辽宁辽西部分重点高中2026-2027学年度上学期高二开学考试日语试题

**基本信息** 试卷以真实生活情境与文化渗透为核心，覆盖高二开学所需的日语语言知识与综合运用能力，听力聚焦日常交际，阅读融合生活故事、社会现象与文化符号，写作贴近校园实际，有效检测语言能力与跨文化理解。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |听力|20题/30分|日常出行（3题交通方式）、时间（5题星期）、天气（14题）等|情境真实，如京都迷路（6-8题）体现生活实用性| |阅读|20题/50分|生活叙事（犬の生活）、社会现象（飲みニケーション）、价值观（金钱观）、文化符号（和字）|议题贴近现实，如“飲みニケーション”反映职场IT化影响，培养思维品质| |语言运用|20题/30分|语法（41题时态）、助词（52题青と紫）、动词变形（51题知る→知って）|结合春休经历（第一节）、紫阳花文化（第二节），强化语言内化| |写作|2题/40分|邮件（校园介绍）、短文（好きな部活動）|任务真实，如社团活动写作引导表达个人体验，提升语言创建能力|

辽西部分重点高中2026-2027学年度上学期高二开学考试日语 本卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡上 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 1．この絵は誰が描きましたか。 A．女の人 B．男の人 C．男の人の妹さん 2．あそこは何ですか。 A．食堂 B．教室 C．図書館 3．二人は何で公園に行きますか。 A．バス B．自転車 C．電車 4．女の人は何をしますか。 A．玄関を掃除する B．トイレを掃除する C．買い物に行く 5．山田先生のクラスは何曜日ですか。 A．金曜日 B．水曜日 C．月曜日 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几道小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。 听下面的录音，回答第6至8题。 6．男の人はどこで道に迷いましたか。 A．東京 B．大阪 C．京都 7．男の人は誰に道を尋ねましたか。 A．お年寄り B．お店の店員 C．警察 8．金閣寺へはどうやって行きましたか。 A．歩いて B．タクシーで C．バスで 听下面的录音，回答第9至11题 9．男の人は昨日誰と、何をしましたか。 A．女の人と映画を見ました。 B．山本君とテニスをしました。 C．一人で本を読みました。 10．女の人は昨日、何をしましたか。 A．映画を見ました。 B．デパートへ行きました。 C．本を読みました。 11．二人は明日スーパーに行きますか。 A．はい、行きます。 B．いいえ、行きません。 C．分かりません。 听下面的录音，回答第12至14题。 12．男の人はどうして午前中にスーパーに行きましたか。 A．午後から雨がありますから B．お菓子を買いますから C．魚を買いますから 13．男の人は何で家に帰りましたか。 A．歩いて B．バスで C．タクシーで 14．夜はどんな天気でしたか。 A．雪 B．曇り C．雨 听下面的录音，回答第15至17题。 15．学生の部屋は何階ですか。 A．1階 B．2階 C．8階 16．10階には何がありますか。 A．お風呂 B．映画館 C．食堂 17．学生はこれから何をしますか。 A．お風呂に入りに行きます B．自分の荷物を置きに行きます C．レストランへご飯を食べに行きます 听下面的录音，回答第18至20题。 18．男の人は何を買いましたか。 A．鉛筆と地図 B．ノートと地図 C．鉛筆とノート 19．男の人は来週どこに行きますか。 A．京都 B．東京 C．わかりません 20．二人は今どこにいますか。 A．レストラン B．文房具屋 C．八百屋 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 犬の生活 わたしはトモです。サントスさんのうちにいます。わたしは毎朝奥さんと散歩に行きます。8 時ごろテレーザちゃんと学校へ行きます。それからうちへ帰ります。そして、奥さんと買い物に行きます。午後学校へテレーザちゃんを迎えに行きます。それからいっしょに公園へ遊びに行きます。 週末はテレーザちゃんの学校とサントスさんの会社は休みです。サントスさんの家族は遠い所へ車で遊びに行きます。わたしもいっしょに行きます。とても疲れます。 サントスさんのうちに猫もいます。猫は毎日何もしません。どこも行きません。 わたしは朝から晩まで忙しいです。休みが全然ありません。わたしは猫といっしょに休みたいです。 21．トモは毎朝誰と散歩に行きますか。 A．テレーザちゃん。 B．奥さん。 C．サントスさん。 D．猫。 22．午後トモは学校へ誰を迎えに行きますか。 A．サントスさん。 B．奥さん。 C．テレーザちゃん。 D．猫。 23．週末サントスさんの家族は何で遠い所へ遊びに行きますか。 A．電車で。 B．バスで。 C．車で。 D．歩いて。 24．猫は毎日どうですか。 A．毎日散歩に行きます。 B．毎日学校へ行きます。 C．何もしません 。 D．公園へ遊びに行きます。 25．文章の内容と合っているのはどれですか。 A．トモは朝から晩まで忙しいです。休みが全然ありません。 B．トモは週末家族といっしょに行きません。 C．サントスさんのうちには猫がいません。 D．トモは猫と遊びたいです。 （二） 「飲みニケーション」という言葉を聞いたことがありますか。これはお酒を飲むという意味の「飲み」と、英語の「コミュニケーション（communication）」が一つになった言葉で、同じ職場の上司と部下がお酒を飲みに行くときによく使われます（被使用）。 この習慣は長い間続いていました。しかし20世紀の終わりごろには、「上司と飲みに行くのは緊張するから嫌だ」とか、「仕事が終わった後、同じ職場の人といたくない」という若い社員が増えて、「飲みニケーション」という言葉はあまり聞かなくなりました。（ア）最近、「飲みニケーション」を行う会社がまた増えて、若い社員も参加するようになっているそうです（据说变得）。 どうして最近、「飲みニケーション」を行うようになったのでしょうか。それは「職場のIT化」と関係があるようです。パソコンやスマートフォンが普及し、職場の人同士が直接話す機会が減った結果、いろいろな新しい問題が起きるようになりました。（イ）、「飲みニケーション」で職場のコミュニケーションを取り戻そうと考える会社が増えているのだそうだ。 