结构，「と」表示自然结果。句意为“当压力积累时，会变得焦躁”。故选C。 【23题详解】 本题考查助动词。「ようだ」表示比喻或推测，这里表达「悪者のようだ」“看起来像坏人”的含义。故选C。 【24题详解】 本题考查动词词义。与前文的「不安」「緊張」并列，需选负面情绪词，「悲しんだり」（感到悲伤）最合适。故选D。 【25题详解】 本题考查句型。「に対する」表示“对…的”，「飢餓に対するストレス」意为“对饥饿产生的压力”。故选C。 【26题详解】 本题考查副词词义。「きっと」表示肯定推测，与后文「餓死してしまう」呼应，意为“一定会饿死”。故选B。 【27题详解】 本题考查动词变形。「与えられた」是被动态，表示“被给予（超出能力的工作）”，符合被动语境。故选A。 28题详解】 本题考查副助词。「より」表示比较，句意为“比通常更多检测出物质”。故选A。 【29题详解】 本题考查授受动词。「てくれる」表示外界赋予的恩惠，这里指“压力给予人类危机感和成就感”。故选B。 【30题详解】 本题考查动词变形。「かどうか」前接动词基本形，「処理できる」表示“能否妥善处理”，决定压力的好坏属性。故选D。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 最近、久しぶりにパソコンやスマホの翻訳アプリを　1　（試）してみて驚きました。性能がとても良くなっているのです。難しい英語の文章を自然な日本語　2　直せるし、私が話した言葉も　3　（きれい）正しい日本語になって聞こえてきます。 人工知能の発達　4　おかげで、数年前とは比べものにならない進歩です。私は「すごいな」　5　感心しましたけど、実は少しがっかりしました。長い間勉強してきた英語の知識が無駄になってしまったように思えたからです。でも、すぐ　6　（思う）直しました。英語を学ぶのは「Skyは空」というように単語　7　ただ覚えるだけではありません。言葉を学ぶことは、その国の人の物に対しての　8　（考える）方や文化そのものを学ぶことなのです。私は中高生のとき、アメリカのロックバンドが歌う英語の意味を知りたくて、紙の　9　（じしょ）だけを頼りに歌詞を翻訳していました。「こんな歌だったんだ」とわかった時の　10　（嬉しい）は、忘れられません。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 【答案】31. ため 32. に 33. きれいで 34. の 35. と 36. 思い 37. を 38. 考え 39. 辞書 40. 嬉しさ 【解析】 【分析】本文内容难度一般。最近，我久违地尝试了电脑和手机的翻译应用程序，感到非常惊讶。性能已经变得非常好。不仅能将复杂的英语文章自然地转换成日语，我所说的话也能被清晰地转换成正确的日语听到。 多亏了人工智能的发展，与几年前相比已经不可同日而语。我感叹道“真厉害啊”，但其实有点失望。因为我感觉长期学习的英语知识似乎变得没用了。不过，我马上改变了想法。学习英语不仅仅是像“sky是天空”这样单纯记忆单词。学习语言，是学习那个国家的人对事物的思考方式和文化本身。我初高中时，因为想知道美国摇滚乐队唱的英语歌词的意思，只依靠纸质词典翻译歌词。明白“原来是这样的歌啊”时的喜悦，我至今难忘。 【31题详解】 本题考查单词发音。「試す」对应的假名是「ためす」。句意为“尝试做”。故填「ため」。 【32题详解】 本题考查格助词。「に」表示变化的方向或结果，即「自然な日本語に直せる」，意为“翻译成自然日语”。故填「に」。 【33题详解】 本题考查二类形容词活用。二类形容词并列用「きれいで」，构成「きれいな正しい日本語」，意为“漂亮且正确的日语”。故填「きれいで」。 【34题详解】 本题考查格助词。「Nのおかげで」表示多亏了。「人工知能の発達のおかげで」表示“多亏了人工智能的发展”。故填「の」。 【35题详解】 本题考查格助词。「と」表示引用的内容。句意：我感叹道“真厉害啊”。故填「と」。 【36题详解】 本题考查复合词。「思い直す」是复合动词（重新考虑），「思う」用ます形词干。故填「思い」。 【37题详解】 本题考查格助词。「覚える」是他动词，表示“记忆”，需用助词「を」表示宾语，即「単語を覚える」，意为“记忆单词”。故填「を」。 【38题详解】 本题考查动词接续。句子意为“对该国人的事物的思考方式和文化”。「考え」构成复合名词「考え方」，意为“思维方式”。故填「考え」。 【39题详解】 本题考查单词发音。「じしょ」对应的汉字为「辞書」。故填「辞書」。 【40题详解】 本题考查形容词活用。一类形容词「嬉しい」去「い」加「さ」构成名词「嬉しさ」，意为“喜悦”。故填「嬉しさ」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明。你得知你的日本朋友铃木2月份要去北京旅游，请你用日语给他写一封邮件，嘱咐他妥善保管好护照等重要证件，提醒他最好穿一些厚衣服，并祝福他旅行愉快。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】鈴木さん お久しぶりです。李です。 2月の時に北京へ旅行に来ると聞きました。パスポートなどの重要な書類を忘れずに大事に保管してくださいね。2月の北京は寒いので、厚い服を用意したほうがいいと思います。 では、良い旅を。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写邮件。写作要点：假如你是李明。你得知你的日本朋友铃木2月份要去北京旅游，请你用日语给他写一封邮件，嘱咐他妥善保管好护照等重要证件，提醒他最好穿一些厚衣服，并祝福他旅行愉快。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。 第二节（满分30分） 42. 出国留学是如今众多学子的选择，但有的人认为不留学也能增长见识和提高专业能力。请以「留学するかどうかについて」为题，写一篇日语短文。 写作内容： 1.简单叙述你认为是否有必要留学。 2.简单说明你的理由。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】留学するかどうかについて 近年、留学を選択する学生が増えていますが、留学しなくても学識を広げ、専門能力を高めることができるという意見もあります。私は留学することには大きな利点があると思います。 まず、異文化が直接に体験できます。異国の生活を実際に体験することで、言語だけでなく、その国の文化も深く理解できます。例えば、留学先でのお祭りや行事に参加することで、その国の人々の暮らし方を感じ取ることもできるでしょう。そして、世界中の人々と交流することで、視野を広げ、いろいろ学べます。 確かに留学はお金がかかりますが、留学生活で学んだ経験は、生涯の宝物となると信じています。だからこそ、留学は若者たちにとって非常に有意義な選択肢の一つではないかと思います。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文。题目是「留学するかどうかについて」。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.简单叙述你认为是否有必要留学。2.简单说明你的理由。 围绕这两个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$