注解：ようになる　表示状态的变化 26．文中の「この習慣」とはどういう習慣か。 A．「飲みニケーション」という言葉を使う習慣 B．同じ職場の若い社員がお酒を飲みに行く習慣 C．「飲みニケーション」という言葉を説明する習慣 D．同じ職場の上司と部下がお酒を飲みに行く習慣。 27．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．さらに B．しかし C．また D．たとえば 28．文中に「最近、『飲みニケーション』を行う会社がまた増えて」とあるが、それはなぜか。 A．職場の人同士が直接話す機会を増やしたいから B．「飲みニケーション」の伝統を大切にしたいから C．若い社員が「飲みニケーション」に参加したいから D．パソコンやスマートフォンをもっと普及させたいから 29．文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．しかも B．すなわち C．だから D．反対に 30．文章の内容に合っているのはどれか。 A．「飲みニケーション」は同じ職場の若い社員同士で行っている。 B．最近、「飲みニケーション」に行きたくない社員が多くなった。 C．「職場のIT化」で、「飲みニケーション」がまた盛んになった。 D．「飲みニケーション」の影響で、パソコンなどが普及している。 （三） なぜ、私たちは金持ちになれば成功だと考えるのでしょうか。お金を食べるわけでも着るわけでもないのに、私たちはお金持ちになりたがります。(ア)、お金があると心が満腹して、元気で暮らせます。銀行にお金がたくさんあるなら、今財布に2,3百万しかなくても、別に心配しません。人生の波風の中を平気で頭を持ち上げて生きています。その反対だと、がっかりし、不安な気持ちや乱暴な気持ちになります。これはお金が私たちを満足させる保障だと考えるからです。(イ)、愛情も健康もお金では買うことができません。絶海の孤島にいる場合、何百億のお金を持っていても、1粒のご飯さえ買うことができません。お金があっても買えないものがあるのです。 31．文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．すると B．たしかに C．しかし D．けれども 32．文中に「心が満腹して」とあるが、その意味はどれか。 A．満足すること B．怒っていること C．不満でいること D．おなかがいっぱいになること 33．文中の「これ」の指すのはどれか。 A．不安な気持ちになること B．乱暴な気持ちになること C．気持ちがお金によって変わること D．自分のきもちによって成功すること 34．文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．それで B．しかし C．しかも D．そして 35．筆者の最も言いたいことはどれか。 A．お金には魔力がある B．銀行にお金があると、安心できる C．成功した人はみんな金持ちである D．お金があれば何でもできるとは限らない （四） 私が一番好きな漢字は「和」です。この漢字との出会い（相遇）は、中学一年生の国語の授業でした。先生が黒板に大きく「和」と書いて、「日本人はその漢字を大切にします」と説明しました。 「和」の漢字は、平仮名で「なごむ」「やわらぐ」と書いて、「穏やかで争いのない」の意味を表します。旁の「口」に偏の「禾」を合う形です。その意味は、みんなで一緒に合唱して、心を一つにする様子です。また、「和服」「和食」「和室」のように、日本の物を表す言葉にもあります。 私はこの漢字が好きな理由は、自分の性格と深く結びつきます。私は小さい頃から、友達と意見が違う時、何も反対しません。「和」という文字を知ってからは、それは「弱さ」ではなく、「和而不同」という気持ちを表して、少し自分に自信を持つことができます。 高校生になった今でも、この漢字を見て、人と人との関係を大切にして、お互いに優しい気持ちを忘れることができません。 36．筆者が「和」という漢字と初めて出会ったのは、いつですか。 A．小学生の書道教室 B．中学一年生の国語の授業 C．高校生の歴史の授業 D．友達との会話 37．文中で「和」という漢字の説明について正しくないのはどれですか。 A．「なごむ」「やわらぐ」と書きます B．みんなで一緒に合唱の様子を表します C．穏やかな状態を表します D．自分の「弱さ」を表します 38．筆者はなぜ「和」という漢字が好きですか。 A．テストでよく出現する漢字ですから B．先生が一番好きな漢字ですから C．書き方はとても簡単ですから D．自分の性格と深く結びつきますから 39．筆者では「和」はどんな気持ちですか。 A．もっと強くなりたい気持ち B．「和而不同」の気持ち C．友達の意見に反対する態度 D．自分の性格を変えたい気持ち 40．筆者が最も伝えたいことは何ですか。 A．「和」は日本の物を表す便利な漢字のこと B．漢字の勉強はとても面白いこと C．国語の先生の授業が素晴らしかったこと D．人との関係を大切にする心を持ち続けたいこと 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项. 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 今年の春休みは3日間の連休____。わたしは家族と森林公園____行きました。空はとてもきれいでした。火鍋も____。昼ご飯____後、馬に乗りました。馬は小さかったですから、わたしは____です。でも、妹は怖くて、____。 翌日（第二天）の朝、わたしたちは4時____起きました。湖へ行きました。ちょっと寒かったです。でも、景色がきれいでした。わたしは____の写真____撮りました。とても楽しかったです。来年の春休みも____。 41．A．です B．でした C．ます D．ました 42．A．で B．を C．へ D．が 43．A．おいしいです B．おいしいでした C．おいしいかったです D．おいしかったです 44．A．の B．と C．も D．か 45．A．怖いないです B．怖くなかったです C．怖いではありません D．怖いではなかったです 46．A．乗ります B．乗りません C．乗りました D．乗りませんでした 47．A．を B．で C．と D．に 48．A．あまり B．たくさん C．とても D．すぐ 49．A．を B．で C．と D．に 50．A．行きたいです B．行きたがります C．行って欲しいです D．行って欲しがります 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 アジサイという花を　1　(知る)いますか。アジサイは梅雨の季節に咲く花です。青　2　紫などの小さい花が集まって、丸い形の花　3　なります。日本では5月から7月の間に、1か月くらい雨が　4　(多い)降る時期があります。その時期を「梅雨」　5　呼びます。 雨の日が多いから、梅雨が　6　(嫌い)な日本人は多いです。でも、梅雨の時だけ咲くアジサイが好きな人がおおぜいいます。毎年、多くの観光客が日本へアジサイを　7　(見る)に来ます。人々は、　8　(さんぽ)をしながらアジサイを眺めたり、写真を　9　(撮る)たりします。雨の日に咲くアジサイは、いつもの時　10　美しいです。 51．___________ 52．___________ 53．___________ 54．___________ 55．___________ 56．___________ 57．___________ 58．___________ 59．___________ 60．___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61．假如你是未来中学的高一学生李明，下周三你的日本朋友佐藤想要来参观你的学校，请你用日语发一封邮件向他简单介绍校园，并表示期待他的到来。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62．校园生活丰富多彩，社团活动更是其中一道亮丽的风景线。每个人心中都有自己最喜爱的社团，它如同青春画卷中的一抹亮色，为我们的校园时光増添了无限乐趣。请以「好きな部活動」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.写出你喜欢的社团活动是什么？ 2.说明你喜欢这个社团活动的原因。 写作要求： 1.字数为150～200字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第10页/共10页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽西部分重点高中2026-2027学年度上学期高二开学考试日语 本卷满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名，考生号等填写在答题卡上 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将答案转填到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。 1．この絵は誰が描きましたか。 A．女の人 B．男の人 C．男の人の妹さん 【答案】C 【分析】女：この絵、誰が描きましたか。 男：妹です。彼女は絵が上手で、よく写真展にも行きます。 女：本当にいいですね。 【详解】根据原文「男：妹です。」故选C。 【点睛】 2．あそこは何ですか。 A．食堂 B．教室 C．図書館 【答案】C 【分析】男：林さん、ここは食堂です。そこは教室です。 女：あそこは？ 男：あそこは図書館です。 女：そうですか。 【详解】音频提到「あそこは図書館です。」，由此可知，那里是图书馆，故选C。 3．二人は何で公園に行きますか。 A．バス B．自転車 C．電車 【答案】B 【分析】男：佐藤さん、公園までどのぐらいかかりますか。 女：バスは 20 分です。自転車は 15 分ですよ。 男：じゃあ、早いのがいいですね。 女：ええ。そうしましょう。 【详解】音频提到「早いのがいいですね。」，两人选择快的方式，也就是骑自行车。故选B。 4．女の人は何をしますか。 A．玄関を掃除する B．トイレを掃除する C．買い物に行く 【答案】A 【分析】女：明日はうちでパーティーだね。 男：うん。 女：私は玄関を掃除するね。トイレの掃除をお願い。 男：トイレはもう掃除をしたよ。じゃあ、庭の掃除をしてから、買い物に行くね。 【详解】音频提到「私は玄関を掃除するね。」，女人打扫玄关。故选A。 5．山田先生のクラスは何曜日ですか。 A．金曜日 B．水曜日 C．月曜日 【答案】C 【分析】女：みなさん、はじめまして、山田です。どうぞよろしくお願いします。今日から、ダンスのクラスが始まります。私は月曜日に教えます。木曜と金曜は他の先生が教えます。火曜と水曜はクラスはありません。 【详解】音频提到「私は月曜日に教えます。」，由此可知，山田老师的舞蹈课在星期一，故选C。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几道小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项。 听下面的录音，回答第6至8题。 6．男の人はどこで道に迷いましたか。 A．東京 B．大阪 C．京都 7．男の人は誰に道を尋ねましたか。 A．お年寄り B．お店の店員 C．警察 8．金閣寺へはどうやって行きましたか。 A．歩いて B．タクシーで C．バスで 【答案】6．C 7．A 8．C 【分析】女：森さん、先日、京都で道に迷ったそうですね。 男：ええ、そうです。金閣寺へ行こうと思っていたのですが、地図が分かりにくかったです。 女：誰かに道を尋ねましたか？ 男：ええ、途中でお年寄りに尋ねました。親切に教えてくれました。 女：金閣寺へは、どうやって行きましたか。 男：バスで行きました。二十分ぐらいで着きました。 女：良かったですね。 【详解】6．音频中提到「森さん、先日、京都で道に迷ったそうですね」，男子在京都迷路的。故选C。 7．音频中提到「ええ、途中でお年寄りに尋ねました。親切に教えてくれました」，向老人问路的。故选A。 8．音频中提到「バスで行きました」，男子乘坐公交车去金阁寺的。故选C。 听下面的录音，回答第9至11题 9．男の人は昨日誰と、何をしましたか。 A．女の人と映画を見ました。 B．山本君とテニスをしました。 C．一人で本を読みました。 10．女の人は昨日、何をしましたか。 A．映画を見ました。 B．デパートへ行きました。 C．本を読みました。 11．二人は明日スーパーに行きますか。 A．はい、行きます。 B．いいえ、行きません。 C．分かりません。 【答案】9．B 10．C 11．A 【分析】女：田中君、昨日、何をしましたか。 男：山本君と映画を見ました。それから、一緒にテニスをしました。森さんは？ 女：私は本屋で本を買って、図書館で読んでいました。 男：そうですか。じゃあ、明日、一緒にスーパーに行きませんか。 女：いいですよ。 【详解】9．音频提到「山本君と映画を見ました。それから、一緒にテニスをしました。」，由此可知，男士昨天和山本去看电影和打网球了。故选B。 10．音频提到「私は本屋で本を買って、図書館で読んでいました。」，由此可知，女士昨天在书店买了书，去图书馆看书了。故选C。 11．音频提到「じゃあ、明日、一緒にスーパーに行きませんか。」「いいですよ。」，由此可知，男士邀请女士明天一起去超市，女士同意。故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 12．男の人はどうして午前中にスーパーに行きましたか。 A．午後から雨がありますから B．お菓子を買いますから C．魚を買いますから 13．男の人は何で家に帰りましたか。 A．歩いて B．バスで C．タクシーで 14．夜はどんな天気でしたか。 A．雪 B．曇り C．雨 【答案】12．A 13．C 14．C 【分析】男：今朝、天気予報では午後から雨があると聞きました。ですから、私は午前中にスーパーに行きました。お菓子と魚を買いました。でも、帰る時、雨でした。傘がありませんでしたから、タクシーで帰りました。タクシーはとても便利ですね。家に帰って、テレビを見ました。今日は午後も夜も雨でした。午前中に食べ物を買って、よかったです。 【详解】12．根据原文「今朝、天気予報では午後から雨があると聞きました。ですから、私は午前中にスーパーに行きました。」，“今天早上听天气预报说下午有雨，所以我上午去了超市。”，故选A。 13．根据原文「タクシーで帰りました。」，“打车回去的”，故选C。 14．根据原文「今日は午後も夜も雨でした。」，“今天下午和晚上都下雨了”，故选C。 听下面的录音，回答第15至17题。 15．学生の部屋は何階ですか。 A．1階 B．2階 C．8階 16．10階には何がありますか。 A．お風呂 B．映画館 C．食堂 17．学生はこれから何をしますか。 A．お風呂に入りに行きます B．自分の荷物を置きに行きます C．レストランへご飯を食べに行きます 【答案】15．C 16．A 17．B 【分析】女:えー、みなさん、このホテルは1階と2階にレストランがあります。お風呂は一番上の10階にあります。皆さんの部屋は8階です。えー、今から部屋に行って、自分の荷物を置いてください。それから、2階のレストランに来てください。 【详解】15．音频提到「皆さんの部屋は8階です。」，学生的房间在8楼。故选C。 16．音频提到「お風呂は一番上の10階にあります。」，温泉泡澡在10楼。故选A。 17．音频提到「今から部屋に行って、自分の荷物を置いてください。」，现在去房间放下行李。故选B。 听下面的录音，回答第18至20题。 18．男の人は何を買いましたか。 A．鉛筆と地図 B．ノートと地図 C．鉛筆とノート 19．男の人は来週どこに行きますか。 A．京都 B．東京 C．わかりません 20．二人は今どこにいますか。 A．レストラン B．文房具屋 C．八百屋 【答案】18．C 19．B 20．B 【分析】男：すみませんが、鉛筆はありますか? 女：はい、右から一番前の棚にあります。 男：見つかりました。そしてノートはありますか? 女：ノートは鉛筆の後ろの棚にあります。 男：ありがとうございます。あ、東京の地図がありますか？来週東京へ行きますから。 女：すみませんが、地図はありません。 男：わかりました。これでお願いします。 【详解】18．音频提到「鉛筆はありますか?…そしてノートはありますか?…地図はありません」，故选C。 19．音频提到「来週東京へ行きますから」，下周要去东京。故选B。 20．音频提到「鉛筆は…右から一番前の棚にあります。ノートは鉛筆の後ろの棚にあります」，店里既有铅笔又有笔记本，推测为文具店。A选项“餐馆”；B选项“文具店”；C选项“蔬菜店”。故选B。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 犬の生活 わたしはトモです。サントスさんのうちにいます。わたしは毎朝奥さんと散歩に行きます。8 時ごろテレーザちゃんと学校へ行きます。それからうちへ帰ります。そして、奥さんと買い物に行きます。午後学校へテレーザちゃんを迎えに行きます。それからいっしょに公園へ遊びに行きます。 週末はテレーザちゃんの学校とサントスさんの会社は休みです。サントスさんの家族は遠い所へ車で遊びに行きます。わたしもいっしょに行きます。とても疲れます。 サントスさんのうちに猫もいます。猫は毎日何もしません。どこも行きません。 わたしは朝から晩まで忙しいです。休みが全然ありません。わたしは猫といっしょに休みたいです。 21．トモは毎朝誰と散歩に行きますか。 A．テレーザちゃん。 B．奥さん。 C．サントスさん。 D．猫。 22．午後トモは学校へ誰を迎えに行きますか。 A．サントスさん。 B．奥さん。 C．テレーザちゃん。 D．猫。 23．週末サントスさんの家族は何で遠い所へ遊びに行きますか。 A．電車で。 B．バスで。 C．車で。 D．歩いて。 24．猫は毎日どうですか。 A．毎日散歩に行きます。 B．毎日学校へ行きます。 C．何もしません 。 D．公園へ遊びに行きます。 25．文章の内容と合っているのはどれですか。 A．トモは朝から晩まで忙しいです。休みが全然ありません。 B．トモは週末家族といっしょに行きません。 C．サントスさんのうちには猫がいません。 D．トモは猫と遊びたいです。 【答案】21．B 22．C 23．C 24．C 25．A 【分析】文章内容简单，主要讲了我叫托莫，住在桑托斯先生家里。我每天早上和女主人一起去散步。八点左右送特雷莎小朋友去上学，之后回家，再和女主人一起去买东西。下午去学校接特雷莎，然后一起去公园玩耍。 周末特雷莎不用上学，桑托斯先生也不用上班。桑托斯一家人会开车去很远的地方游玩，我也一同前去，每次都特别累。 桑托斯家里还养了一只猫。猫咪每天什么事都不做，哪里也不去。 我从早忙到晚，一点休息的时间都没有。我好想和猫咪一样歇一歇。 【详解】21．文章提到「わたしは毎朝奥さんと散歩に行きます。」，由此可知，我每天早上和夫人去散步，故选B。 22．文章提到「午後学校へテレーザちゃんを迎えに行きます。」，由此可知，下午去学校接特雷莎，故选C。 23．文章提到「サントスさんの家族は遠い所へ車で遊びに行きます。」，由此可知，桑托斯一家开车去远处游玩，故选C。 24．文章提到「猫は毎日何もしません。どこも行きません。」，由此可知，猫每天什么都不做，故选C。 25．文章提到「わたしは朝から晩まで忙しいです。休みが全然ありません。」，由此可知，托莫从早到晚很忙，完全没有休息时间，故选A。 （二） 「飲みニケーション」という言葉を聞いたことがありますか。これはお酒を飲むという意味の「飲み」と、英語の「コミュニケーション（communication）」が一つになった言葉で、同じ職場の上司と部下がお酒を飲みに行くときによく使われます（被使用）。 この習慣は長い間続いていました。しかし20世紀の終わりごろには、「上司と飲みに行くのは緊張するから嫌だ」とか、「仕事が終わった後、同じ職場の人といたくない」という若い社員が増えて、「飲みニケーション」という言葉はあまり聞かなくなりました。（ア）最近、「飲みニケーション」を行う会社がまた増えて、若い社員も参加するようになっているそうです（据说变得）。 どうして最近、「飲みニケーション」を行うようになったのでしょうか。それは「職場のIT化」と関係があるようです。パソコンやスマートフォンが普及し、職場の人同士が直接話す機会が減った結果、いろいろな新しい問題が起きるようになりました。（イ）、「飲みニケーション」で職場のコミュニケーションを取り戻そうと考える会社が増えているのだそうだ。 注解：ようになる　表示状态的变化 26．文中の「この習慣」とはどういう習慣か。 A．「飲みニケーション」という言葉を使う習慣 B．同じ職場の若い社員がお酒を飲みに行く習慣 C．「飲みニケーション」という言葉を説明する習慣 D．同じ職場の上司と部下がお酒を飲みに行く習慣。 27．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．さらに B．しかし C．また D．たとえば 28．文中に「最近、『飲みニケーション』を行う会社がまた増えて」とあるが、それはなぜか。 A．職場の人同士が直接話す機会を増やしたいから B．「飲みニケーション」の伝統を大切にしたいから C．若い社員が「飲みニケーション」に参加したいから D．パソコンやスマートフォンをもっと普及させたいから 29．文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．しかも B．すなわち C．だから D．反対に 30．文章の内容に合っているのはどれか。 A．「飲みニケーション」は同じ職場の若い社員同士で行っている。 B．最近、「飲みニケーション」に行きたくない社員が多くなった。 C．「職場のIT化」で、「飲みニケーション」がまた盛んになった。 D．「飲みニケーション」の影響で、パソコンなどが普及している。 【答案】26．D 27．B 28．A 29．C 30．C 【分析】本文难度一般，讲“飲みニケーション”曾因年轻人抵触而衰退，近年又因职场IT化导致沟通减少而重新受到企业重视。 你听说过“飲みニケーション”这个词吗？这是表示喝酒的“飲み”和英语的communication合成的一个词，常用于同一职场中上司和下属一起去喝酒的场合。 这个习惯持续了很长时间。但是，到了20世纪末，越来越多的年轻员工表示"和上司去喝酒很紧张，所以不喜欢或者下班后不想和同事待在一起，“飲みニケーション”这个词也就越来越少听到了。然而，据说最近，举行“飲みニケーション”的公司又增多了，年轻员工也开始参加了。 为什么最近又开始举行“飲みニケーション”了呢？这似乎与"职场的IT化"有关。随着电脑和智能手机的普及，同事之间直接交谈的机会减少，结果出现了各种各样的新问题。因此，据说越来越多的公司想通过“飲みニケーション”来恢复职场交流。 【详解】26．第一段定义「飲みニケーション」时明确说「同じ職場の上司と部下がお酒を飲みに行くときによく使われます」，紧接着第二段开头说「この習慣は長い間続いていました」，「この習慣」指代的就是前文所说的“同一职场的上司和下属一起去喝酒的习惯”，与选项D一致。故选D。 27．根据原文「（ア）最近、「飲みニケーション」を行う会社がまた増えて、若い社員も参加するようになっているそうです（据说变得）。」前文说20世纪末年轻员工抵触饮酒沟通，这个词很少听到了；后文说最近又开始增多。前后形成转折关系，填入「しかし」（但是）最合适。故选B。 28．根据原文「それは「職場のIT化」と関係があるようです。パソコンやスマートフォンが普及し、職場の人同士が直接話す機会が減った結果、いろいろな新しい問題が起きるようになりました。」即因IT化导致同事直接交流减少、产生问题，公司想通过饮酒沟通恢复职场交流。选项A与原文意图一致。选项B“珍惜传统”、C“年轻员工想参加”、D“普及电脑手机”均非原因。故选A。 29．根据原文「いろいろな新しい問題が起きるようになりました。（イ）、「飲みニケーション」で職場のコミュニケーションを取り戻そうと考える会社が増えているのだそうだ。」前文说“IT化导致同事直接交流减少、产生新问题”，后文说“想通过饮酒沟通恢复职场交流”，前后是因果关系——因为交流减少了，所以想恢复。填入「だから」（因此）最合适。故选C。 30．根据原文「どうして最近、「飲みニケーション」を行うようになったのでしょうか。それは「職場のIT化」と関係があるようです。」，即IT化导致交流减少→公司重新重视饮酒沟通。与选项C一致。故选C。 （三） なぜ、私たちは金持ちになれば成功だと考えるのでしょうか。お金を食べるわけでも着るわけでもないのに、私たちはお金持ちになりたがります。(ア)、お金があると心が満腹して、元気で暮らせます。銀行にお金がたくさんあるなら、今財布に2,3百万しかなくても、別に心配しません。人生の波風の中を平気で頭を持ち上げて生きています。その反対だと、がっかりし、不安な気持ちや乱暴な気持ちになります。これはお金が私たちを満足させる保障だと考えるからです。(イ)、愛情も健康もお金では買うことができません。絶海の孤島にいる場合、何百億のお金を持っていても、1粒のご飯さえ買うことができません。お金があっても買えないものがあるのです。 31．文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．すると B．たしかに C．しかし D．けれども 32．文中に「心が満腹して」とあるが、その意味はどれか。 A．満足すること B．怒っていること C．不満でいること D．おなかがいっぱいになること 33．文中の「これ」の指すのはどれか。 A．不安な気持ちになること B．乱暴な気持ちになること C．気持ちがお金によって変わること D．自分のきもちによって成功すること 34．文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．それで B．しかし C．しかも D．そして 35．筆者の最も言いたいことはどれか。 A．お金には魔力がある B．銀行にお金があると、安心できる C．成功した人はみんな金持ちである D．お金があれば何でもできるとは限らない 【答案】31．B 32．A 33．C 34．B 35．D 【分析】本文比较简单，讲人们误以为有钱就能获得满足与安心，但实际上爱情、健康等许多东西是金钱买不到的。 为什么我们会认为只要有钱就是成功呢？钱既不能吃，也不能穿，但我们却都想变得有钱。确实，有了钱，内心就会感到充实，能够精神饱满地生活。只要银行里有很多钱，就算现在钱包里只有两三百万，也不会特别担心。面对人生的风浪，也能坦然昂首前行。反之，则会感到沮丧、不安，甚至变得暴躁。这是因为我们认为钱是能让我们感到满足的保障。但是，爱情和健康是无法用钱买到的。如果身处荒岛，即使拥有几百亿，也连一粒米饭都买不到。有些东西，有钱也买不到。 【详解】31．根据原文「(ア)、お金があると心が満腹して、元気で暮らせます。」确实，有了钱内心会充实，能精神地生活。「たしかに」表示“确实如此”，先让步承认钱确实有一定好处，然后再展开说明。「すると」表示顺接结果，不合适。「しかし」「けれども」表示转折，但此处没有转折关系，而是先肯定再论述。故选B。 32．「心が満腹する」是比喻表达，意为“内心满足、充实”。后文提到「元気で暮らせます」（能精神地生活），可见是正面意思。不能按字面理解为“肚子饱”。故选A。 33．根据原文「お金があると心が満腹して、元気で暮らせます。…その反対だと、がっかりし、不安な気持ちや乱暴な気持…これはお金が私たちを満足させる保障だと考えるからです。」「これ」指代前文一整段描述的现象：有钱→满足、安心；没钱→沮丧、不安、暴躁。即“心情因有钱/没钱而不同”。AB选项只是没钱时的部分结果，不全面。D项与文章无关。故选C。 34．根据原文「(イ)、愛情も健康もお金では買うことができません。」前文：我们认为钱是让我们满足的保障。(イ)后：但是，爱情和健康是钱买不到的。前后是转折关系（先承认钱的作用，再指出其局限）。「しかし」最合适。故选B。 35．文章前半承认钱能带来满足感，但最后强调「お金があっても買えないものがある」（有钱也买不到的东西）。作者的核心观点是批判“有钱=成功”的想法，指出金钱不是万能的。D项最符合。故选D。 （四） 私が一番好きな漢字は「和」です。この漢字との出会い（相遇）は、中学一年生の国語の授業でした。先生が黒板に大きく「和」と書いて、「日本人はその漢字を大切にします」と説明しました。 「和」の漢字は、平仮名で「なごむ」「やわらぐ」と書いて、「穏やかで争いのない」の意味を表します。旁の「口」に偏の「禾」を合う形です。その意味は、みんなで一緒に合唱して、心を一つにする様子です。また、「和服」「和食」「和室」のように、日本の物を表す言葉にもあります。 私はこの漢字が好きな理由は、自分の性格と深く結びつきます。私は小さい頃から、友達と意見が違う時、何も反対しません。「和」という文字を知ってからは、それは「弱さ」ではなく、「和而不同」という気持ちを表して、少し自分に自信を持つことができます。 高校生になった今でも、この漢字を見て、人と人との関係を大切にして、お互いに優しい気持ちを忘れることができません。 36．筆者が「和」という漢字と初めて出会ったのは、いつですか。 A．小学生の書道教室 B．中学一年生の国語の授業 C．高校生の歴史の授業 D．友達との会話 37．文中で「和」という漢字の説明について正しくないのはどれですか。 A．「なごむ」「やわらぐ」と書きます B．みんなで一緒に合唱の様子を表します C．穏やかな状態を表します D．自分の「弱さ」を表します 38．筆者はなぜ「和」という漢字が好きですか。 A．テストでよく出現する漢字ですから B．先生が一番好きな漢字ですから C．書き方はとても簡単ですから D．自分の性格と深く結びつきますから 39．筆者では「和」はどんな気持ちですか。 A．もっと強くなりたい気持ち B．「和而不同」の気持ち C．友達の意見に反対する態度 D．自分の性格を変えたい気持ち 40．筆者が最も伝えたいことは何ですか。 A．「和」は日本の物を表す便利な漢字のこと B．漢字の勉強はとても面白いこと C．国語の先生の授業が素晴らしかったこと D．人との関係を大切にする心を持ち続けたいこと 【答案】36．B 37．D 38．D 39．B 40．D 【分析】本文难度一般，作者因初一课堂邂逅汉字“和”，从其字形字义中领悟到温和包容的力量，并以此激励自己珍视人际关系、保持善良。 我最喜欢的汉字是“和”。与这个汉字的相遇，是在初一国语课上。老师在黑板上写了一个大大的“和”字，并解释说：“日本人很珍视这个汉字。” “和”这个汉字，用平假名写作“なごむ”“やわらぐ”，表示“温和、没有纷争”的意思。它由偏旁“禾”和部首“口”组合而成，其含义是大家一同合唱、心齐合一的样子。此外，像“和服”“和食”“和室”这样的词语中，也用它来表示日本的事物。 我喜欢这个汉字的原因，与自己的性格有着深深的关联。我从小时候起，和朋友意见不同时，就从不反对什么。自从知道了“和”这个字，我明白了那并不是“软弱”，而是表达了一种“和而不同”的心境，这让我稍稍对自己有了些信心。 即使到了如今已是高中生，看到这个汉字，我仍会提醒自己：要珍惜人与人之间的关系，不要忘记彼此温柔相待的心意。 【详解】36．根据原文「この漢字との出会い（相遇）は、中学一年生の国語の授業でした。」与这个汉字的相遇，是在初一国语课上。故选B。 37．根据原文「「和」の漢字は、平仮名で「なごむ」「やわらぐ」と書いて、「穏やかで争いのない」の意味を表します。…みんなで一緒に合唱して、心を一つにする様子です。」“和”这个汉字，用平假名写作“なごむ”“やわらぐ”，表示“温和、没有纷争”的意思。…其含义是大家一同合唱、心齐合一的样子。选项A、B、C均在第二段有正确对应。故选D。 38．根据原文「私はこの漢字が好きな理由は、自分の性格と深く結びつきます。」我喜欢这个汉字的原因，与自己的性格有着深深的关联。故选D。 39．根据原文「「和」と言う文字を知ってからは、それは「弱さ」ではなく、「和而不同」という気持ちを表して」自从知道了“和”这个字，我明白了那并不是“软弱”，而是表达了一种“和而不同”的心境。故选B。 40．根据原文「高校生になった今でも、この漢字を見て、人と人との関係を大切にして、お互いに優しい気持ちを忘れることができません。」即使到了如今已是高中生，看到这个汉字，我仍会提醒自己：要珍惜人与人之间的关系，不要忘记彼此温柔相待的心意，与选项D一致。选项A、B、C都只是文章的部分内容，不是核心主旨。故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项. 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 今年の春休みは3日間の連休____。わたしは家族と森林公園____行きました。空はとてもきれいでした。火鍋も____。昼ご飯____後、馬に乗りました。馬は小さかったですから、わたしは____です。でも、妹は怖くて、____。 翌日（第二天）の朝、わたしたちは4時____起きました。湖へ行きました。ちょっと寒かったです。でも、景色がきれいでした。わたしは____の写真____撮りました。とても楽しかったです。来年の春休みも____。 41．A．です B．でした C．ます D．ました 42．A．で B．を C．へ D．が 43．A．おいしいです B．おいしいでした C．おいしいかったです D．おいしかったです 44．A．の B．と C．も D．か 45．A．怖いないです B．怖くなかったです C．怖いではありません D．怖いではなかったです 46．A．乗ります B．乗りません C．乗りました D．乗りませんでした 47．A．を B．で C．と D．に 48．A．あまり B．たくさん C．とても D．すぐ 49．A．を B．で C．と D．に 50．A．行きたいです B．行きたがります C．行って欲しいです D．行って欲しがります 【答案】 41．B 42．C 43．D 44．A 45．B 46．D 47．D 48．B 49．A 50．A 【分析】本文阅读难度较低，讲述了作者的春假经历。 今年的春假是3天的连休。我和家人去了森林公园。天空非常美丽。火锅也很好吃。午饭后，我骑了马。因为马很小，所以我不害怕。但是，妹妹很害怕，所以没有骑。 第二天早上，我们4点起床了。去了湖边。有点冷。但是风景很美。我拍了很多照片。非常开心。明年的春假我还想要去。 【详解】41．本题考查名词判断句。由原文可知，这里描述的是“今年的春假（已经过去的）”，所以要用过去式。「です」现在/将来肯定形式。「でした」过去肯定形式，符合语境。「ます」动词敬体助动词，不能直接接在名词后。「ました」动词过去敬体助动词，不能直接接在名词后。故选B。 42．本题考查助词。由原文可知，这里表示移动的方向，指“去森林公园”。「で」表示动作场所。「を」表示自动词移动经过的场所。「へ」表示移动的方向，符合语境。「が」表示主语。故选C。 43．本题考查形容词活用。由原文可知，这里是在回顾春假吃的火锅，意为“火锅也很好吃”。「おいしい」形容词原形，意为“好吃”。一类形容词「おいしい」的过去式是去「い」加「かった」，敬体是「おいしかったです」。故选D。 44．本题考查助词。由原文可知，此处前后文「昼ご飯」和「後」都是名词，意为“午饭之后”。「の」做定语，表示所属、数量、性质、同位等，符合语境；「と」表示动作共同者，相互作用的对象；「も」表示同类事物的重复，并存，添加，意为“也”；「か」表示疑问。故选A。 45．本题考查形容词活用。由原文可知，前文说“因为马很小”，所以“我不害怕”。一类形容词「怖い」的否定形式是去「い」变「くない」，即「怖くない」。过去否定的礼貌体形式是「怖くなかったです」。故选B。 46．本题考查动词活用。由原文可知，前文说“妹妹很害怕”，所以“没有骑马”。「乗ります」现在/将来肯定。「乗りません」现在/将来否定。「乗りました」过去肯定。「乗りませんでした」过去否定，符合语境。故选D。 47．本题考查助词。由原文可知，这里助词需表示动作发生的具体时间点，“4点起床”。「を」表示他动词的宾语。「で」表示动作场所。「と」表示动作共同者，相互作用的对象。「に」表示动作、作用的时间，符合语境。故选D。 48．本题考查副词。由原文可知，这里修饰动词「撮りました」，意为“拍了很多照片。「あまり」与否定连用，表示“不太……”。「たくさん」很多，符合语境。「とても」非常。「すぐ」马上。故选B。 49．本题考查助词。由原文可知，这里表示“拍照片”。「を」表示他动词的宾语，「写真を撮る」意为“拍照”，符合语境。「で」表示动作场所。「と」表示动作共同者，相互作用的对象。「に」表示动作涉及的对象。故选A。 50．本题考查愿望助动词。由原文可知，此处是表示作者自己的愿望“明年的春假我还想要去”。「～たい」表示主观愿望，「行きたいです」表示“（我）想去”，符合语境；「～たがります」表示第三人称的愿望；「～て欲しい」表示希望别人做某事或希望某事发生；「～て欲しがります」表示第三人称希望别人做某事或希望某事发生。故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 アジサイという花を　1　(知る)いますか。アジサイは梅雨の季節に咲く花です。青　2　紫などの小さい花が集まって、丸い形の花　3　なります。日本では5月から7月の間に、1か月くらい雨が　4　(多い)降る時期があります。その時期を「梅雨」　5　呼びます。 雨の日が多いから、梅雨が　6　(嫌い)な日本人は多いです。でも、梅雨の時だけ咲くアジサイが好きな人がおおぜいいます。毎年、多くの観光客が日本へアジサイを　7　(見る)に来ます。人々は、　8　(さんぽ)をしながらアジサイを眺めたり、写真を　9　(撮る)たりします。雨の日に咲くアジサイは、いつもの時　10　美しいです。 51．___________ 52．___________ 53．___________ 54．___________ 55．___________ 56．___________ 57．___________ 58．___________ 59．___________ 60．___________ 【答案】 51．知って 52．や 53．に 54．多く 55．と 56．きら 57．見 58．散歩 59．撮っ 60．より 【分析】本文阅读难度较低，介绍了日本的紫阳花与梅雨文化。 你知道紫阳花这种花吗？紫阳花是梅雨季节开放的花，蓝色、紫色等各色小花聚在一起，会结成一团圆形的花簇。在日本，5月到7月之间，会有持续一个月左右多雨的时期，这个时期就被叫做“梅雨”。 因为雨天多，很多日本人都讨厌梅雨，但却有不少人喜爱只在梅雨时节开放的紫阳花。每年都有大量游客专程来到日本观赏紫阳花。人们一边散步，一边欣赏紫阳花、拍照留念。雨天绽放的紫阳花，比平日里更加美丽。 【详解】51．本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“你是否知道紫阳花这种花”。动词「知る」后接「ています」表状态，「知る」的て形为促音变「知って」，「～を知っていますか」表示“你知道……吗”。故填「知って」。 52．本题考查助词。由原文可知，此处列举紫阳花常见的蓝色、紫色花色，助词「や」用于列举两个或多个事物。故填「や」。 53．本题考查助词。由原文可知，此处指小花聚集后变成圆形花团。助词「に」表示作用或状态变化的结果；「～になる」表示客观状态变化，“变成……”。故填「に」。 54．本题考查形容词活用。由原文可知，此处一类形容词「多い」需要修饰动词「降る」。一类形容词修饰动词时，需要将词尾「い」变为「く」。因此「多い」变为「多く」。故填「多く」。 55．本题考查助词。由原文可知，此处指将这个多雨时期叫做梅雨。助词「と」表示思考、说话或引用的内容，「～と呼ぶ」表示“把……叫做……”。故填「と」。 56．本题考查单词发音。「嫌い（きらい）」意为“讨厌的”，形容词。故填「きら」。 57．本题考查动词活用。由原文可知，此处「～に来る」表示“来做某事”，助词「に」表示移动的目的，前接动词ます形去ます。动词「見る」的ます形为「見ます」，故填「見」。 58．本题考查单词发音。「散歩（さんぽ）」意为“散步”，名词。故填「散歩」。 59．本题考查动词活用。由原文可知，此处句型「～たり～たりする」表示并列若干事项或动作交替，前接动词た形，表示“人们一边散步，一边欣赏紫阳花、拍照留念”。动词「撮る」的た形是「撮った」。故填「撮っ」。 60．本题考查助词。由原文可知，此处表示雨天的紫阳花和平日作比较，「より」比示比较的基准，意为“比……更……”。故填「より」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61．假如你是未来中学的高一学生李明，下周三你的日本朋友佐藤想要来参观你的学校，请你用日语发一封邮件向他简单介绍校园，并表示期待他的到来。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】佐藤さん こんにちは。李明です。 私の学校に来ることを聞いて、嬉しいです。私の学校は広くてきれいです。大きな運動場があります。いつもそこでスポーツをしています。図書館もあって、本がたくさんあります。 来週の水曜日、楽しみにしています。 李明（117字） 【详解】根据提示，需要写一封邮件。 格式：全部靠左顶格书写； 收件人：「佐藤さん」； 开头：寒暄+自我介绍。「こんにちは。李明です」。开头自然亲切，符合邮件文体的礼貌要求。 正文： 表达喜悦之情： 用「私の学校に来ることを聞いて、嬉しいです」回应对方要来参观的消息，既是对对方的重视，也为下文介绍学校做铺垫。 概括学校印象： 用「広くてきれいです」简洁地说明学校整体给人的感觉，使用并列形容词，符合日语描述习惯。 列举具体设施与活动： 先提「大きな運動場」，并用「いつもそこでスポーツをしています」说明日常使用情况，使介绍更生动。 再提「図書館もあって、本がたくさんあります」，用「～て」形连接，自然过渡，同时补充图书馆藏书丰富的细节。 结尾：表达期待： 用「来週の水曜日、楽しみにしています」明确写出对方来访的具体时间（下周三），同时直接表达自己的期待，起到邀请和收束正文的作用。 署名：靠左「李明」，明确发件人身份，符合邮件格式要求。 第二节（满分30分） 62．校园生活丰富多彩，社团活动更是其中一道亮丽的风景线。每个人心中都有自己最喜爱的社团，它如同青春画卷中的一抹亮色，为我们的校园时光増添了无限乐趣。请以「好きな部活動」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.写出你喜欢的社团活动是什么？ 2.说明你喜欢这个社团活动的原因。 写作要求： 1.字数为150～200字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】好きな部活動 私は中学校の時から美術部に入っています。美術部は楽しいです。 美術が好きです。絵を描くことが好きです。私はよく教室で絵を描きます。休み時間も絵を描きます。静かなところで絵を描くとき、とても楽しいです。美術部の活動は週に三回あります。火曜日と木曜日と金曜日です。部員はみんな優しいです。先輩は上手です。先輩はいろいろなことを教えてくれます。私は特に風景画が好きです。山や川や花を描きます。色をたくさん使います。きれいな色で描くとき、嬉しいです。 美術部の活動は忙しいですが、とても面白いです。これからも絵を描き続けたいです。 【详解】根据提示要求写一篇题目为「好きな部活動」的短文。 全文可采用 “列举喜欢的活动→说明原因→总结”的三段结构。 第一段（观点段）：亮明你喜欢的社团 + 简单理由 思路： 第一句直接写「私は～部に入っています/入りたいです」点明社团。 第二句写喜欢的原因（比如喜欢该活动、氛围好等），用「～が好きです」「～からです」简单说明。 可用句型： 「私は～部に入っています。」「～が好きです。なぜなら、～からです。」 第二段（举例段）：写具体活动或经历，支撑观点 思路： 写社团活动的具体内容（频率、做什么、成员关系等）。 或者写一次难忘的经历（比如前辈教你、大家一起完成作品等）。 用具体细节让人感受到“为什么喜欢”。 可用句型： 「～は週に～回あります。」「～は優しくて、～てくれました。」「～とき、とても楽しいです。」 第三段（总结段）：总结感受 + 表明未来态度 思路： 先承认可能有忙碌或困难（用「～ですが」转折）。再强调“但还是很喜欢/很有趣”。 最后表达“今后想继续”的意愿。 可用句型： 「～ですが、～。」「これからも～たいです。」 第10页/共10页 学科网（北京）股份有限公司 $听力考试正式开始。子要去。多。Listen to . the next question. Listen to . the next question. but where did you find this? 今天下午do you open this？you. Listen to the next question. 还是得物，记得八点了，手机游戏。台。Listen to . the next question. 读书看啊里3。有卡读书看书。里三。Listen to the . next question, 地上。You . got . this. 古代的马的you . got this . new。Listen to . the next question. He . is your . time. E is your. Sten, to the . next question. 密码是他。Listen to . the next question. So IT could a guy noticed that I need take a say? So I can I noticed that take I say. Listen to . the next question. nota. Mp G. 来。首。听力部分到此结束。